Пробное ОЗП для педагогов дошкольных организаций воспитания и обучения / Педагогика дошкольного воспитания и обучения

Основной компонент механизма нравственного воспитания детей дошкольного возраста:

При обучении построению развернутого высказывания у ребенка формируются элементарные знания о:

Рассказ сюжет, которого развертывается во времени:

Ведущий прием в средней группе, используемый при составлении рассказа по картине:

Выделите несоответствие методическим рекомендациям по формированию зоны коллекций в экологической комнате детского сада:

Умение изготавливать из пенопласта, поролона, проволоки, пластилина

Воспитатель должен играть с детьми на протяжении всего дошкольного возраста

Условие, которое в кризисной ситуации может привести к позитивному изменению поведения ребенка:

Не относится к разряду основных педагогических понятий:

Перед сном рекомендуется  проведение

Для защиты детей от солнца  и  осадков  на  территории   каждой групповой площадки устанавливают

Целенаправленное обучение детей художественному творчеству

Переживания, психические процессы, отражающие личную значимость и оценка внешних и внутренних ситуаций для жизнедеятельности человека

Внешним оформлением языковых явлений является:

Процесс общения, передачи информации от человека к человеку является:

Систематическое целенаправленное воздействие на ребенка взрослых членов семьи и семейного уклада характеризуется как семейное:

Наиболее важным методом семейного воспитания является:

Ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте является:

Личность ребенка формируется в:

Определите, к какому типу темперамента относится следующая характеристика ребёнка:

управляет своим поведением, движения плавные, жесты, мимика плавные; жизнерадостное настроение; быстро засыпает и быстро просыпается; быстро привыкает к новым условиям, быстро находит друзей; быстро справляется с заданиями; в играх берет на себя как главные, так и второстепенные роли:

Условия, включающие учебные, а также специальные, индивидуально развивающие и коррекционно-развивающие программы и методы обучения, технические, учебные и иные средства, среду жизнедеятельности, психолого-педагогическое сопровождение, медицинские, социальные и иные услуги, без которых невозможно освоение образовательных программ лицами (детьми) с особыми образовательными потребностями, а также детьми с ограниченными возможностями.

Цель развития творческих навыков, исследовательской деятельности детей в младшей группе (дети 2-х лет)

Hормативная нагрузка в неделю «Ознакомление с окружающим миром» предшкольного класса школы (дети 5-ти лет)

Осуществляется ежедневно в игровой форме и через организованную деятельность по ознакомлению с окружающим миром с учетом индивидуальных особенностей детей.

Срок освоения содержания Программы дошкольного воспитания и обучения, в одной возрастной группе

Предшкольная группа, предшкольный класс школы (лицея, гимназии)

Осуществляется целостное развитие и раскрытие потенциала каждого ребенка на основе общечеловеческих и национальных ценностей с учетом его интересов, особенностей и потребностей

Образовательные программы (вариативные, индивидуальные, адаптированные, дополнительные) разрабатываются на основе:

Адаптированная образовательная программа в соответствии с образовательными потребностями ребенка используется при воспитании

Не способствует развитию коммуникативных, познавательных, интеллектуальных, творческих навыков, исследовательских способностей детей, их физического развития, формирования социально-эмоциональных навыков реализуемых через интеграцию организованной деятельности: