Пробное ОЗП для педагогов организаций дополнительного образования / для воспитателей специальных организаций, интернатных организаций, общежитий

Общение и деятельность соотносятся, по А. Н. Леонтьеву, как:

Общение как сторону совместной деятельности и как самостоятельный феномен, отличный от деятельности, рассматривал(а):

Проявление музыкальных способностей исследовал:

В концепции педагогических способностей, развиваемой все они соотнесены с основными аспектами (сторонами) педагогической системы:

Для ... воздействия как способа влияния характерно то, что оно направлено не непосредственно на учащегося, а на окружающую его среду:

К мезофакторам социализации (по А. В. Мудрику) относятся:

В воспитательном плане наиболее эффективен ... тип обучения:

Когнитивистские концепции личности относятся к... подходу к изучению лично­сти в зарубежной психологии;

Автором глобальной Я-концепции личности выступает:

Целенаправленная деятельность, призванная сформировать у учащегося систему качеств личности, взглядов и убеждений, трактуется в педагогической психологии как воспитание:

Зависимость скорости образования связи от соответствия ее наличному состоянию субъекта, согласно бихевиоризму, называется:

Этап формирования навыка, при котором постепенно снижаются концентрация внимания и воля, а движения становятся все рациональнее, называется:

Накопление опыта человеком происходит через прямое наблюдение за поведением других людей при:

Умение перегруппировать и преобразовать материал, творчески применить опи­сания явлений,законов, проявляется как:

Способность выделить все признаки понятия и их связи друг с другом характеризуется как:

Знания о фактах относятся к знаниям о методах познания, как узнавание к:

Мысль, выраженная повествовательным предложением и являющаяся истинной или ложной, определяется как:

Зависимость успешности формирования навыков от уровня мотивации учащего­ся называется:

Понятие «мотив» и «мотивация» соотносятся следующим образом:

Проблемы возникновения и развития познавательных интересов у детей в отечественной психологии изучал(а):

Связь умственного развития и мотивации исследовали:

Проблему управления процессом освоения обобщенных способов действия в оте­чественной науке изучает(ют):

Обобщенность действия относится к ... характеристикам состава и структуры знаний и действий (по И. И. Ильсову):

Действия целеполагания, программирования, планирования; исполнительские действия; действия контроля и оценки в учебной деятельности выделяются с позиции:

Оценочные учебные действия соотносятся с учебной деятельностью как:

Особенности развития мышления и речи дошкольников и школьников в отечественной психологии исследовали:

Учебная деятельность является ведущей деятельностью в:

Парадигма образования, где педагогическое воздействие так или иначе сводится к удачному подбору стимулов и подкреплений, основывается на образе (по А. Г. Асмолову):

Работы Э. Торндайка можно классифицировать в рамках:

Процесс учения как преобразование личного опыта ребенка рассматривается в разрезе:

Проблемы усвоения социального опыта как процесс, происходящий между сти­мулом и реакцией, исследуются в рамках:

Сущность научения как усвоение человеком связей, существующих между конкретными объектами, свойствами, действиями, психическими состояниями, трактует­ся в ... психологических теориях научения:

Научение, где знания, умения и навыки приобретаются по так называемому ме­тоду проб и ошибок, — это:

Обнаружение у предметов новых свойств, имеющих значение для его деятельно­сти или жизнедеятельности, и их усвоение — это:

Сенсорное научение является разновидностью:

В наибольшей мере соответствует биогенетическому подходу к изучению психического развития следующий эксперимент:

Наиболее высокая точность результатов исследования обеспечивается при:

Педологию как науку о возрастном развитии ребенка в условиях определенной социально-исторической среды рассматривал:

Термин «педагогическая психология» был предложен:

Факт принадлежности человека к человеческому роду фиксируется понятием...

Свойство высокоорганизованной материи (мозга) отражать объективную действительность и на основе формируемых при этом психических образов целесообразно регулировать деятельность человека и его поведение называется:

Процесс перехода предметных действий в умственные действия, называется

Автор гуманистической теории личности

Американское направление в психологии, изучающее поведение

Основная потребность, согласно гуманистическим теориям личности – это

Группу социально-психологического тренинга называют

Автор пирамиды человеческих потребностей

Стремление заниматься определенной деятельностью, жажда деятельности

Автор, который разработал структуру личности из трех компонентов: «Я», «Сверх-Я», «Бессознательное»

Источник жизненно важной активности человека