Пробное ОЗП для педагогов организаций дополнительного образования / для воспитателей специальных организаций, интернатных организаций, общежитий




ОЗП для педагогов организаций дополнительного образования / для воспитателей специальных организаций, интернатных организаций, общежитий

«Психология» – 50 вопросов

1 / 50

Как понимание и интерпретация другого человека путем отождествления себя с ним является одним из основных механизмов межличностного восприятия в учебном процессе:

2 / 50

Взаимное ориентирование и согласование действий при организации совместной учебной деятельности соответствует ... цели педагогического общения:

3 / 50

Проявление музыкальных способностей исследовал:

4 / 50

В концепции педагогических способностей, развиваемой все они соотнесены с основными аспектами (сторонами) педагогической системы:

5 / 50

На жесткую «модификацию поведения» предлагают ориентироваться представители ... подхода к психическому развитию:

6 / 50

В воспитательном плане наиболее эффективен ... тип обучения:

7 / 50

Воспитывающие возможности содержания образования изучал(и):

8 / 50

Автором таксономии учебных целей в аффективной области считается:

9 / 50

Основанием выделения умственного воспитания является:

10 / 50

Процесс изменения личности учащегося в ходе взаимодействия ее с реальной действительностью, появление физических и социально-психологических новообразований в структуре личности понимаются как:

11 / 50

Понятие «воспитание» в русской педагогике датировалось:

12 / 50

Чтение, работа с книгой, конспектирование относятся к такой группе общеучебных умений и навыков, как:

13 / 50

Умение перегруппировать и преобразовать материал, творчески применить опи­сания явлений,законов, проявляется как:

14 / 50

Форма мышления, отражающая связи между предметами и явлениями, утверждающая или отрицающая что-либо, — это:

15 / 50

Зависимость успешности формирования навыков от уровня мотивации учащего­ся называется:

16 / 50

Психологические причины неуспеваемости установлены:

17 / 50

Обобщенность действия относится к ... характеристикам состава и структуры знаний и действий (по И. И. Ильсову):

18 / 50

Степень автоматизированности и быстрота выполнения действия характеризует:

19 / 50

Учебные действия соотносятся с учебной деятельностью как:

20 / 50

Действия целеполагания, программирования, планирования; исполнительские действия; действия контроля и оценки в учебной деятельности выделяются с позиции:

21 / 50

Оценочные учебные действия соотносятся с учебной деятельностью как:

22 / 50

Учебная деятельность как ведущий тип деятельности в младшем школьном возрасте определяется:

23 / 50

Обучаемость к способам предметной деятельности понимается как:

24 / 50

Система специальных действий, необходимых для прохождения основных этапов процесса усвоения — это:

25 / 50

Первая педологическая лаборатория была создана:

26 / 50

Педологию как науку о возрастном развитии ребенка в условиях определенной социально-исторической среды рассматривал:

27 / 50

Основателем зарубежной педологии считается:

28 / 50

Основоположник российской педологии

29 / 50

Течение в психологии и педагогике, возникшее на рубеже XIX—XX вв., обусловлен­ное проникновением эволюционных идей в педагогику, психологию и развитием при­кладных отраслей психологии, экспериментальной педагогики, называется:

30 / 50

Человек как субъект познания и активного преобразования действительности, носитель социальных характеристик в ходе жизни становится..

31 / 50

Особый класс субъективных психических состояний, сущность которых составляют переживания человека своего отношения к тому, что он делает, познает, чувствует - это ...

32 / 50

Факт принадлежности человека к человеческому роду фиксируется понятием...

33 / 50

Человеческий индивид, включенный в систему межличностных и социальных отношений, субъект сознательной деятельности обозначается понятием:

34 / 50

Направленность и сосредоточенность нашего сознания на определенном объекте с отвлечениями от всего остального есть наше

35 / 50

Представители этого направления «теоретических экспедиций» исследуют вопросы, касающиеся происходящих в сознании процессов постижения смыслов

36 / 50

Система представлений о мире и месте в нем человека, называется:

37 / 50

Виды мировоззрения:

38 / 50

Раннее обучение ребенка двум и более языкам приводит

39 / 50

В структуре личности, по Фрейду, компонент «Сверх-Я» – это

40 / 50

В структуре личности, по Фрейду, компонент «Оно» – это

41 / 50

Автор гуманистической теории личности

42 / 50

Основная потребность, согласно гуманистическим теориям личности – это

43 / 50

Деятельность, выполнение которой приводит к возникновению психологических новообразований

44 / 50

Автор теории коллективных творческих дел

45 / 50

Ценностное отношение личности как социально-психологический феномен – компонент:

46 / 50

Л. С. Выготский разработал теорию

47 / 50

Л. С. Выготский – основатель теории

48 / 50

Совокупность эмоционально-волевых и специфических черт характера человека составляет

49 / 50

Автор пирамиды человеческих потребностей

50 / 50

Источник жизненно важной активности человека

Ваша оценка





 Пробное ОЗП — (оценка знаний педагогов) бесплатное онлайн тестирование по категориям
Пробное ОЗП для педагогов основного среднего и общего среднего образования.
Методика преподавания (20 случайных вопросов)

Поделиться с друзьями
Класс-KZ