Пробное ОЗП для педагогов организаций дополнительного образования / для воспитателей специальных организаций, интернатных организаций, общежитий

Умение понимать эмоциональное состояние учащихся относится к умениям:

Функция фасилитации педагогического общения выделена:

Общение и деятельность соотносятся, по А. Н. Леонтьеву, как:

Проективный и перцептивно-рефлексивный уровни педагогических способностей выделила:

Проявление математических способностей изучал:

Педагогическое взаимодействие обучающего и обучаемого при обсуждении и разъяснении содержания знаний и практической значимости по предмету составляет суть ... функции взаимодействия субъектов педагогического процесса:

В концепции педагогических способностей, развиваемой все они соотнесены с основными аспектами (сторонами) педагогической системы:

Особенности организации воспитывающей коллективной познавательной деятельности изучал(и):

Основанием выделения умственного воспитания является:

Автором глобальной Я-концепции личности выступает:

Проблематика развития личности школьника составляла основу содержания исследований:

Понятие «задатки» характеризует:

Процесс изменения личности учащегося в ходе взаимодействия ее с реальной действительностью, появление физических и социально-психологических новообразований в структуре личности понимаются как:

Накопление опыта человеком происходит через прямое наблюдение за поведением других людей при:

Проблемы механизмов и этапов овладения понятиями в отечественной психологии изучал(и):

Научение знаниям и научение навыкам соотносятся как:

Умение перегруппировать и преобразовать материал, творчески применить опи­сания явлений,законов, проявляется как:

Наиболее развитая форма организации знания, дающая целостное представление о закономерностях и существенных связях определенной области действительно­сти, — это:

Форма мышления, отражающая связи между предметами и явлениями, утверждающая или отрицающая что-либо, — это:

Стремление к контактам со сверстниками и к получению их оценок характеризует:

Вид мотивов учения, характеризующийся ориентацией учащегося на овладение новыми знаниями — фактами, явлениями, закономерностями, называется:

Проблемы возникновения и развития познавательных интересов у детей в отечественной психологии изучал(а):

Мысленное предвидение результата и способа его достижения по отношению к цели учения выступает как:

Самостоятельная постановка учащимися учебной задачи является этапом усвоения:

Действия, направленные на анализ условий ситуации, на соотнесение ее со сво­ими возможностями и приводящие к постановке учебной задачи, называются:

Вопросы взаимосвязи в познавательной деятельности памяти и мышления в отечественной психологии анализировали:

Проблемы взаимосвязи в познавательной деятельности восприятия и мышления изучал(и) в отечественной психологии:

Учение в отечественной науке П. Я. Гальперин трактовал как:

Учение в отечественной науке Д. Б. Эльконин и В. В. Давыдов трактовали как:

Парадигма образования, где педагогическое воздействие так или иначе сводится к удачному подбору стимулов и подкреплений, основывается на образе (по А. Г. Асмолову):

Сущность научения как усвоение человеком связей, существующих между конкретными объектами, свойствами, действиями, психическими состояниями, трактует­ся в ... психологических теориях научения:

Усвоение человеком связей, существующих между конкретными объектами, свойствами, действиями, психическими состояниями и т. п., составляет сущность:

Вид научения, характерный для человека и редко или почти не встречающийся у других живых существ, — это:

В наибольшей мере обеспечивает соединение психологических исследований с педагогическим поиском и проектированием эффективных форм учебно-воспитательного процесса:

Наиболее высокая точность результатов исследования обеспечивается при:

Первая педологическая лаборатория была создана:

Основателем зарубежной педологии считается:

Сознательно усвоенный способ выполнения действий, которые обеспечивается совокупностью знаний и навыков, -...

Мысли, стремления, чувства, связанные с осознанием потребности, порождающие цели, называют ...деятельности, поведения

Человеческий индивид, включенный в систему межличностных и социальных отношений, субъект сознательной деятельности обозначается понятием:

… - это, статус человека ответственного за свое поведение, принципиальный отказ от безответственности:

Система представлений о мире и месте в нем человека, называется:

Процесс перехода предметных действий в умственные действия, называется

Основная потребность, согласно гуманистическим теориям личности – это

Автор психоаналитической теории личности

Автор теории коллективных творческих дел

Группу социально-психологического тренинга называют

Для того чтобы речь ребенка раннего возраста активно развивалась, необходимо

Теория, включающая терапию помощи человеку изменить себя и свои отношения с другими

Автор пирамиды человеческих потребностей