Пробное ОЗП для педагогов организаций дополнительного образования / для воспитателей специальных организаций, интернатных организаций, общежитий

Неправильное отношение учителя к учащемуся относится к ... педагогического общения:

Умение понимать эмоциональное состояние учащихся относится к умениям:

Уровень коммуникативных умений характеризуется частным и несистематизированным осознанием явлений педагогического общения:

Проблемы социальной перцепции изучали:

Проективный и перцептивно-рефлексивный уровни педагогических способностей выделила:

Если учитель владеет стратегиями формирования нужной системы знаний, умений и навыков учащихся по своему предмету в целом, то он, по Н. В. Кузьминой, обладает ... уровнем продуктивности деятельности учителя:

Способ влияния, который включает в себя систему доводов, обосновывающих выдвигаемые пожелания, предложения и т. п., называется:

К мезофакторам социализации (по А. В. Мудрику) относятся:

В воспитательном плане наиболее эффективен ... тип обучения:

Одним из первых принцип «культуросообразности» выдвинул:

Автором таксономии учебных целей в аффективной области считается:

Автором глобальной Я-концепции личности выступает:

Относительная самостоятельность психологии воспитания и психологии обучения была зафиксирована еще в работах:

Понимание сущности человека как открытой системы, постоянно изменяющейся и обновляющейся, составляет суть ... модели воспитания:

В философии образования и воспитания Я. Ф, Каптерев, К. Д. Ушинский, С. И. Гес­сен относятся к:

Развитие творческого теоретического мышления, способности к культурному диалогу активных и инициативных людей составляет в философии образования и воспитания суть:

Целенаправленная деятельность, призванная сформировать у учащегося систему качеств личности, взглядов и убеждений, трактуется в педагогической психологии как воспитание:

Процесс изменения личности учащегося в ходе взаимодействия ее с реальной действительностью, появление физических и социально-психологических новообразований в структуре личности понимаются как:

Начало научной разработки теории воспитания датируется:

Чем чаще повторяется временная последовательность стимула и соответствую­щей реакции

Способность выделить все признаки понятия и их связи друг с другом характеризуется как:

Знания о фактах относятся к знаниям о методах познания, как узнавание к:

Понятие есть:

Обращение учащегося к учителю по поводу рациональной организации учебно­го труда демонстрирует:

Связь умственного развития и мотивации исследовали:

Проблему управления процессом освоения обобщенных способов действия в оте­чественной науке изучает(ют):

Обобщенность действия относится к ... характеристикам состава и структуры знаний и действий (по И. И. Ильсову):

Вторичным свойством учебного действия выступает:

Действия, направленные на анализ условий ситуации, на соотнесение ее со сво­ими возможностями и приводящие к постановке учебной задачи, называются:

Один из концептуальных принципов современного обучения — «Обучение не пле­тется в хвосте развития, а ведет его за собой» — сформулировал:

Существенное влияние в 20-х гг. на педологию оказал .... подход к психическому развитию:

Сущность научения как усвоение человеком связей, существующих между конкретными объектами, свойствами, действиями, психическими состояниями, трактует­ся в ... психологических теориях научения:

Научение как изменение поведения, изменение внешних реакций на изменяющи­еся стимулы в зарубежной психологии рассматривал:

Обнаружение и использование существенных отношений реальности, их отобра­жение в понятиях и закрепление в словах составляет содержание:

Применяемый в возрастной и педагогической психологии метод прослеживания изменений психики ребенка в процессе активного воздействия исследователя на ис­пытуемого — это:

Наиболее высокая точность результатов исследования обеспечивается при:

Ценным в педологии было стремление изучать развитие ребенка в условиях:

Факт принадлежности человека к человеческому роду фиксируется понятием...

Направленность и сосредоточенность нашего сознания на определенном объекте с отвлечениями от всего остального есть наше

Активность, направленная на достижение поставленных целей, связанная с удовлетворением потребностей, называется:

Раннее обучение ребенка двум и более языкам приводит

Л. Кольберг разработал концепцию

Автор теории коллективных творческих дел

Ценностное отношение личности как социально-психологический феномен – компонент:

Группу социально-психологического тренинга называют

Л. С. Выготский разработал теорию

Для того чтобы речь ребенка раннего возраста активно развивалась, необходимо

Оптимальные условия для удовлетворения потребности быть личностью создаются в группе

Л. С. Выготский – основатель теории

Стремление заниматься определенной деятельностью, жажда деятельности