Пробное ОЗП для педагогов организаций дополнительного образования / для воспитателей специальных организаций, интернатных организаций, общежитий

Умение понимать эмоциональное состояние учащихся относится к умениям:

Общение и деятельность соотносятся, по А. Н. Леонтьеву, как:

Проблемы социальной перцепции изучали:

Общение как сторону совместной деятельности и как самостоятельный феномен, отличный от деятельности, рассматривал(а):

Проективный и перцептивно-рефлексивный уровни педагогических способностей выделила:

Характер взаимодействия педагогов и учащихся как специально регулируемое взаимодействие на основе личностных отношений изучал(а):

В наиболее обобщенной форме педагогические способности представлены:

Для ... воздействия как способа влияния характерно то, что оно направлено не непосредственно на учащегося, а на окружающую его среду:

Одним из первых принцип «культуросообразности» выдвинул:

Изучение воспитывающих возможностей содержания образования отражает следующий подход к целостности педагогического процесса:

Воспитание как формирование системы поведения с помощью подкреплений яв­ляется разновидностью ... модели воспитания:

В основе установления временных связей между отдельными знаниями или час­тями опыта лежит учебно-интеллектуальный механизм:

Научение знаниям и научение навыкам соотносятся как:

Если известны цели выполнения действия, но пути достижения цели представ­ляются недостаточно четко, то этот этап формирования навыка характеризуется как:

Умение перегруппировать и преобразовать материал, творчески применить опи­сания явлений,законов, проявляется как:

Четыре понятия из следующих пяти слов — узнавание, понимание, понятие, оце­нивание, воспроизведение — можно объединить в одну группу, Лишним является:

Мысленное предвидение результата и способа его достижения по отношению к цели учения выступает как:

Оценочные учебные действия соотносятся с учебной деятельностью как:

Исполнительные действия по отношению к учебным действиям — это:

Учебная деятельность по отношению к деятельности (по В. В. Давыдову) является:

Активность ориентировки в новых условиях характеризует:

Откликаемость учащегося на побуждения к дальнейшему умственному развитию, исходящие извне, а также переключаемость с одного плана мышления на другой — это показатели:

Один из концептуальных принципов современного обучения — «Обучение не пле­тется в хвосте развития, а ведет его за собой» — сформулировал:

Учение в отечественной науке Д. Б. Эльконин и В. В. Давыдов трактовали как:

Работы Э. Торндайка можно классифицировать в рамках:

Обнаружение и использование существенных отношений реальности, их отобра­жение в понятиях и закрепление в словах составляет содержание:

Сенсорное научение является разновидностью:

Система специальных действий, необходимых для прохождения основных этапов процесса усвоения — это:

Учение как фактор социализации, как условие связи индивидуального и общественного сознания, рассматривается в:

Междисциплинарный подход к анализу учения осуществил:

В наибольшей мере соответствует биогенетическому подходу к изучению психического развития следующий эксперимент:

Применяемый в возрастной и педагогической психологии метод прослеживания изменений психики ребенка в процессе активного воздействия исследователя на ис­пытуемого — это:

Наиболее высокая точность результатов исследования обеспечивается при:

Педология была объявлена «лженаукой» и прекратила существование в нашей стране:

Педологию как науку о возрастном развитии ребенка в условиях определенной социально-исторической среды рассматривал:

Содержание педологии к развитию ребенка составляли подходы:

Ценным в педологии было стремление изучать развитие ребенка в условиях:

Основателем зарубежной педологии считается:

Педология возникла:

Книга П. Ф. Каптерева «Педагогическая психология» была издана

Педагогическая психология возникла

Особый класс субъективных психических состояний, сущность которых составляют переживания человека своего отношения к тому, что он делает, познает, чувствует - это ...

Мысли, стремления, чувства, связанные с осознанием потребности, порождающие цели, называют ...деятельности, поведения

Виды мировоззрения:

Процесс перехода предметных действий в умственные действия, называется

Американское направление в психологии, изучающее поведение

Педагог и психолог

Представитель когнитивной психологии, акцентирующий внимание на развитие интеллектуально-познавательной сферы психики личности

Ценностное отношение личности как социально-психологический феномен – компонент:

Автор, который разработал структуру личности из трех компонентов: «Я», «Сверх-Я», «Бессознательное»