Пробное ОЗП для педагогов организаций дополнительного образования / для воспитателей специальных организаций, интернатных организаций, общежитий

Неправильное отношение учителя к учащемуся относится к ... педагогического общения:

Интересы и склонности учителя выступают показателем ... плана общения:

Функция фасилитации педагогического общения выделена:

Проблемы социальной перцепции изучали:

Проявление музыкальных способностей исследовал:

Способ влияния, который включает в себя систему доводов, обосновывающих выдвигаемые пожелания, предложения и т. п., называется:

Одним из первых принцип «природосообразности» выдвинул:

Изучение воспитывающих возможностей содержания образования отражает следующий подход к целостности педагогического процесса:

Основой теории и практики «свободного воспитания» является ... подход к психическому развитию:

Согласно ... подходу, особенности личности обусловлены структурой общества, способами социализации, взаимоотношениями с окружающими людьми:

Основанием выделения умственного воспитания является:

Проблематика развития личности школьника составляла основу содержания исследований:

Понимание сущности человека как открытой системы, постоянно изменяющейся и обновляющейся, составляет суть ... модели воспитания:

Развитие творческого теоретического мышления, способности к культурному диалогу активных и инициативных людей составляет в философии образования и воспитания суть:

Понятие «воспитание» в русской педагогике датировалось:

Чем чаще повторяется временная последовательность стимула и соответствую­щей реакции

В качестве основы для формирования главным образом умений и навыков выс­тупает следующий интеллектуальный механизм:

Задание на выявление учащимся сходств и различий ромба и квадрата направлено на установление уровня усвоения учебной информации (по В. П. Беспалько), ко­торый можно определить как:

Четыре понятия из следующих пяти слов — узнавание, понимание, понятие, оце­нивание, воспроизведение — можно объединить в одну группу, Лишним является:

Понятие относится к суждению, как воспоминание к:

Зависимость успешности формирования навыков от уровня мотивации учащего­ся называется:

Обращение к учителю за дополнительными сведениями является формой проявления:

Психологические причины неуспеваемости установлены:

Свойство действия, заключающееся в умении обосновать, аргументировать правильность выполнения действия, определяется как:

Исполнительные действия по отношению к учебным действиям — это:

Психолого-педагогические факторы готовности детей к школьному обучению выявлены:

Особенности развития мышления и речи дошкольников и школьников в отечественной психологии исследовали:

С одной стороны — результат предыдущего обучения и прошлого опыта, с дру­гой — цель (конечная или промежуточная) предстоящего обучения — это:

Учение в отечественной науке Д. Б. Эльконин и В. В. Давыдов трактовали как:

Автором книги «Структура процесса учения» является:

Когнитивные модели обучения базируются на образе (по А. Г. Асмолову):

Сенсорное научение является разновидностью:

В исследовании предполагается построение или порождение объекта внутри его структуры, после чего он и становится предметом исследования:

В наибольшей мере соответствует биогенетическому подходу к изучению психического развития следующий эксперимент:

Педология была объявлена «лженаукой» и прекратила существование в нашей стране:

Педологию как науку о возрастном развитии ребенка в условиях определенной социально-исторической среды рассматривал:

Основателем зарубежной педологии считается:

Педология возникла:

Педагогическая психология возникла

Особый класс субъективных психических состояний, сущность которых составляют переживания человека своего отношения к тому, что он делает, познает, чувствует - это ...

Представители этого направления «теоретических экспедиций» исследуют вопросы, касающиеся происходящих в сознании процессов постижения смыслов

Основами мировоззрения являются:

Виды мировоззрения:

Количественные и качественные изменения личности в коллективе

Процесс перехода предметных действий в умственные действия, называется

Автор психоаналитической теории личности

Ценностное отношение личности как социально-психологический феномен – компонент:

Оптимальные условия для удовлетворения потребности быть личностью создаются в группе

Совокупность эмоционально-волевых и специфических черт характера человека составляет

Автор, который разработал структуру личности из трех компонентов: «Я», «Сверх-Я», «Бессознательное»