Пробное ОЗП для педагогов дошкольных организаций воспитания и обучения / Педагогика дошкольного воспитания и обучения

Начните успешную подготовку к аттестации с нашим бесплатным пробным онлайн-тестом ОЗП для педагогов дошкольных организаций воспитания и обучения. Этот тренажер поможет воспитателям и методистам Казахстана проверить свои знания, детально ознакомиться с форматом экзамена по Оценке Знаний Педагогов (ОЗП) и значительно повысить шансы на подтверждение своей квалификации.

ОЗП для педагогов дошкольных организаций воспитания и обучения / педагогика дошкольного воспитания и обучения

«Методика дошкольного воспитания и обучения и возрастная психология» – 20 вопросов;
«Знание Государственного образовательного стандарта и Типовых учебных планов и программ дошкольного воспитания и обучения» – 10 вопросов;

1 / 30

Значение развития моторики ребенка заключается:

в желании выполнять движения

в оздоровлении детского организма

в появлении новых движений

в обеспечении полноценного психофизического развития ребенка

2 / 30

Основное требование, предъявляемое к подбору подвижных игр:

физическая и психологическая нагрузка в играх, функциональные сдвиги должны соответствовать нормальной физиологической кривой

подбирать остроконфликтные игры, вызывающие слишком большой игровой азарт

все упражнения в играх должны опережать анатомо-физиологические и психологические особенности детей

все игры должны соответствовать зоне ближайшего развития ребенка

3 / 30

Пониженная двигательная активность – это

гипоксия

гиподинамия

адаптация

гипокинезия

4 / 30

Образование, в процессе которого обучение и воспитание всех детей, в независимости от их физических, психических, интеллектуальных и иных особенностей, включено в общую систему образования это:

начальное профессиональное образование

инклюзивное образование

предшкольное образование

образование детей с ограниченными возможностями здоровья

5 / 30

Ведущая деятельность ребёнка в дошкольном возрасте:

учебная

предметная

трудовая

игровая

6 / 30

При обучении построению развернутого высказывания у ребенка формируются элементарные знания о:

смысловой стороне многозначного слова

синтаксисе

словообразовании

структуре текста (начало, середина, конец)

7 / 30

В младших группах эффективность использования словесного метода на занятиях по формированию элементарных математических представлений будет зависеть от:

введения необходимых знаков и символов

использования приемов логоритмики

сопровождения объяснения аудизаписями

медленного темпа речи и многократного повторения

8 / 30

Наименее тесная связь теории и методики формирования математических представлений наблюдается с…

психологией (общей, дошкольной и специальной)

кибернетикой

математикой и методикой школьной математики

педагогикой (общей, дошкольной и специальной)

9 / 30

Основной целью математического развития дошкольника является:

подготовка к школе;

развитие способности видеть, открывать в окружающем мире свойства, отношения, зависимости

научить считать в пределах 20;

научить измерять, решать задачи;

10 / 30

Виды трудовой деятельности

прикладная работа

основная работа

формообразующая работа

ручной труд

11 / 30

Формы работы по физическому развитию детей старшей группы

напоминание, утренняя гимнастика

физкультурный праздник, утренняя гимнастика

рассматривание, физкультурное занятие

интерпретация, физкультурный праздник

12 / 30

Виды изобразительного искусства:

живопись, скульптура, графика, декоративно-прикладное искусство

художественная фотография

монументализм

рисование, лепка, аппликация, конструирование

13 / 30

Умение изготавливать из пенопласта, поролона, проволоки, пластилина

конструирование из бумаги

конструирование из природного и бросового материала

конструирование из строительных материалов

конструирования из предметов обихода

14 / 30

Сенсорное развитие – это …

процесс формирования представлений о внешних свойствах предметов

процесс формирования навыков поведения

процесс формирования двигательных навыков и умений детей

процесс обогащения ребенка впечатлениями

15 / 30

Основной вид деятельности младшего школьника:

продуктивная

учебно-познавательная

учебная

трудовая

16 / 30

Компьютерное конструирование, a также создание конструкций из бросового материала (Л. A. Парамоновой) носят характер:

могут носить как технический, так и художественный характер (в зависимости от поставленных задач)

технического конструирования

художественного конструирования

самостоятельной деятельности

17 / 30

Современные подходы к использованию искусства архитектуры в работе с детьми

развития изобразительной деятельности и конструирования

формирования представлений об образном характере произведения зодчества

ознакомления с окружающим миром

формирования представлений о некоторых фактах истории

18 / 30

Внешним оформлением языковых явлений является:

членение фраз

выбор фраз

выбор числа

выбор рода

19 / 30

Одно из требований, лежащих в основе разработки планов работы дошкольных образовательных учреждений:

выгодность

самоокупаемость

целенаправленность

рентабельность

20 / 30

Знание воспитанника, по мнению А.С. Макаренко, должно прийти к воспитателю только в процессе его:

изучения

образования

воспитания

обучения

21 / 30

Формирование социально-эмоциональных навыков в группе раннего возраста (дети 1-года)

формирование социального опыта, личностных качеств на основе вхождения в систему социальных отношений в различных жизненных и игровых ситуациях

) формирование социальных навыков личности, на основе экологических знаний и общечеловеческих норм и правил

формирование основы экологической культуры и социализации детей

формирование позитивной социализации воспитанников, приобщение их к социокультурным нормам, традициям общества и государства, семьи, формирование духовно-нравственных ценностей

22 / 30

Осуществляется ежедневно в игровой форме и через организованную деятельность по физической культуре с учетом индивидуальных особенностей детей.

Развитие коммуникативных навыков

Физическое развитие

Развитие исследовательской деятельности детей

Развитие творческих навыков

23 / 30

Реализуется дошкольными организациями независимо от форм собственности и предшкольных классов школ (лицеев, гимназий).

нет верного ответа

Программа основного среднего образования

Программа дошкольного воспитания и обучения

Программа основного общего образования

24 / 30

Педагог учит ребенка:

быть вежливым и доброжелательным;

дружить, уважать, помогать, делиться;

все ответы верны

понимать, что "правильно" и что "неправильно";

25 / 30

Срок освоения содержания Программы дошкольного воспитания и обучения, в одной возрастной группе

1 год

3 года

5 лет

2 года

26 / 30

Срок освоения содержания Программы дошкольного воспитания и обучения

1 год

5 лет

3 года

2 года

27 / 30

Младшая группа

дети 3-х лет

дети 1 года

дети 2-х лет

дети 4-х лет

28 / 30

Бегать обычно, на носках, в колонне по одному, с одной стороны площадки на другую, в разных направлениях: по прямой, по кругу, "змейкой", врассыпную; бегать с выполнением определенных заданий: с остановкой, бегать по сигналу в указанное место; бегать с изменением темпа: в быстром (до 10 – 20 метров), без остановки в медленном темпе (в течение 50-60 секунд).

Упражнения в равновесии.

Бег.

Ползание, лазанье

Катание, бросание, ловля.

29 / 30

Бросать предметы на дальность правой и левой рукой (на расстояние 2,5-5 метров), в горизонтальную цель двумя руками снизу, от груди, правой и левой рукой

катание, бросание в младшей группе (дети 2-х лет)

катание, бросание в группа раннего возраста (дети 1-года)

катание, метание, ловля, бросание в старшей группе (дети 4-х лет)

катание, бросание, ловля в средней группе (дети 3-х лет)

30 / 30

Не способствует развитию коммуникативных, познавательных, интеллектуальных, творческих навыков, исследовательских способностей детей, их физического развития, формирования социально-эмоциональных навыков реализуемых через интеграцию организованной деятельности:

компьютерные игры

физическая культура

развитие речи

сенсорика

Ваш результат:

По Wordpress Quiz plugin

Пробное ОЗП — (оценка знаний педагогов) бесплатное онлайн тестирование по категориям
Пробное ОЗП для педагогов основного среднего и общего среднего образования.
Методика преподавания (20 случайных вопросов)