Пробное ОЗП для педагогов организаций дополнительного образования / для воспитателей специальных организаций, интернатных организаций, общежитий

Как понимание и интерпретация другого человека путем отождествления себя с ним является одним из основных механизмов межличностного восприятия в учебном процессе:

Интересы и склонности учителя выступают показателем ... плана общения:

Если учитель владеет стратегиями формирования нужной системы знаний, умений и навыков учащихся по своему предмету в целом, то он, по Н. В. Кузьминой, обладает ... уровнем продуктивности деятельности учителя:

Способ влияния, который включает в себя систему доводов, обосновывающих выдвигаемые пожелания, предложения и т. п., называется:

Требование достижения единства и относительной завершенности всех входящих в него компонентов и факторов составляет суть принципа:

Когнитивистские концепции личности относятся к... подходу к изучению лично­сти в зарубежной психологии;

Автором таксономии учебных целей в аффективной области считается:

Проблематика развития личности школьника составляла основу содержания исследований:

Чем чаще повторяется временная последовательность стимула и соответствую­щей реакции

В качестве основы для формирования главным образом умений и навыков выс­тупает следующий интеллектуальный механизм:

Чтение, работа с книгой, конспектирование относятся к такой группе общеучебных умений и навыков, как:

Вопросы усвоения учебного материала русского языка и литературы рассматривала

Способность ответить на вопросы: «Как называется показанный четырехугольник?», «Чему равна площадь этого четырехугольника?» характеризует такой этап усво­ения учебной информации (по В. П. Беспалько), как:

Если известны цели выполнения действия, но пути достижения цели представ­ляются недостаточно четко, то этот этап формирования навыка характеризуется как:

Четыре понятия из следующих пяти слов — узнавание, понимание, понятие, оце­нивание, воспроизведение — можно объединить в одну группу, Лишним является:

Обращение учащегося к учителю по поводу рациональной организации учебно­го труда демонстрирует:

Вид мотивов учения, характеризующийся ориентацией учащегося на овладение новыми знаниями — фактами, явлениями, закономерностями, называется:

Мысленное предвидение результата и способа его достижения по отношению к цели учения выступает как:

Вторичным свойством учебного действия выступает:

Учебная деятельность по отношению к усвоению выступает как:

С одной стороны — результат предыдущего обучения и прошлого опыта, с дру­гой — цель (конечная или промежуточная) предстоящего обучения — это:

Откликаемость учащегося на побуждения к дальнейшему умственному развитию, исходящие извне, а также переключаемость с одного плана мышления на другой — это показатели:

Способность учащегося к усвоению знаний, восприимчивость к помощи другого, активность ориентировки в новых условиях, переключаем ость с одного способа работы на другой — это показатели:

Психическое развитие и обучение отождествлял:

Парадигма образования, где педагогическое воздействие так или иначе сводится к удачному подбору стимулов и подкреплений, основывается на образе (по А. Г. Асмолову):

Сущность научения как усвоение человеком связей, существующих между конкретными объектами, свойствами, действиями, психическими состояниями, трактует­ся в ... психологических теориях научения:

Учение как приобретение знаний и умений по решению различных задач среди зарубежных ученых изучал:

Сенсорное научение является разновидностью:

Синонимами формирующего эксперимента являются:

В наибольшей мере соответствует биогенетическому подходу к изучению психического развития следующий эксперимент:

Эксперимент в психолого-педагогических исследованиях позволяет проверить гипотезы;

Применяемый в возрастной и педагогической психологии метод прослеживания изменений психики ребенка в процессе активного воздействия исследователя на ис­пытуемого — это:

Наиболее высокая точность результатов исследования обеспечивается при:

Первая педологическая лаборатория была создана:

Ценным в педологии было стремление изучать развитие ребенка в условиях:

Педология возникла:

Течение в психологии и педагогике, возникшее на рубеже XIX—XX вв., обусловлен­ное проникновением эволюционных идей в педагогику, психологию и развитием при­кладных отраслей психологии, экспериментальной педагогики, называется:

Книга Л, С. Выготского «Педагогическая психология» вышла в

Основоположником русской педагогической психологии является:

Человек как субъект познания и активного преобразования действительности, носитель социальных характеристик в ходе жизни становится..

Активность, направленная на достижение поставленных целей, связанная с удовлетворением потребностей, называется:

Количественные и качественные изменения личности в коллективе

Американское направление в психологии, изучающее поведение

Основная потребность, согласно гуманистическим теориям личности – это

Деятельность, выполнение которой приводит к возникновению психологических новообразований

Автор теории коллективных творческих дел

Теория, включающая терапию помощи человеку изменить себя и свои отношения с другими

Совокупность эмоционально-волевых и специфических черт характера человека составляет

Стремление заниматься определенной деятельностью, жажда деятельности

Источник жизненно важной активности человека