Пробное ОЗП для педагогов физической культуры

Уверенно подготовьтесь к аттестации с нашим бесплатным пробным онлайн-тестом ОЗП для учителей и педагогов физической культуры Казахстана. Этот тренажер поможет вам проверить знания по теории и методике физического воспитания, оценить свою готовность к Оценке Знаний Педагогов (ОЗП) и успешно подтвердить профессиональную квалификацию.

Пробное ОЗП для педагогов физической культуры

«Предметные знания» – 50 вопросов

1 / 50

B педагогической практике подвижные игры используются как

2 / 50

При обучении ведению мяча в гандболе сначала выполняется ведение

3 / 50

По направлению передачи в волейболе бывают

4 / 50

B волейболе эта подача используется на начальном этапе. Игрок становится боком к лицевой линии, мяч держит в руке на уровне пояса, рука вытянута слегка вперед. Подбрасывая мяч на небольшую высоту, выполняется удар по нему другой свободной рукой.

5 / 50

B баскетболе назначается тогда, когда два или более игроков противоборствующих команд прочно удерживают мяч и ни один из них не может им завладеть

6 / 50

При выполнении начальных, штрафных, свободных, угловых ударов, а также ударов от ворот футболист использует

7 / 50

Самый быстрый лыжный ход

8 / 50

По вариантам работы рук лыжные ходы разделяются на

9 / 50

Фазы которого можно условно разделить цикл движений ногами при плавании брассом

10 / 50

Этот снаряд взят основателями современной спортивной гимнастики из арсенала средств подготовки всадников, где он применялся для упражнений в ловкости и формирования прикладных навыков

11 / 50

Кувырки в акробатике

12 / 50

Бег, который применяется для совершенствования техники и развития выносливости

13 / 50

Бег на короткие дистанции не включает в себя

14 / 50

Первая помощь при кровотечении из носа пострадавшему

15 / 50

Полевой игрок не имеет права касаться мяча (футбол):

16 / 50

Снаряды на которых занимаются только девочки

17 / 50

Какими знаниями должны овладеть учащиеся V-IX классов по разделу гимнастики в соответствии с госстандартом и комплексной программой по физическому воспитанию?

18 / 50

Разбег в прыжках в длину с разбега применяется для

19 / 50

Какой фактор не присущ для техники метания

20 / 50

Общеразвивающие упражнения классифицируются по признаку

21 / 50

Сознательная, активная деятельность ребенка, характеризующаяся точным и своевременным выполнением заданий, связанных с обязательными для всех играющих правилами — это

22 / 50

После проведения подвижной игры необходимо

23 / 50

Часть цикла хода, в которой реализуется эффект отталкивания называется

24 / 50

Укажите, что послужило основой(источником) возникновения физического воспитания в обществе:

25 / 50

Перед началом игры в тогуз-кумалак противники располагают

26 / 50

При выполнении опорного прыжка«согнув ноги» через гимнастического козла в ширину, постановка рук осуществляется

27 / 50

Кто придумал и впервые сформулировал правила баскетбола?

28 / 50

В прыжках в высоту с разбега важным качеством является

29 / 50

Способ прыжка в длину с разбега

30 / 50

Способ плавания в простонародье называемый «по-лягушачьи»

31 / 50

Вид спорта известный как «Королева спорта»

32 / 50

В Президентских тестах, для определения силы и силовой выносливости у девушек, принимают норматив

33 / 50

Специальные прыжковые упражнения, комплексного воздействия направлены на развитие

34 / 50

Омпы это

35 / 50

При выполнении метаний снарядов учащиеся,ожидающие своей очереди находятся

36 / 50

Для предотвращения травм и повреждений на уроках необходимо

37 / 50

Область социальной деятельности, представляющая собой совокупность духовных и материальных ценностей, создаваемых и используемых обществом в целях физического развития человека, укрепление его здоровья и совершенствования его двигательной активности - то

38 / 50

При получении учащимся травмы сообщить о случившемся

39 / 50

Допуск учащихся в воду (выдача пропусков в бассейн) на урок проводится только в присутствии

40 / 50

Отталкивание в опорном прыжке происходит, когда

41 / 50

Казахские национальные игры.
Национальные игры в Казахстане являются неотъемлемой частью общественной жизни и имеют большое значение. Возникнув в глубокой древности, они и сейчас очень популярны и отображают различные сферы в повседневной, духовной жизни казахского народа. В современной школе казахским национальным играм уделяется огромное внимание . Они занимают раздел в учебной программе и воспитывают патриотизм и уважение к народным традициям и развивают физические качество детей.

Основой игры в тогызкумалак является

42 / 50

Казахские национальные игры.
Национальные игры в Казахстане являются неотъемлемой частью общественной жизни и имеют большое значение. Возникнув в глубокой древности, они и сейчас очень популярны и отображают различные сферы в повседневной, духовной жизни казахского народа. В современной школе казахским национальным играм уделяется огромное внимание . Они занимают раздел в учебной программе и воспитывают патриотизм и уважение к народным традициям и развивают физические качество детей.

Из этих игр, борьба ведется не верхом на лошадях

43 / 50

Казахские национальные игры.
Национальные игры в Казахстане являются неотъемлемой частью общественной жизни и имеют большое значение. Возникнув в глубокой древности, они и сейчас очень популярны и отображают различные сферы в повседневной, духовной жизни казахского народа. В современной школе казахским национальным играм уделяется огромное внимание . Они занимают раздел в учебной программе и воспитывают патриотизм и уважение к народным традициям и развивают физические качество детей.

Это название не входит в позиции игры асык - ату

44 / 50

Казахские национальные игры.
Национальные игры в Казахстане являются неотъемлемой частью общественной жизни и имеют большое значение. Возникнув в глубокой древности, они и сейчас очень популярны и отображают различные сферы в повседневной, духовной жизни казахского народа. В современной школе казахским национальным играм уделяется огромное внимание . Они занимают раздел в учебной программе и воспитывают патриотизм и уважение к народным традициям и развивают физические качество детей.

Игры не относящиеся к казахским национальным игра

45 / 50

Казахские национальные игры.
Национальные игры в Казахстане являются неотъемлемой частью общественной жизни и имеют большое значение. Возникнув в глубокой древности, они и сейчас очень популярны и отображают различные сферы в повседневной, духовной жизни казахского народа. В современной школе казахским национальным играм уделяется огромное внимание . Они занимают раздел в учебной программе и воспитывают патриотизм и уважение к народным традициям и развивают физические качество детей.

Раздел под которым в учебной программе стоят казахские национальные игры

46 / 50

Спортивные игры
Преподаватель физического воспитания спрингфилдской тренировочной школы в штате Массачусетс (США) изобрел игру, которую охарактеризовал так: «В неё легко играть, но трудно играть хорошо». Новая игра оказалась настолько динамичной и увлекательной, что превзошла самые смелые надежды преподавателя. Очень скоро она завоевала всеобщее признание в Америке, а в современном мире в нее играют миллионы людей. Одновременно с распространением игры шло и формирование ее техники и тактики. Появились технические приемы - ловля, передачи, ведение и броски. Однако в технике отсутствовала динамика - все передачи и броски выполнялись с места, двумя руками. В тактике произошло определение игровых функций участников команды и их деление на нападающих и защитников.

Своеобразную революцию в этой игре произвело появление бросков, более сложных по технике выполнения и трудных для отражения защитой соперника. Такими бросками являлись

47 / 50

Спортивные игры
Преподаватель физического воспитания спрингфилдской тренировочной школы в штате Массачусетс (США) изобрел игру, которую охарактеризовал так: «В неё легко играть, но трудно играть хорошо». Новая игра оказалась настолько динамичной и увлекательной, что превзошла самые смелые надежды преподавателя. Очень скоро она завоевала всеобщее признание в Америке, а в современном мире в нее играют миллионы людей. Одновременно с распространением игры шло и формирование ее техники и тактики. Появились технические приемы - ловля, передачи, ведение и броски. Однако в технике отсутствовала динамика - все передачи и броски выполнялись с места, двумя руками. В тактике произошло определение игровых функций участников команды и их деление на нападающих и защитников.

Игра проводится на площадке размером

48 / 50

Спортивные игры
Преподаватель физического воспитания спрингфилдской тренировочной школы в штате Массачусетс (США) изобрел игру, которую охарактеризовал так: «В неё легко играть, но трудно играть хорошо». Новая игра оказалась настолько динамичной и увлекательной, что превзошла самые смелые надежды преподавателя. Очень скоро она завоевала всеобщее признание в Америке, а в современном мире в нее играют миллионы людей. Одновременно с распространением игры шло и формирование ее техники и тактики. Появились технические приемы - ловля, передачи, ведение и броски. Однако в технике отсутствовала динамика - все передачи и броски выполнялись с места, двумя руками. В тактике произошло определение игровых функций участников команды и их деление на нападающих и защитников.

Год изобретения описанной игры

49 / 50

Спортивные игры
Преподаватель физического воспитания спрингфилдской тренировочной школы в штате Массачусетс (США) изобрел игру, которую охарактеризовал так: «В неё легко играть, но трудно играть хорошо». Новая игра оказалась настолько динамичной и увлекательной, что превзошла самые смелые надежды преподавателя. Очень скоро она завоевала всеобщее признание в Америке, а в современном мире в нее играют миллионы людей. Одновременно с распространением игры шло и формирование ее техники и тактики. Появились технические приемы - ловля, передачи, ведение и броски. Однако в технике отсутствовала динамика - все передачи и броски выполнялись с места, двумя руками. В тактике произошло определение игровых функций участников команды и их деление на нападающих и защитников.

B тексте речь идет о спортивной игре

50 / 50

Спортивные игры
Преподаватель физического воспитания спрингфилдской тренировочной школы в штате Массачусетс (США) изобрел игру, которую охарактеризовал так: «В неё легко играть, но трудно играть хорошо». Новая игра оказалась настолько динамичной и увлекательной, что превзошла самые смелые надежды преподавателя. Очень скоро она завоевала всеобщее признание в Америке, а в современном мире в нее играют миллионы людей. Одновременно с распространением игры шло и формирование ее техники и тактики. Появились технические приемы - ловля, передачи, ведение и броски. Однако в технике отсутствовала динамика - все передачи и броски выполнялись с места, двумя руками. В тактике произошло определение игровых функций участников команды и их деление на нападающих и защитников.

Основателем данной спортивной игры является

 

Ваш результат:

По Wordpress Quiz plugin




Спецификация теста по предмету «Физические культура»
для Оценки знаний педагогов

ОЗП по предмету «Физическая культура»: Методические рекомендации для педагогов

С 2026 года вводится обновленная спецификация для оценки знаний педагогов (ОЗП) по предмету «Физическая культура». Данный экзамен проверяет не только уровень физической подготовленности самого учителя, но и глубину методических, теоретических и тактических знаний в области спорта и здорового образа жизни.

Данные рекомендации помогут вам структурировать подготовку и эффективно использовать время на экзамене.

1. Регламент и тайм-менеджмент тестирования

Понимание технической стороны теста — залог спокойствия на аттестации. Экзамен стандартизирован и жестко ограничен по времени:

  • Объем: 50 тестовых заданий с выбором одного правильного ответа.

  • Формат: 40 стандартных вопросов и 10 контекстных заданий (анализ текста, таблиц, графики или статистических данных).

  • Время: Общее время на выполнение — 80 минут.

  • Темп: В среднем на одно задание выделяется от 1 до 1,6 минуты.

  • Оценка: 1 балл за правильный ответ, 0 баллов — за неверный.

Совет: Учитывая жесткий темп (чуть более минуты на вопрос), начинайте с блока «Теоретические сведения» и правил спортивных игр, так как эти вопросы требуют мгновенного ответа, что позволит сэкономить время для решения более сложных контекстных задач.

2. Распределение подготовки по уровню сложности

Спецификация ОЗП разделяет вопросы на три категории сложности:

Базовый уровень (А) — 26%

Проверяет знание простых терминов и базовых правил.

  • Что повторить: Виды спорта (легкая атлетика, гимнастика, плавание, лыжная подготовка), правила популярных спортивных игр (футбол, баскетбол, волейбол, гандбол) и строевые упражнения.

  • Методика: Используйте флеш-карточки для запоминания терминологии и классификаций (например, классификация подвижных игр).

Средний уровень (В) — 60%

Направлен на анализ, сравнение и обобщение данных.

  • Что повторить: Тактические действия в нападении и защите, правила техники безопасности на уроках, основы ЗОЖ и эстетические функции физической культуры. Также важно знать содержание тестов ОФП (Президентские тесты).

  • Методика: Составляйте таблицы сравнительного анализа тактик (например, тактика защиты в баскетболе vs волейболе).

Высокий уровень (С) — 14%

Оценивает способность к интегрированию знаний и принятию решений в сложных ситуациях.

  • Что повторить: Профилактика травматизма, адаптация двигательных навыков к изменяющимся обстоятельствам, роль энергетической системы организма при физических нагрузках.

  • Методика: Разбирайте реальные кейсы по оказанию первой помощи или профилактике травм. Анализируйте графики и статистические данные общефизической подготовленности.

3. Ключевые блоки спецификации для глубокой проработки

Для успешной сдачи необходимо равномерно уделить внимание трем разделам:

  1. Двигательная деятельность:

    • Повторите технику бега, метаний, прыжков, акробатических элементов и упражнений на снарядах.

    • Изучите классификацию казахских национальных игр и основы интеллектуальных игр.

  2. Творчество и мышление:

    • Особое внимание уделите тактике спортивных игр (нападение/защита) и умению адаптировать двигательные навыки под меняющиеся условия.

  3. Здоровье и ЗОЖ:

    • Это «теоретическая база»: гигиенические основы, методы воспитания физических качеств, элементы фитнеса и воздействие нагрузок на энергетическую систему.

    • Важно: Учителя часто уделяют меньше внимания этому блоку, однако именно здесь скрывается значительная часть теоретических вопросов ОЗП.

4. Практика контекстных заданий

Контекстные задания могут включать картины, статистику или описание ситуации.

  • Совет: Тренируйтесь на анализе таблиц нормативов Президентских тестов. Умение быстро находить нужную строку и столбец в таблице по заданным параметрам (пол, возраст, результат) — ключевой навык для успешного прохождения контекстного блока.

 Пробное ОЗП — (оценка знаний педагогов) бесплатное онлайн тестирование по категориям
Пробное ОЗП для педагогов основного среднего и общего среднего образования.
Методика преподавания (20 случайных вопросов)

Поделиться с друзьями
Класс-KZ - Образовательный портал для всех
© 2026 Класс-KZ - Образовательный портал для всех