Пробное ОЗП для педагогов организаций дополнительного образования / для воспитателей специальных организаций, интернатных организаций, общежитий

Тенденция к сохранению однажды созданного представления об ученике состав­ляет суть:

Как понимание и интерпретация другого человека путем отождествления себя с ним является одним из основных механизмов межличностного восприятия в учебном процессе:

Умение понимать эмоциональное состояние учащихся относится к умениям:

Функция фасилитации педагогического общения выделена:

Проявление математических способностей изучал:

Ведущим ученым в области педагогических способностей является:

Если учитель владеет стратегиями формирования нужной системы знаний, умений и навыков учащихся по своему предмету в целом, то он, по Н. В. Кузьминой, обладает ... уровнем продуктивности деятельности учителя:

Характер взаимодействия педагогов и учащихся как специально регулируемое взаимодействие на основе личностных отношений изучал(а):

В наиболее обобщенной форме педагогические способности представлены:

На жесткую «модификацию поведения» предлагают ориентироваться представители ... подхода к психическому развитию:

Формированию научного мировоззрения учащихся в наибольшей мере способствует:

Наиболее высокой ступенью морального развития по Л. Кольбергу является:

Относительная самостоятельность психологии воспитания и психологии обучения была зафиксирована еще в работах:

Если известны цели выполнения действия, но пути достижения цели представ­ляются недостаточно четко, то этот этап формирования навыка характеризуется как:

Способность выделить все признаки понятия и их связи друг с другом характеризуется как:

Понятие «умозаключение» соотносится с понятием «форма мышления» как:

Понятие есть:

Зависимость успешности формирования навыков от уровня мотивации учащего­ся называется:

Обращение учащегося к учителю по поводу рациональной организации учебно­го труда демонстрирует:

Вид мотивов учения, характеризующийся ориентацией учащегося на овладение новыми знаниями — фактами, явлениями, закономерностями, называется:

Самостоятельная постановка учащимися учебной задачи является этапом усвоения:

Преобразующие, исследовательские действия учебной деятельности выделяют­ся с позиции:

Оценочные учебные действия соотносятся с учебной деятельностью как:

Обучаемость к способам предметной деятельности понимается как:

Активность ориентировки в новых условиях характеризует:

Способность учащегося к усвоению знаний, восприимчивость к помощи другого, активность ориентировки в новых условиях, переключаем ость с одного способа работы на другой — это показатели:

Психическое развитие и обучение отождествлял:

По поводу соотношения обучения и развития У. Джеймс, Дж. Уотсон, К. Коффка счи­тали, что:

Учение в отечественной науке Д. Б. Эльконин и В. В. Давыдов трактовали как:

Автором закона эффекта является:

Работы Э. Торндайка можно классифицировать в рамках:

Сущность научения как усвоение человеком связей, существующих между конкретными объектами, свойствами, действиями, психическими состояниями, трактует­ся в ... психологических теориях научения:

Научение как изменение поведения, изменение внешних реакций на изменяющи­еся стимулы в зарубежной психологии рассматривал:

Учение как приобретение знаний и умений по решению различных задач среди зарубежных ученых изучал:

Моторное научение и ассоциативное научение соотносятся как:

Автором книги «Процесс и структура человеческого учения» является:

Скрытое наблюдение как разновидность наблюдения выделяется в зависимости:

Лонгитюдный метод исследования (по Б. Г. Ананьеву) относится к:

Первая педологическая лаборатория была создана:

Содержание педологии к развитию ребенка составляли подходы:

Ценным в педологии было стремление изучать развитие ребенка в условиях:

Экспериментальная педагогика и педагогическая психология первоначально трактовались как:

Человек как субъект познания и активного преобразования действительности, носитель социальных характеристик в ходе жизни становится..

… - это, статус человека ответственного за свое поведение, принципиальный отказ от безответственности:

Автор психоаналитической теории личности

Л. Кольберг разработал концепцию

Группу социально-психологического тренинга называют

Индивидуальные особенности человека, определяющие динамику его психической деятельности и поведения

Автор пирамиды человеческих потребностей

Источник жизненно важной активности человека