Пробное ОЗП для педагогов дошкольных организаций воспитания и обучения / Педагогика дошкольного воспитания и обучения

Начните успешную подготовку к аттестации с нашим бесплатным пробным онлайн-тестом ОЗП для педагогов дошкольных организаций воспитания и обучения. Этот тренажер поможет воспитателям и методистам Казахстана проверить свои знания, детально ознакомиться с форматом экзамена по Оценке Знаний Педагогов (ОЗП) и значительно повысить шансы на подтверждение своей квалификации.

ОЗП для педагогов дошкольных организаций воспитания и обучения / педагогика дошкольного воспитания и обучения

«Методика дошкольного воспитания и обучения и возрастная психология» – 20 вопросов;
«Знание Государственного образовательного стандарта и Типовых учебных планов и программ дошкольного воспитания и обучения» – 10 вопросов;

1 / 30

Соответствие уровня развития двигательных умений и навыков нормативным требованиям основной общеобразовательной программы дошкольного образования

физическое воспитание

физическое совершенство

физическое развитие

физическая подготовленность

2 / 30

Ко II группе здоровья относятся

здоровые дети, не имеющие отклонений

дети, больные хроническими заболеваниями в стадии компенсации

дети, больные хроническими заболеваниями в стадии субкомпенсации

дети, имеющие какие-либо функциональные отклонения, часто болеющие

3 / 30

Назначение идеальной цели воспитания:

помогает сформулировать задачи воспитания в разных направлениях многогранной личности

ориентир на возможности человека

является основой разработки задач в образовательных программах

нет верного ответа

4 / 30

Из предложенных групп ценностных отношений выберите ту, в которой представлены общечеловеческие ценностные отношения:

отношение к семье, отношение к самому себе, отношение к Отечеству, отношение к культуре, отношения к искусству, отношение к религии

отношение к национальной культуре, отношение к материальной культуре, отношение к историческим событиям своей страны, отношение к национальным героям, отношения к традициям своей семьи

отношения к национальным праздникам, отношения к дням собственного рождения, отношение к родословной, отношение к православию, отношение к русской культуре

все ответы верны

5 / 30

Главным механизмом дидактической игры, приводящим в движение всю игру, является:

игровое действие

дидактическая задача

игровое правило

педагогическое руководство

6 / 30

Выберите ведущее средство формирования положительных черт характера детей третьего года жизни:

положительный пример другого ребенка

рассказ воспитателя с определенным нравственным содержанием

совместная деятельность взрослого с детьми

похвала взрослого при хороших поступках ребенка

7 / 30

Деятельность, формирующаяся в самодеятельной сюжетно-ролевой игре в дошкольном возрасте

хозяйственно-бытовая

общение

учебная

театрализованная

8 / 30

Перевод незнакомого слова на родной язык при обучении ребенка - дошкольника второму языку используется для введения:

названий числительных

названий животных

слов, значения которых лишены предметности

названий предметов

9 / 30

Ведущий прием обучения правильному произношению

заучивание

образец воспитателя

повторение

объяснение

10 / 30

Игровые методы относятся к группе:

практических

словесных

теоретических

наглядных

11 / 30

На каком году жизни ребенок начинает самостоятельно систематизировать сенсорные эталоны:

на седьмом году жизни

на шестом году жизни

на пятом году жизни

на четвертом году жизни

12 / 30

Основными задачами математического образования можно считать:

развивающие, воспитательные, познавательные

познавательные, практические, воспитательные

развивающие, теоретические, воспитательные

познавательные, развивающие, практические

13 / 30

К приёмам обучения конструированию не относится:

Показ образца

Анализ детских работ

Пояснение

Распевка

14 / 30

Виды конструирования в детском саду

стекла

игрушек

по замыслу

книг

15 / 30

Сенсорное развитие является …

Источником познания действительности

Фундаментом умственного развития ребенка

Основой овладения изобразительными умениями и навыками

Процессом обогащения ребенка впечатлениями

16 / 30

Потребности, не удовлетворяемые в игре:

потребность в действиях с предметами

потребность в общении

потребность в движении

биологические потребности

17 / 30

Центральной задачей работы воспитателя по приобщению детей к искусству народного орнамента является:

развитие способностей понимать и создавать, декоративно - орнаментальный образ в изобразительной деятельности

ознакомление с различными видами декоративно - прикладного искусства

обучение практическим навыкам вышивания, плетения и др.

обучение выделению в народных изделиях выразительно-изобразительных средств

18 / 30

Метод научного исследования, состоящий в соединении различных элементов объекта в единое целое (систему):

синтез

индукция

анализ

применение

19 / 30

Какой из признаков не характеризует ученический коллектив:

ситуативные отношения

общие задачи

общий выборный руководящий орган

общая цель

20 / 30

Наиболее важным методом семейного воспитания является:

личный пример родителей

наказание

похвала

наблюдение

21 / 30

Формирование социально-эмоциональных навыков в группе раннего возраста (дети 1-года)

формирование позитивной социализации воспитанников, приобщение их к социокультурным нормам, традициям общества и государства, семьи, формирование духовно-нравственных ценностей

формирование социального опыта, личностных качеств на основе вхождения в систему социальных отношений в различных жизненных и игровых ситуациях

) формирование социальных навыков личности, на основе экологических знаний и общечеловеческих норм и правил

формирование основы экологической культуры и социализации детей

22 / 30

Hормативная нагрузка в неделю «Ознакомление с окружающим миром» предшкольного класса школы (дети 5-ти лет)

8 часов

4 часа

6 часа

2 часа

23 / 30

Реализуется дошкольными организациями независимо от форм собственности и предшкольных классов школ (лицеев, гимназий).

Программа основного общего образования

Программа основного среднего образования

нет верного ответа

Программа дошкольного воспитания и обучения

24 / 30

Педагог учит ребенка:

все ответы верны

понимать, что "правильно" и что "неправильно";

быть вежливым и доброжелательным;

дружить, уважать, помогать, делиться;

25 / 30

Срок освоения содержания Программы дошкольного воспитания и обучения

2 года

1 год

5 лет

3 года

26 / 30

Старшая группа

дети 1 года

дети 4-х лет

дети 3-х лет

дети 2-х лет

27 / 30

Средняя группа

дети 1 года

дети 3-х лет

дети 4-х лет

дети 2-х лет

28 / 30

Выполнять знакомые, ранее выученные упражнения и движения под сопровождение музыки.

Ритмические упражнения.

Ползание, лазанье.

Упражнения в равновесии.

Катание, бросание, ловля.

29 / 30

Построение друг за другом, рядом друг с другом, в круг (по зрительным ориентирам). Обучать умению находить свое место в строю, в круге с небольшой группой и всей группой (с помощью педагога, по зрительным ориентирам).

Упражнения в равновесии.

Ползание, лазанье.

Катание, бросание, ловля.

Построение, перестроение.

30 / 30

Бросать предметы на дальность правой и левой рукой (на расстояние 2,5-5 метров), в горизонтальную цель двумя руками снизу, от груди, правой и левой рукой

катание, бросание в младшей группе (дети 2-х лет)

катание, бросание в группа раннего возраста (дети 1-года)

катание, метание, ловля, бросание в старшей группе (дети 4-х лет)

катание, бросание, ловля в средней группе (дети 3-х лет)

Ваш результат:

По Wordpress Quiz plugin

Пробное ОЗП — (оценка знаний педагогов) бесплатное онлайн тестирование по категориям
Пробное ОЗП для педагогов основного среднего и общего среднего образования.
Методика преподавания (20 случайных вопросов)