Пробное ОЗП для педагогов организаций дополнительного образования / для воспитателей специальных организаций, интернатных организаций, общежитий

Тенденция к сохранению однажды созданного представления об ученике состав­ляет суть:

Интересы и склонности учителя выступают показателем ... плана общения:

Проективный и перцептивно-рефлексивный уровни педагогических способностей выделила:

Быстрое и творческое овладение методами обучения учащихся, изобретатель­ность способов обучения проявляет ... педагогические способности:

Проявление музыкальных способностей исследовал:

В концепции педагогических способностей, развиваемой все они соотнесены с основными аспектами (сторонами) педагогической системы:

Способ влияния, который включает в себя систему доводов, обосновывающих выдвигаемые пожелания, предложения и т. п., называется:

В 1950—70-х гг. на стыке социальной психологии и педагогической психологии ... проводилось множество исследований структуры детского коллектива, статуса ребенка в среде сверстников:

Согласно ... подходу, особенности личности обусловлены структурой общества, способами социализации, взаимоотношениями с окружающими людьми:

Проблематика развития личности школьника составляла основу содержания исследований:

Процесс изменения личности учащегося в ходе взаимодействия ее с реальной действительностью, появление физических и социально-психологических новообразований в структуре личности понимаются как:

Знания, умения и навыки приобретаются по так называемому методу проб и оши­бок при:

Способность ответить на вопросы: «Как называется показанный четырехугольник?», «Чему равна площадь этого четырехугольника?» характеризует такой этап усво­ения учебной информации (по В. П. Беспалько), как:

Научение знаниям и научение навыкам соотносятся как:

Способность выделить все признаки понятия и их связи друг с другом характеризуется как:

Понятие есть:

Форма мышления, отражающая связи между предметами и явлениями, утверждающая или отрицающая что-либо, — это:

Зависимость успешности формирования навыков от уровня мотивации учащего­ся называется:

Обращение учащегося к учителю по поводу рациональной организации учебно­го труда демонстрирует:

Сводную карту состояния мотивации учения учащихся и хода ее формирования разработала:

Самостоятельная постановка учащимися учебной задачи является этапом усвоения:

Действия целеполагания, программирования, планирования; исполнительские действия; действия контроля и оценки в учебной деятельности выделяются с позиции:

Учебная деятельность по отношению к деятельности (по В. В. Давыдову) является:

Учебная деятельность как ведущий тип деятельности в младшем школьном возрасте определяется:

Психолого-педагогические критерии эффективности обучения систематизировала:

Психолого-педагогические факторы готовности детей к школьному обучению выявлены:

Вопросы взаимосвязи в познавательной деятельности памяти и мышления в отечественной психологии анализировали:

Способность учащегося к усвоению знаний, восприимчивость к помощи другого, активность ориентировки в новых условиях, переключаем ость с одного способа работы на другой — это показатели:

Учение в отечественной науке П. Я. Гальперин трактовал как:

Когнитивные модели обучения базируются на образе (по А. Г. Асмолову):

Процесс учения как преобразование личного опыта ребенка рассматривается в разрезе:

Проблемы усвоения социального опыта как процесс, происходящий между сти­мулом и реакцией, исследуются в рамках:

Обнаружение и использование существенных отношений реальности, их отобра­жение в понятиях и закрепление в словах составляет содержание:

Вид научения, характерный для человека и редко или почти не встречающийся у других живых существ, — это:

Научение, где знания, умения и навыки приобретаются по так называемому ме­тоду проб и ошибок, — это:

Сенсорное научение является разновидностью:

Самым общим понятием, обозначающим процесс и результат приобретения индивидуального опыта биологической системой, является:

Учение как адаптационный процесс, где изучаются наследственность, среда, приспособление, регуляция и т. п., исследуется в:

В исследовании предполагается построение или порождение объекта внутри его структуры, после чего он и становится предметом исследования:

Синонимами формирующего эксперимента являются:

Ценным в педологии было стремление изучать развитие ребенка в условиях:

Термин «педагогическая психология» был предложен:

Особый класс субъективных психических состояний, сущность которых составляют переживания человека своего отношения к тому, что он делает, познает, чувствует - это ...

Факт принадлежности человека к человеческому роду фиксируется понятием...

Сознательно усвоенный способ выполнения действий, которые обеспечивается совокупностью знаний и навыков, -...

Виды мировоззрения:

Факторы развития личности:

Процесс перехода предметных действий в умственные действия, называется

Представитель когнитивной психологии, акцентирующий внимание на развитие интеллектуально-познавательной сферы психики личности

Стремление заниматься определенной деятельностью, жажда деятельности