Пробное ОЗП для педагогов организаций дополнительного образования / для воспитателей специальных организаций, интернатных организаций, общежитий

Неправильное отношение учителя к учащемуся относится к ... педагогического общения:

Интересы и склонности учителя выступают показателем ... плана общения:

Быстрое и творческое овладение методами обучения учащихся, изобретатель­ность способов обучения проявляет ... педагогические способности:

В концепции педагогических способностей, развиваемой все они соотнесены с основными аспектами (сторонами) педагогической системы:

Для ... воздействия как способа влияния характерно то, что оно направлено не непосредственно на учащегося, а на окружающую его среду:

Особенности организации воспитывающей коллективной познавательной деятельности изучал(и):

В воспитательном плане наиболее эффективен ... тип обучения:

Одним из первых принцип «культуросообразности» выдвинул:

В 1950—70-х гг. на стыке социальной психологии и педагогической психологии ... проводилось множество исследований структуры детского коллектива, статуса ребенка в среде сверстников:

Автором таксономии учебных целей в аффективной области считается:

Автором глобальной Я-концепции личности выступает:

Начало научной разработки теории воспитания датируется:

Зависимость скорости образования связи от соответствия ее наличному состоянию субъекта, согласно бихевиоризму, называется:

Чем чаще повторяется временная последовательность стимула и соответствую­щей реакции

Этап формирования навыка, при котором постепенно снижаются концентрация внимания и воля, а движения становятся все рациональнее, называется:

Закон формирования навыка, согласно которому для развития навыков необхо­димо знать результат каждого повторения и иметь желание при следующем повторе­нии его улучшить, называется:

Проблемы механизмов и этапов овладения понятиями в отечественной психологии изучал(и):

Научение знаниям и научение навыкам соотносятся как:

Действие, сформированное путем повторения, характеризующееся высокой сте­пенью освоения и отсутствием поэлементной сознательной регуляции и контроля, есть:

Четыре понятия из следующих пяти слов — узнавание, понимание, понятие, оце­нивание, воспроизведение — можно объединить в одну группу, Лишним является:

Четыре понятия из следующих пяти слов — осознанность, самостоятельность, обобщенность, действенность, выраженность — можно объединить в одну группу. Лишним является:

Обращение учащегося к учителю по поводу рациональной организации учебно­го труда демонстрирует:

Проблемы возникновения и развития познавательных интересов у детей в отечественной психологии изучал(а):

Виды приемов учебной деятельности изучал(а):

Мысленное предвидение результата и способа его достижения по отношению к цели учения выступает как:

Учебная деятельность по отношению к деятельности (по В. В. Давыдову) является:

Учебная деятельность как ведущий тип деятельности в младшем школьном возрасте определяется:

Проблемы взаимосвязи в познавательной деятельности восприятия и мышления изучал(и) в отечественной психологии:

С одной стороны — результат предыдущего обучения и прошлого опыта, с дру­гой — цель (конечная или промежуточная) предстоящего обучения — это:

Способность учащегося к усвоению знаний, восприимчивость к помощи другого, активность ориентировки в новых условиях, переключаем ость с одного способа работы на другой — это показатели:

Уровень актуального развития характеризуют:

Учение в отечественной науке П. Я. Гальперин трактовал как:

Автором закона эффекта является:

Работы Дж. Брунера относятся к ... теориям учения:

Процесс учения как преобразование личного опыта ребенка рассматривается в разрезе:

Сущность научения как усвоение человеком связей, существующих между конкретными объектами, свойствами, действиями, психическими состояниями, трактует­ся в ... психологических теориях научения:

Учение как приобретение знаний и умений по решению различных задач среди зарубежных ученых изучал:

Научение, где знания, умения и навыки приобретаются по так называемому ме­тоду проб и ошибок, — это:

Применяемый в возрастной и педагогической психологии метод прослеживания изменений психики ребенка в процессе активного воздействия исследователя на ис­пытуемого — это:

Педологию как науку о возрастном развитии ребенка в условиях определенной социально-исторической среды рассматривал:

Течение в психологии и педагогике, возникшее на рубеже XIX—XX вв., обусловлен­ное проникновением эволюционных идей в педагогику, психологию и развитием при­кладных отраслей психологии, экспериментальной педагогики, называется:

Книга П. Ф. Каптерева «Педагогическая психология» была издана

Основоположником русской педагогической психологии является:

Термин «педагогическая психология» был предложен:

Педагогическая психология возникла

Факт принадлежности человека к человеческому роду фиксируется понятием...

Раннее обучение ребенка двум и более языкам приводит

Процесс перехода предметных действий в умственные действия, называется

Представитель когнитивной психологии, акцентирующий внимание на развитие интеллектуально-познавательной сферы психики личности

Автор теории коллективных творческих дел