Пробное ОЗП для педагогов организаций дополнительного образования / для воспитателей специальных организаций, интернатных организаций, общежитий

Интересы и склонности учителя выступают показателем ... плана общения:

Умение понимать эмоциональное состояние учащихся относится к умениям:

Способность проникать во внутренний мир ученика, психологическая наблюдательность педагога и т. п. составляют суть:

Быстрое и творческое овладение методами обучения учащихся, изобретатель­ность способов обучения проявляет ... педагогические способности:

Характер взаимодействия педагогов и учащихся как специально регулируемое взаимодействие на основе личностных отношений изучал(а):

Требование достижения единства и относительной завершенности всех входящих в него компонентов и факторов составляет суть принципа:

Теорию воспитательных систем в отечественной науке разрабатывал(и):

Особенности организации воспитывающей коллективной познавательной деятельности изучал(и):

Изучение воспитывающих возможностей содержания образования отражает следующий подход к целостности педагогического процесса:

Основой теории и практики «свободного воспитания» является ... подход к психическому развитию:

Согласно ... подходу, особенности личности обусловлены структурой общества, способами социализации, взаимоотношениями с окружающими людьми:

Наиболее высокой ступенью морального развития по Л. Кольбергу является:

Проблематика развития личности школьника составляла основу содержания исследований:

Человек как типичный представитель сформировавшего его общества понимается как:

Целенаправленная деятельность, призванная сформировать у учащегося систему качеств личности, взглядов и убеждений, трактуется в педагогической психологии как воспитание:

Закон формирования навыка, согласно которому для развития навыков необхо­димо знать результат каждого повторения и иметь желание при следующем повторе­нии его улучшить, называется:

В качестве основы для формирования главным образом умений и навыков выс­тупает следующий интеллектуальный механизм:

Знания о фактах относятся к знаниям о методах познания, как узнавание к:

Наиболее развитая форма организации знания, дающая целостное представление о закономерностях и существенных связях определенной области действительно­сти, — это:

Обращение к учителю за дополнительными сведениями является формой проявления:

Связь умственного развития и мотивации исследовали:

Вторичным свойством учебного действия выступает:

К первичным свойствам учебного действия относится:

Преобразующие, исследовательские действия учебной деятельности выделяют­ся с позиции:

Оценочные учебные действия соотносятся с учебной деятельностью как:

Психолого-педагогические факторы готовности детей к школьному обучению выявлены:

Особенности развития мышления и речи дошкольников и школьников в отечественной психологии исследовали:

Психическое развитие и обучение отождествлял:

Проблемы усвоения социального опыта как процесс, происходящий между сти­мулом и реакцией, исследуются в рамках:

Научение как изменение поведения, изменение внешних реакций на изменяющи­еся стимулы в зарубежной психологии рассматривал:

Вид научения, характерный для человека и редко или почти не встречающийся у других живых существ, — это:

Моторное научение и ассоциативное научение соотносятся как:

Самым общим понятием, обозначающим процесс и результат приобретения индивидуального опыта биологической системой, является:

В исследовании предполагается построение или порождение объекта внутри его структуры, после чего он и становится предметом исследования:

Эксперимент в психолого-педагогических исследованиях позволяет проверить гипотезы;

Применяемый в возрастной и педагогической психологии метод прослеживания изменений психики ребенка в процессе активного воздействия исследователя на ис­пытуемого — это:

Наиболее высокая точность результатов исследования обеспечивается при:

Первая педологическая лаборатория была создана:

Книга Л, С. Выготского «Педагогическая психология» вышла в

Человек как субъект познания и активного преобразования действительности, носитель социальных характеристик в ходе жизни становится..

Факт принадлежности человека к человеческому роду фиксируется понятием...

Мысли, стремления, чувства, связанные с осознанием потребности, порождающие цели, называют ...деятельности, поведения

Свойство высокоорганизованной материи (мозга) отражать объективную действительность и на основе формируемых при этом психических образов целесообразно регулировать деятельность человека и его поведение называется:

Навыки, ставшие потребностью, называются

Представители этого направления «теоретических экспедиций» исследуют вопросы, касающиеся происходящих в сознании процессов постижения смыслов

Активность, направленная на достижение поставленных целей, связанная с удовлетворением потребностей, называется:

Количественные и качественные изменения личности в коллективе

Автор психоаналитической теории личности

Ценностное отношение личности как социально-психологический феномен – компонент:

Индивидуальные особенности человека, определяющие динамику его психической деятельности и поведения