Пробное ОЗП для педагогов физической культуры

Цель игры в Тогызкумалак заключается в том

B педагогической практике подвижные игры используются как

B волейболе эта подача используется на начальном этапе. Игрок становится боком к лицевой линии, мяч держит в руке на уровне пояса, рука вытянута слегка вперед. Подбрасывая мяч на небольшую высоту, выполняется удар по нему другой свободной рукой.

Этот прием в баскетболе является завершающей частью атаки

Бег, который применяется для совершенствования техники и развития выносливости

Первая помощь при кровотечении из носа пострадавшему

Полевой игрок не имеет права касаться мяча (футбол):

Снаряды на которых занимаются только девочки

Какой способ прыжка в длину наиболее подходит и естественен и потому используется в начальном обучении

Правильный элемент при выполнении опорного прыжка «ноги врозь»

Какой фактор не присущ для техники метания

Одновременный одношажный лыжный ход развивает следующие физические качества

После проведения подвижной игры необходимо

Укажите, что послужило основой(источником) возникновения физического воспитания в обществе:

Упражнения для совершенствования прыгучести

Способ прыжка в длину с разбега

В Президентских тестах, для определения силы и силовой выносливости у девушек, принимают норматив

Омпы это

При освоении опорных прыжков в заключительной части рекомендуется обучить

Техника бега и прежде всего структура бегового шага сохраняется на всех дистанциях, меняются лишь соотношения

При выполнении метаний снарядов учащиеся,ожидающие своей очереди находятся

Физические упражнения — это

Область социальной деятельности, представляющая собой совокупность духовных и материальных ценностей, создаваемых и используемых обществом в целях физического развития человека, укрепление его здоровья и совершенствования его двигательной активности - то

Движения отдельными частями тела или их сочетания, выполняемые с разной скоростью и амплитудой, с максимальным и умеренным мышечным напряжением называются

Основной элемент техники при метании малого мяча

Казахские национальные игры.
Национальные игры в Казахстане являются неотъемлемой частью общественной жизни и имеют большое значение. Возникнув в глубокой древности, они и сейчас очень популярны и отображают различные сферы в повседневной, духовной жизни казахского народа. В современной школе казахским национальным играм уделяется огромное внимание . Они занимают раздел в учебной программе и воспитывают патриотизм и уважение к народным традициям и развивают физические качество детей.

Основой игры в тогызкумалак является

Казахские национальные игры.
Национальные игры в Казахстане являются неотъемлемой частью общественной жизни и имеют большое значение. Возникнув в глубокой древности, они и сейчас очень популярны и отображают различные сферы в повседневной, духовной жизни казахского народа. В современной школе казахским национальным играм уделяется огромное внимание . Они занимают раздел в учебной программе и воспитывают патриотизм и уважение к народным традициям и развивают физические качество детей.

Игры не относящиеся к казахским национальным игра

Спортивные игры
Преподаватель физического воспитания спрингфилдской тренировочной школы в штате Массачусетс (США) изобрел игру, которую охарактеризовал так: «В неё легко играть, но трудно играть хорошо». Новая игра оказалась настолько динамичной и увлекательной, что превзошла самые смелые надежды преподавателя. Очень скоро она завоевала всеобщее признание в Америке, а в современном мире в нее играют миллионы людей. Одновременно с распространением игры шло и формирование ее техники и тактики. Появились технические приемы - ловля, передачи, ведение и броски. Однако в технике отсутствовала динамика - все передачи и броски выполнялись с места, двумя руками. В тактике произошло определение игровых функций участников команды и их деление на нападающих и защитников.

Своеобразную революцию в этой игре произвело появление бросков, более сложных по технике выполнения и трудных для отражения защитой соперника. Такими бросками являлись

Спортивные игры
Преподаватель физического воспитания спрингфилдской тренировочной школы в штате Массачусетс (США) изобрел игру, которую охарактеризовал так: «В неё легко играть, но трудно играть хорошо». Новая игра оказалась настолько динамичной и увлекательной, что превзошла самые смелые надежды преподавателя. Очень скоро она завоевала всеобщее признание в Америке, а в современном мире в нее играют миллионы людей. Одновременно с распространением игры шло и формирование ее техники и тактики. Появились технические приемы - ловля, передачи, ведение и броски. Однако в технике отсутствовала динамика - все передачи и броски выполнялись с места, двумя руками. В тактике произошло определение игровых функций участников команды и их деление на нападающих и защитников.

B тексте речь идет о спортивной игре

Спортивные игры
Преподаватель физического воспитания спрингфилдской тренировочной школы в штате Массачусетс (США) изобрел игру, которую охарактеризовал так: «В неё легко играть, но трудно играть хорошо». Новая игра оказалась настолько динамичной и увлекательной, что превзошла самые смелые надежды преподавателя. Очень скоро она завоевала всеобщее признание в Америке, а в современном мире в нее играют миллионы людей. Одновременно с распространением игры шло и формирование ее техники и тактики. Появились технические приемы - ловля, передачи, ведение и броски. Однако в технике отсутствовала динамика - все передачи и броски выполнялись с места, двумя руками. В тактике произошло определение игровых функций участников команды и их деление на нападающих и защитников.

Основателем данной спортивной игры является

Суммативное оценивание - это оценивание, которое

Требования к качеству генерирования идей возрастают после того, как у учеников будет развита способность к

Критерий определения одаренных и талантливых учеников, предполагающий организованное мышление и умение принимать альтернативные решения

Уровень иерархии потребностей по Маслоу, предполагающий защиту, порядок, стабильность

Этап Таксономии Блума, представляющий собой подтверждение запоминания материала

Основы критического мышления (согласно программе) могут быть развиты у

«Исследование урока» является подходом, возникшим в Японии в целях

На более поздней стадии развития критического мышления ученики осуществляют

Проверка домашнего задания относится к

Деятельность, лежащая в основе обучения:

Раздел учебной программы, разъясняющий цели и задачи изучаемого предмета

Процесс формирования внутреннего плана действий в обучении это:

Процесс корректировки асоциальных морально-нравственных и волевых черт личности через формирование положительных качеств характера это

Структура педагогической деятельности

Деятельность учителя по развитию творческой личности это

Нравственное воспитание формирует

Для выявления одаренных и талантливых учеников имеются определенные критерии. Характеристика критерия «концентрация»

Общими характеристиками всех видов оценивания являются

В процессе наставничества наставник

Вид памяти, зависящий от способности к воспроизведению символами