Пробное ОЗП для педагогов организаций дополнительного образования / для воспитателей специальных организаций, интернатных организаций, общежитий

Тенденция к сохранению однажды созданного представления об ученике состав­ляет суть:

Способность проникать во внутренний мир ученика, психологическая наблюдательность педагога и т. п. составляют суть:

В наиболее обобщенной форме педагогические способности представлены:

На жесткую «модификацию поведения» предлагают ориентироваться представители ... подхода к психическому развитию:

Особенности организации воспитывающей коллективной познавательной деятельности изучал(и):

Автором таксономии учебных целей в аффективной области считается:

Проблематика развития личности школьника составляла основу содержания исследований:

Понятие «задатки» характеризует:

Относительная самостоятельность психологии воспитания и психологии обучения была зафиксирована еще в работах:

Процесс изменения личности учащегося в ходе взаимодействия ее с реальной действительностью, появление физических и социально-психологических новообразований в структуре личности понимаются как:

Этап формирования навыка, при котором постепенно снижаются концентрация внимания и воля, а движения становятся все рациональнее, называется:

Чтение, работа с книгой, конспектирование относятся к такой группе общеучебных умений и навыков, как:

Проблемы механизмов и этапов овладения понятиями в отечественной психологии изучал(и):

Научение знаниям и научение навыкам соотносятся как:

Четыре понятия из следующих пяти слов — узнавание, понимание, понятие, оце­нивание, воспроизведение — можно объединить в одну группу, Лишним является:

Понятие относится к суждению, как воспоминание к:

Сводную карту состояния мотивации учения учащихся и хода ее формирования разработала:

Психологические причины неуспеваемости установлены:

Виды приемов учебной деятельности изучал(а):

Свойство действия, заключающееся в умении обосновать, аргументировать правильность выполнения действия, определяется как:

Учебные действия соотносятся с учебной деятельностью как:

Действия целеполагания, программирования, планирования; исполнительские действия; действия контроля и оценки в учебной деятельности выделяются с позиции:

Преобразующие, исследовательские действия учебной деятельности выделяют­ся с позиции:

Действия, направленные на анализ условий ситуации, на соотнесение ее со сво­ими возможностями и приводящие к постановке учебной задачи, называются:

Психолого-педагогические факторы готовности детей к школьному обучению выявлены:

Проблемы взаимосвязи в познавательной деятельности восприятия и мышления изучал(и) в отечественной психологии:

Способность учащегося к усвоению знаний, восприимчивость к помощи другого, активность ориентировки в новых условиях, переключаем ость с одного способа работы на другой — это показатели:

Один из концептуальных принципов современного обучения — «Обучение не пле­тется в хвосте развития, а ведет его за собой» — сформулировал:

Существенное влияние в 20-х гг. на педологию оказал .... подход к психическому развитию:

Когнитивные модели обучения базируются на образе (по А. Г. Асмолову):

Автором закона эффекта является:

Научение как изменение поведения, изменение внешних реакций на изменяющи­еся стимулы в зарубежной психологии рассматривал:

Вид научения, характерный для человека и редко или почти не встречающийся у других живых существ, — это:

Научение, где знания, умения и навыки приобретаются по так называемому ме­тоду проб и ошибок, — это:

Автором книги «Процесс и структура человеческого учения» является:

В наибольшей мере обеспечивает соединение психологических исследований с педагогическим поиском и проектированием эффективных форм учебно-воспитательного процесса:

В наибольшей мере соответствует биогенетическому подходу к изучению психического развития следующий эксперимент:

Первая педологическая лаборатория была создана:

Основателем зарубежной педологии считается:

Книга П. Ф. Каптерева «Педагогическая психология» была издана

Мысли, стремления, чувства, связанные с осознанием потребности, порождающие цели, называют ...деятельности, поведения

… - это, статус человека ответственного за свое поведение, принципиальный отказ от безответственности:

Основами мировоззрения являются:

Ведущая деятельность детей дошкольного возраста:

Виды мировоззрения:

В структуре личности, по Фрейду, компонент «Сверх-Я» – это

В структуре личности, по Фрейду, компонент «Оно» – это

Педагог и психолог

Устойчивая система способов, приемов, проявляющихся в разных условиях существования педагогической деятельности

Теория, включающая терапию помощи человеку изменить себя и свои отношения с другими