Пробное ОЗП для педагогов дошкольных организаций воспитания и обучения / Педагогика дошкольного воспитания и обучения

Форма двигательных действий, выработанная по механизму условного рефлекса в результате соответствующих систематических упражнений это:

Требование к организации предметно – развивающей среды выделенное М.Н. Поляковой

В сюжетно - ролевой игре ребенок обучается:

Формирование театральной деятельности целесообразно начинать с

Перевод незнакомого слова на родной язык при обучении ребенка - дошкольника второму языку используется для введения:

Одним из компонентов фонетической игры (игрового упражнения) является:

При обучении построению развернутого высказывания у ребенка формируются элементарные знания о:

Формы работы по ознакомлению с окружающим миром

Основные задачи по развитию речи

Оптимальная двигательная активность

Программное содержание раздела «Основы грамоты» во II полугодии

Принцип организации предметно-пространственной среды, предполагающий возможность уединения ребенка, а также возможность для его общения с другими детьми, наблюдения за их деятельностью

Не относится к разряду основных педагогических понятий:

Полная смена песка на игровых площадках проводится:

"Лишним" компонентом структуры изобразительных способностей детей является:

Вид декоративно-прикладного искусства, не выполняемый по технике

Интеграция различных культур, конструирование знаний о культуре и отношений к ней, стимулирование развития культурных ценностей лежит в основе:

Программа Power Point используется для создания:

Определите, к какому типу темперамента относится следующая характеристика ребёнка: быстро утомляются (у них слабая нервная система); ведут себя тихо; малоактивны; не любят, когда их тормошат; не выкрикивают (даже если точно знают ответ); играют спокойно, часто в одиночку; им необходимо время для обдумывания задания и выполнения работы; не стремятся к широкому общению; часто боятся других людей, общения с ними

Согласно Конвенции о правах ребенка «ребенком» является лицо в возрасте до:

Цель развития творческих навыков, исследовательской деятельности детей в старшей группе (дети 4-х лет)

Формирование социально-эмоциональных навыков в группе раннего возраста (дети 1-года)

Педагог учит ребенка:

Срок освоения содержания Программы дошкольного воспитания и обучения, в одной возрастной группе

Старшая группа

Прыгать на месте на двух ногах, с продвижением вперед на расстояние 2-3 метра, из круга в круг, вокруг предметов и между ними, с высоты 15-20 сантиметра, с касанием подвешенного предмета рукой, вверх с места стоя, через линию, в длину с места на расстоянии не менее 40 сантиметра.

Бегать обычно, на носках, в колонне по одному, с одной стороны площадки на другую, в разных направлениях: по прямой, по кругу, "змейкой", врассыпную; бегать с выполнением определенных заданий: с остановкой, бегать по сигналу в указанное место; бегать с изменением темпа: в быстром (до 10 – 20 метров), без остановки в медленном темпе (в течение 50-60 секунд).

Ползать в прямом направлении на расстояние 4–6 метров, между предметами, вокруг них, по доске, положенной на пол, под веревку, дугу, высотой 40 сантиметров, по наклонному модулю, через туннель; лазать по лестнице, влезать на гимнастическую стенку и спускаться (высота 1,5 метра).

Бросать предметы на дальность правой и левой рукой (на расстояние 2,5-5 метров), в горизонтальную цель двумя руками снизу, от груди, правой и левой рукой

Адаптированная образовательная программа в соответствии с образовательными потребностями ребенка используется при воспитании