Главная страница » ПРОБНОЕ ОЗП — (оценка знаний педагогов) бесплатное онлайн тестирование » Пробное ОЗП для педагогов физической культуры Пробное ОЗП для педагогов физической культуры Пробное ОЗП для педагогов физической культуры «Предметные знания» – 50 вопросов 1 / 50 Цель игры в Тогызкумалак заключается в том как можно быстрее набрать в свой казан 88 кумалаков как можно быстрее набрать в свой казан 86 кумалак как можно быстрее набрать в свой казан 91 кумалак как можно быстрее набрать в свой казан 82 кумалака 2 / 50 B педагогической практике подвижные игры используются как командные значимые основные сюжетные 3 / 50 По направлению передачи в волейболе бывают длинные, высокие, лежачие вперед, над собой, назад высокие, средние, висячие силовые, ускоренные 4 / 50 B баскетболе назначается тогда, когда два или более игроков противоборствующих команд прочно удерживают мяч и ни один из них не может им завладеть начальный бросок фол штрафной бросок спорный бросок 5 / 50 Угловой удар назначается полностью пересёк линию ворот по земле или по воздуху после касания игрока атакующей команды когда захочет судья когда мяч полностью пересёк линию ворот по земле или по воздуху после касания игрока обороняющейся команды когда мяч полностью пересекает боковую линию – по земле или по воздуху 6 / 50 При выполнении начальных, штрафных, свободных, угловых ударов, а также ударов от ворот футболист использует удар по летящему мячу удар с поворотом удар через себя удар по неподвижному мячу 7 / 50 По вариантам работы рук лыжные ходы разделяются на четырех и трехшажные бесшажные и одношажные двухшажные и бесшажные попеременные и одновременные 8 / 50 Этот снаряд взят основателями современной спортивной гимнастики из арсенала средств подготовки всадников, где он применялся для упражнений в ловкости и формирования прикладных навыков брусья разновысокие гимнастическое бревно гимнастическии конь гимнастические кольца 9 / 50 Кувырки в акробатике последовательное касание пола отдельными частями тела без переворачивания через голову последовательное касание пола отдельными частями тела с переворачиванием через голову переворачивание через голову с опорой руками или руками и головой безопорное переворачивание через голову с ног, на ноги 10 / 50 Колонна строй, в котором учащиеся стоят в затылок один за другим боковая оконечность строя сторона строя, в которую занимающиеся обращены лицом размещение учащихся для совместных строевых упражнений 11 / 50 Бег на короткие дистанции не включает в себя 100 м 800 м 200 м 60 м 12 / 50 Скоростные способности возможности человека, обеспечивающие ему выполнение двигательных действий в минимальный для данных условий промежуток времени готовность человека к проявлению мышечных усилий особенность проявления напряжения мышц за счет активных волевых усилий человека преодоление внешнего сопротивления или противостояние за счет мышечных усилий (напряжений) 13 / 50 Высота волейбольной сетки у мужчин в зависимости от возраста 2м 43см 2м 23 см 2м 33см 2м 25 см 14 / 50 Почему на высоких снарядах упражнения в равновесии выполнять сложнее? из– за недостаточной страховки из– за степени колебания центра массы тела над площадью опоры из– за плохой физической формы из– за величины площади опоры 15 / 50 Снаряды на которых занимаются только девочки гимнастическое бревно разнопараллельные перекладины параллельные брусья разновысокие перекладины 16 / 50 6 мин бег-ходьба или тест Купера определяет национальный уровень физической подготовленности президентский уровень физической подготовленности уровень общефизической подготовленности уровень развития выносливости 17 / 50 Лыжные ходы делятся на бесшажные и попеременные попеременные и одновременные одновременные и коньковые коньковые и бесшажные 18 / 50 Последовательным касанием«пола» отдельными частями тела, без переворачивания через голову, вперед назад или в сторону выполняют перекаты сальто перевороты стойки 19 / 50 Какой способ прыжка в длину наиболее подходит и естественен и потому используется в начальном обучении способ «пригнувшись» тройной прыжок способ «перешагивание» способ «согнув ноги» 20 / 50 Торможение при спусках — это вынужденная мера для снижения скорости. Какого вида торможения не существует боковым соскальзыванием упором «плугом» «елочкой» 21 / 50 Самый быстрый вид плавания комплексное плавание брасс на боку кроль баттерфляй 22 / 50 Сознательная, активная деятельность ребенка, характеризующаяся точным и своевременным выполнением заданий, связанных с обязательными для всех играющих правилами — это спортивные игры подвижные игры активный отдых урок физкультуры 23 / 50 Наклон туловища в беге зависит от функционального состояния скорости бега ширины шага индивидуальных особенностей 24 / 50 После проведения подвижной игры необходимо подведение итогов игры восстановить дыхание выполнить упражнения на гибкость назначить нового ведущего 25 / 50 Укажите, что послужило основой(источником) возникновения физического воспитания в обществе: прогрессивные идеи о содержании и путях воспитания гармонически развитой личности осознанное понимание людьми явления упражняемости(повторяемости действий), важности, так называемой предварительной подготовки человека к жизни и установление связи между ними результаты научных исследований желание заниматься физическими упражнениями 26 / 50 Упражнения для совершенствования прыгучести прыжки на одной ноге, прыжок с места на препятствие прыжки на двух ногах, прыжки на скакалке, прыжки через препятствие многоскоки, бег прыжками, ходьба на пятках прыжки на скакалке, ходьба на носках, медленный бег 27 / 50 Упражнения для развития координационных способностей сгибание и разгибание рук в упоре лежа подтягивание в висе на перекладине выпрыгивание из приседа челночный бег 28 / 50 Подвижная игра без мяча «Охотники и утки» «Защита укрепления» «Зеркало» «Лапта» 29 / 50 При выполнении опорного прыжка«согнув ноги» через гимнастического козла в ширину, постановка рук осуществляется на среднюю часть гимнастического козла на любую часть гимнастического козла на боковую часть гимнастического козла на дальнюю часть гимнастического козла 30 / 50 Кто придумал и впервые сформулировал правила баскетбола? Джеймс Нейсмит Пьер де Кубертен Хуан Антонио Самаранч Билл Рассел 31 / 50 В прыжках в высоту с разбега важным качеством является координация, скоростно-силовые качества ловкость, быстрота быстрота, выносливость сила, выносливость 32 / 50 Быстрота — это способность человека к длительному выполнению какой-любо деятельности без снижения ее эффективности комплекс свойств, позволяющих быстро реагировать на сигналы и выполнять движения с большой частотой преодолевать внешнее сопротивление или противодействовать ему за счет мышечной силы совершать двигательные действия в минимальный для данных условий отрезок времени 33 / 50 В Президентских тестах, для определения силы и силовой выносливости у девушек, принимают норматив подъем туловища в упоре на руках подъем туловища лежа на спине за 1 мин подъем туловища в упоре на брусьях подтягивание на высокой перекладине 34 / 50 Для совершенствования бега на короткие дистанции необходимо выполнять следующие упражнения бег прыжками все вышеперечисленные упражнения бег с ускорением бег высоко поднимая колени 35 / 50 Техника бега и прежде всего структура бегового шага сохраняется на всех дистанциях, меняются лишь соотношения все выше перечисленное динамические характеристики кинематические характеристики частоты шагов 36 / 50 Педагогический процесс, направленный на совершенствование формы и функций организма человека, формирования двигательных умений, навыков, связанных с ними знаний и развития физических качеств это физическое воспитание физическая подготовка физическое совершенство физическое развитие 37 / 50 От гимнастического мостика при опорных прыжках отталкивание происходит: правой ногой левой ногой наскок двумя ногами забегание-толчок 38 / 50 Физические упражнения — это процесс обучения двигательным действиям и воспитание морально– волевых качеств процесс физического воспитания, направленный на решение какой– либо практической задачи совокупность достижений общества в создании специальных средств в физическом воспитании двигательные действия, направлены на реализацию задач физического воспитания 39 / 50 Для предотвращения травм и повреждений на уроках необходимо проводить двустороннюю игру выполнять программные требования построение в 1 шеренгу соблюдать правила техники безопасности 40 / 50 При получении учащимся травмы сообщить о случившемся записать в специальный журнал о травматизме администрации школы, классному руководителю и родителям, при необходимости доставить в больницу, записать в специальный журнал о травме дождаться родителей и везти в больницу классному руководителю и администрации школы 41 / 50 Казахские национальные игры. Национальные игры в Казахстане являются неотъемлемой частью общественной жизни и имеют большое значение. Возникнув в глубокой древности, они и сейчас очень популярны и отображают различные сферы в повседневной, духовной жизни казахского народа. В современной школе казахским национальным играм уделяется огромное внимание . Они занимают раздел в учебной программе и воспитывают патриотизм и уважение к народным традициям и развивают физические качество детей. Основой игры в тогызкумалак является правильное планирование различных ситуаций возникших в процессе игры создание условий для противника во время игры умелое использование определенной ситуации умение собрать все камни из лунок в свой тузды 42 / 50 Казахские национальные игры. Национальные игры в Казахстане являются неотъемлемой частью общественной жизни и имеют большое значение. Возникнув в глубокой древности, они и сейчас очень популярны и отображают различные сферы в повседневной, духовной жизни казахского народа. В современной школе казахским национальным играм уделяется огромное внимание . Они занимают раздел в учебной программе и воспитывают патриотизм и уважение к народным традициям и развивают физические качество детей. Из этих игр, борьба ведется не верхом на лошадях аударыспак кок-пар байга казакша - курес 43 / 50 Казахские национальные игры. Национальные игры в Казахстане являются неотъемлемой частью общественной жизни и имеют большое значение. Возникнув в глубокой древности, они и сейчас очень популярны и отображают различные сферы в повседневной, духовной жизни казахского народа. В современной школе казахским национальным играм уделяется огромное внимание . Они занимают раздел в учебной программе и воспитывают патриотизм и уважение к народным традициям и развивают физические качество детей. Это название не входит в позиции игры асык - ату бук алшы «лянга» шик 44 / 50 Казахские национальные игры. Национальные игры в Казахстане являются неотъемлемой частью общественной жизни и имеют большое значение. Возникнув в глубокой древности, они и сейчас очень популярны и отображают различные сферы в повседневной, духовной жизни казахского народа. В современной школе казахским национальным играм уделяется огромное внимание . Они занимают раздел в учебной программе и воспитывают патриотизм и уважение к народным традициям и развивают физические качество детей. Игры не относящиеся к казахским национальным игра бей - беги тогыз - кумалак асык - ату казак куресі 45 / 50 Казахские национальные игры. Национальные игры в Казахстане являются неотъемлемой частью общественной жизни и имеют большое значение. Возникнув в глубокой древности, они и сейчас очень популярны и отображают различные сферы в повседневной, духовной жизни казахского народа. В современной школе казахским национальным играм уделяется огромное внимание . Они занимают раздел в учебной программе и воспитывают патриотизм и уважение к народным традициям и развивают физические качество детей. Раздел под которым в учебной программе стоят казахские национальные игры 5 3 4 6 46 / 50 Спортивные игры Преподаватель физического воспитания спрингфилдской тренировочной школы в штате Массачусетс (США) изобрел игру, которую охарактеризовал так: «В неё легко играть, но трудно играть хорошо». Новая игра оказалась настолько динамичной и увлекательной, что превзошла самые смелые надежды преподавателя. Очень скоро она завоевала всеобщее признание в Америке, а в современном мире в нее играют миллионы людей. Одновременно с распространением игры шло и формирование ее техники и тактики. Появились технические приемы - ловля, передачи, ведение и броски. Однако в технике отсутствовала динамика - все передачи и броски выполнялись с места, двумя руками. В тактике произошло определение игровых функций участников команды и их деление на нападающих и защитников. Своеобразную революцию в этой игре произвело появление бросков, более сложных по технике выполнения и трудных для отражения защитой соперника. Такими бросками являлись броски одной рукой броски снизу броски из-за спины боковые броски 47 / 50 Спортивные игры Преподаватель физического воспитания спрингфилдской тренировочной школы в штате Массачусетс (США) изобрел игру, которую охарактеризовал так: «В неё легко играть, но трудно играть хорошо». Новая игра оказалась настолько динамичной и увлекательной, что превзошла самые смелые надежды преподавателя. Очень скоро она завоевала всеобщее признание в Америке, а в современном мире в нее играют миллионы людей. Одновременно с распространением игры шло и формирование ее техники и тактики. Появились технические приемы - ловля, передачи, ведение и броски. Однако в технике отсутствовала динамика - все передачи и броски выполнялись с места, двумя руками. В тактике произошло определение игровых функций участников команды и их деление на нападающих и защитников. Игра проводится на площадке размером 15 * 45 м 28 * 15 м 9 * 18 м 25 * 40 м 48 / 50 Спортивные игры Преподаватель физического воспитания спрингфилдской тренировочной школы в штате Массачусетс (США) изобрел игру, которую охарактеризовал так: «В неё легко играть, но трудно играть хорошо». Новая игра оказалась настолько динамичной и увлекательной, что превзошла самые смелые надежды преподавателя. Очень скоро она завоевала всеобщее признание в Америке, а в современном мире в нее играют миллионы людей. Одновременно с распространением игры шло и формирование ее техники и тактики. Появились технические приемы - ловля, передачи, ведение и броски. Однако в технике отсутствовала динамика - все передачи и броски выполнялись с места, двумя руками. В тактике произошло определение игровых функций участников команды и их деление на нападающих и защитников. Год изобретения описанной игры 1900 1999 1891 1901 49 / 50 Спортивные игры Преподаватель физического воспитания спрингфилдской тренировочной школы в штате Массачусетс (США) изобрел игру, которую охарактеризовал так: «В неё легко играть, но трудно играть хорошо». Новая игра оказалась настолько динамичной и увлекательной, что превзошла самые смелые надежды преподавателя. Очень скоро она завоевала всеобщее признание в Америке, а в современном мире в нее играют миллионы людей. Одновременно с распространением игры шло и формирование ее техники и тактики. Появились технические приемы - ловля, передачи, ведение и броски. Однако в технике отсутствовала динамика - все передачи и броски выполнялись с места, двумя руками. В тактике произошло определение игровых функций участников команды и их деление на нападающих и защитников. B тексте речь идет о спортивной игре шахматы баскетболе теннис лакроссе 50 / 50 Спортивные игры Преподаватель физического воспитания спрингфилдской тренировочной школы в штате Массачусетс (США) изобрел игру, которую охарактеризовал так: «В неё легко играть, но трудно играть хорошо». Новая игра оказалась настолько динамичной и увлекательной, что превзошла самые смелые надежды преподавателя. Очень скоро она завоевала всеобщее признание в Америке, а в современном мире в нее играют миллионы людей. Одновременно с распространением игры шло и формирование ее техники и тактики. Появились технические приемы - ловля, передачи, ведение и броски. Однако в технике отсутствовала динамика - все передачи и броски выполнялись с места, двумя руками. В тактике произошло определение игровых функций участников команды и их деление на нападающих и защитников. Основателем данной спортивной игры является Хольгер Нильсон Джеймс Нейсмит Аллан Монтегю Уильям Морган Ваша оценка Перезапустить викторину Пробное ОЗП — (оценка знаний педагогов) бесплатное онлайн тестирование по категориям Пробное ОЗП для педагогов основного среднего и общего среднего образования. Методика преподавания (20 случайных вопросов)
Пробное ОЗП — (оценка знаний педагогов) бесплатное онлайн тестирование по категориям Пробное ОЗП для педагогов основного среднего и общего среднего образования. Методика преподавания (20 случайных вопросов)