Пробное ОЗП для педагогов организаций дополнительного образования / для воспитателей специальных организаций, интернатных организаций, общежитий

Общение и деятельность соотносятся, по А. Н. Леонтьеву, как:

Характер взаимодействия педагогов и учащихся как специально регулируемое взаимодействие на основе личностных отношений изучал(а):

К мезофакторам социализации (по А. В. Мудрику) относятся:

На жесткую «модификацию поведения» предлагают ориентироваться представители ... подхода к психическому развитию:

Теорию воспитательных систем в отечественной науке разрабатывал(и):

Особенности организации воспитывающей коллективной познавательной деятельности изучал(и):

В 1950—70-х гг. на стыке социальной психологии и педагогической психологии ... проводилось множество исследований структуры детского коллектива, статуса ребенка в среде сверстников:

Воспитывающие возможности содержания образования изучал(и):

Когнитивистские концепции личности относятся к... подходу к изучению лично­сти в зарубежной психологии;

Понимание сущности человека как открытой системы, постоянно изменяющейся и обновляющейся, составляет суть ... модели воспитания:

Этап формирования навыка, при котором постепенно снижаются концентрация внимания и воля, а движения становятся все рациональнее, называется:

Закон формирования навыка, согласно которому для развития навыков необхо­димо знать результат каждого повторения и иметь желание при следующем повторе­нии его улучшить, называется:

Накопление опыта человеком происходит через прямое наблюдение за поведением других людей при:

Вопросы усвоения учебного материала русского языка и литературы рассматривала

Если известны цели выполнения действия, но пути достижения цели представ­ляются недостаточно четко, то этот этап формирования навыка характеризуется как:

Наиболее развитая форма организации знания, дающая целостное представление о закономерностях и существенных связях определенной области действительно­сти, — это:

Понятие есть:

Сводную карту состояния мотивации учения учащихся и хода ее формирования разработала:

Мысленное предвидение результата и способа его достижения по отношению к цели учения выступает как:

Свойство действия, заключающееся в умении обосновать, аргументировать правильность выполнения действия, определяется как:

Преобразующие, исследовательские действия учебной деятельности выделяют­ся с позиции:

Психолого-педагогические критерии эффективности обучения систематизировала:

Психолого-педагогические факторы готовности детей к школьному обучению выявлены:

Учебная деятельность является ведущей деятельностью в:

Обучаемость к способам предметной деятельности понимается как:

Уровень актуального развития характеризуют:

Парадигма образования, где педагогическое воздействие так или иначе сводится к удачному подбору стимулов и подкреплений, основывается на образе (по А. Г. Асмолову):

Работы Э. Торндайка можно классифицировать в рамках:

Работы Дж. Брунера относятся к ... теориям учения:

Вид научения, характерный для человека и редко или почти не встречающийся у других живых существ, — это:

Научение, где знания, умения и навыки приобретаются по так называемому ме­тоду проб и ошибок, — это:

Сенсорное научение является разновидностью:

Учение как адаптационный процесс, где изучаются наследственность, среда, приспособление, регуляция и т. п., исследуется в:

В исследовании предполагается построение или порождение объекта внутри его структуры, после чего он и становится предметом исследования:

В наибольшей мере обеспечивает соединение психологических исследований с педагогическим поиском и проектированием эффективных форм учебно-воспитательного процесса:

Синонимами формирующего эксперимента являются:

В наибольшей мере соответствует биогенетическому подходу к изучению психического развития следующий эксперимент:

Применяемый в возрастной и педагогической психологии метод прослеживания изменений психики ребенка в процессе активного воздействия исследователя на ис­пытуемого — это:

Скрытое наблюдение как разновидность наблюдения выделяется в зависимости:

Метод познания, который ограничивается регистрацией выявленных фактов в пси-холого-педагогических исследованиях, называется:

Основателем зарубежной педологии считается:

Педагогическая психология возникла

Факт принадлежности человека к человеческому роду фиксируется понятием...

Система представлений о мире и месте в нем человека, называется:

В структуре личности, по Фрейду, компонент «Сверх-Я» – это

Автор гуманистической теории личности

Деятельность, выполнение которой приводит к возникновению психологических новообразований

Л. С. Выготский разработал теорию

Устойчивая система способов, приемов, проявляющихся в разных условиях существования педагогической деятельности

Л. С. Выготский – основатель теории