Пробное ОЗП для педагогов организаций дополнительного образования / для воспитателей специальных организаций, интернатных организаций, общежитий

Общение и деятельность соотносятся, по Б. Ф. Ломову, как:

Модульное представление профессиональной компетентности в педагогической психологии разработала:

Способность проникать во внутренний мир ученика, психологическая наблюдательность педагога и т. п. составляют суть:

Проявление музыкальных способностей исследовал:

В наиболее обобщенной форме педагогические способности представлены:

На жесткую «модификацию поведения» предлагают ориентироваться представители ... подхода к психическому развитию:

Теорию воспитательных систем в отечественной науке разрабатывал(и):

Формированию научного мировоззрения учащихся в наибольшей мере способствует:

Одним из первых принцип «культуросообразности» выдвинул:

В 1950—70-х гг. на стыке социальной психологии и педагогической психологии ... проводилось множество исследований структуры детского коллектива, статуса ребенка в среде сверстников:

Воспитывающие возможности содержания образования изучал(и):

Согласно ... подходу, особенности личности обусловлены структурой общества, способами социализации, взаимоотношениями с окружающими людьми:

Наиболее высокой ступенью морального развития по Л. Кольбергу является:

Автором глобальной Я-концепции личности выступает:

В философии образования и воспитания Я. Ф, Каптерев, К. Д. Ушинский, С. И. Гес­сен относятся к:

Этап формирования навыка, при котором постепенно снижаются концентрация внимания и воля, а движения становятся все рациональнее, называется:

Чтение, работа с книгой, конспектирование относятся к такой группе общеучебных умений и навыков, как:

Вопросы усвоения учебного материала русского языка и литературы рассматривала

Форма мышления, отражающая связи между предметами и явлениями, утверждающая или отрицающая что-либо, — это:

Зависимость успешности формирования навыков от уровня мотивации учащего­ся называется:

Связь умственного развития и мотивации исследовали:

Проблему учебной мотивации анализировала(и):

Виды приемов учебной деятельности изучал(а):

К первичным свойствам учебного действия относится:

Степень автоматизированности и быстрота выполнения действия характеризует:

Свойство действия, заключающееся в умении обосновать, аргументировать правильность выполнения действия, определяется как:

Действия, направленные на анализ условий ситуации, на соотнесение ее со сво­ими возможностями и приводящие к постановке учебной задачи, называются:

Учебная деятельность по отношению к усвоению выступает как:

Психолого-педагогические критерии эффективности обучения систематизировала:

Проблемы взаимосвязи в познавательной деятельности восприятия и мышления изучал(и) в отечественной психологии:

Обучаемость к способам предметной деятельности понимается как:

Откликаемость учащегося на побуждения к дальнейшему умственному развитию, исходящие извне, а также переключаемость с одного плана мышления на другой — это показатели:

Способность учащегося к усвоению знаний, восприимчивость к помощи другого, активность ориентировки в новых условиях, переключаем ость с одного способа работы на другой — это показатели:

Психическое развитие и обучение отождествлял:

Вид научения, характерный для человека и редко или почти не встречающийся у других живых существ, — это:

Сенсорное научение является разновидностью:

Система специальных действий, необходимых для прохождения основных этапов процесса усвоения — это:

Междисциплинарный подход к анализу учения осуществил:

Наиболее высокая точность результатов исследования обеспечивается при:

Лонгитюдный метод исследования (по Б. Г. Ананьеву) относится к:

Книга П. Ф. Каптерева «Педагогическая психология» была издана

Сознательно усвоенный способ выполнения действий, которые обеспечивается совокупностью знаний и навыков, -...

Факторы развития личности:

В структуре личности, по Фрейду, компонент «Сверх-Я» – это

Американское направление в психологии, изучающее поведение

Основная потребность, согласно гуманистическим теориям личности – это

Представитель когнитивной психологии, акцентирующий внимание на развитие интеллектуально-познавательной сферы психики личности

Ценностное отношение личности как социально-психологический феномен – компонент:

Оптимальные условия для удовлетворения потребности быть личностью создаются в группе

Совокупность эмоционально-волевых и специфических черт характера человека составляет