Пробное ОЗП — История (История Казахстана / Всемирная история)

пробное озп история казахстана всемирная история

На этой странице представлен уникальный онлайн-тренажер для подготовки к ОЗП (Оценке Знаний Педагогов) по предмету «История». Он разработан для учителей и методистов, которым предстоит аттестация по комплексному блоку, включающему Историю Казахстана и Всемирную историю. Наш бесплатный тест состоит из 50 вопросов, охватывающих ключевые события, даты и личности, что позволит вам глубоко оценить свои предметные знания и эффективно подготовиться к экзамену.

Пробное ОЗП - История (История Казахстана / Всемирная история)

«Предметные знания» – 50 вопросов

1 / 50

Знаменитый борец из Казахстана, первым завоевавший титул чемпиона мира по французской борьбе

2 / 50

Курс на ускорение социально-экономического развития провозглашен на Пленуме ЦК КПСС:

3 / 50

Восточная баня X-XII веков с общей площадью 11,5 -16,5 м обнаружена в городе:

4 / 50

На территории этого тюркоязычного государства был образован улус Джучи?

5 / 50

Государства возникшие в результате распада Ак-Орды

6 / 50

Государство, основанное Едиге-бием

7 / 50

Стиль предметов (изделий), найденных в сакских курганах

8 / 50

Дед Абылай-хана был правителем города

9 / 50

Абылай-хан правил в годы

10 / 50

Признаки, свидетельствующие о переходе хунну к классовому обществу и государству

11 / 50

У села Железинки в Северном Казахстане найдено одно из немногих неолитических погребений, для которого характерно

12 / 50

Казахстан является зоной широкого распространения каменных изваяний. Чаще всего изображали в образе «каменных баб»

13 / 50

В течение многих сотен лет учебниками во всех медресе на территории Средней Азии и Казахстана были сборники:

14 / 50

Рабад - это

15 / 50

В чьих трудах впервые упоминается государство огузов

16 / 50

Власть над обоими ханствами государства Караханидов перешла в руки каракитаев

17 / 50

10 декабря 1991 г. в РК принят

18 / 50

Указ о либерализации цен на территории Казахстана был успешно принят в

19 / 50

Восстание под руководством Кенесары Касымулы.

20 / 50

Время существования Карлукского каганата.

21 / 50

В 1905-1906 гг. был построен первый сверхмощный корабль - броненосец с тяжелым артиллерийским вооружением в

22 / 50

Причиной первой мировой войны стало:

23 / 50

Является автором макроэкономической теории, в основе которой лежит идея необходимости государственного регулирования развития экономики

24 / 50

Опубликовал свою гипотезу о бесконечности мира и систематизации Солнечной системы, доказал, что Солнце - одна из звезд небосвода, а Земля - одно из многочисленных небесных тел

25 / 50

Направление в литературе и искусстве XVII - начала XIX веков, для которого характерны строгость и рационализм. В его основе лежали образцы античного искусства

26 / 50

Чрезмерное увеличение количества обращающихся в стране бумажных денег, вызывающее их обесценение.

27 / 50

Отметьте, основное произведение Монтескье, опубликованное в 1748 г., в котором он рассматривает три наиболее распространенные формы государственного устройства: деспотизм, конституционную монархию и республику.

28 / 50

Создателем фашистских отрядов в Италии, а затем и партии был…

29 / 50

Главные феодальные повинности  зависимых крестьян:

30 / 50

Отметьте положение, характерное для командной экономики:

31 / 50

Укажите отрасль производства, с которой связаны первые изобретения машин в Англии:

32 / 50

Укажите, какие новые общественные классы формируются в ходе промышленного переворота в Англии:

33 / 50

Наемные рабочие, работающие на капиталистическом предприятии по найму, за заработную плату:

34 / 50

Укажите автора труда «К электродинамике движущихся тел», в котором была заложена основа теории относительности:

35 / 50

Укажите событие, произошедшее 1 августа 1914 года:

36 / 50

Укажите, какой путь изменения общества видели просветители:

37 / 50

Итоги Первой мировой войны: А) Экономический кризис В) Стабилизация экономики в странах Европы С) Распад империй: Германской, Австро-Венгерской, Османской D) Более 27 млн. погибших, голод Е) Поражение стран Антанты F) Поражение Германии и её союзников, разруха в странах Европы G) Образование империй: Германской, Австро-Венгерской, Османской

38 / 50

К образованию независимого государства Бангладеш привели события:

39 / 50

Олимпийские игры в Древней Греции проходили в:

40 / 50

Барщина как главная крестьянская повинность в Европе включала в себя:

41 / 50

«Шаш (Чач) – историческая область к северу от Согда, в долинах рек Чирчик и Ангрен, а также на правом берегу Сырдарьи. Это область современных Ташкента и Шымкента. В сер. I тыс. в. области насчитывалось до 30 городов. Город Шаш (Чачтепа, Чачкенд) был заложен не позже III в. до н.э. и в I тыс. служил главным местом торгового обмена между степными тюрками и согдийцами, а позже – жителями Мавераннахра. Название Ташкент (Ташканд) он получил в XI в. В XVI в. Ташкент стал предметом спора между Казахским и Бухарским ханствами. В XVII - начале XVIII в. городом владели казахские ханы. В конце XVIII в. Ташкент перешел во владение Кокандского ханства, а в 1865 г. был захвачен русской армией и стал центром Русского Туркестана. ... Со стороны севера к Шашу примыкает Сырдарьинский оазис – область в среднем течении Сырдарьи на границе со степной зоной. В Авесте эта область упоминается под названием Канги, а как государство Кангюй – у Сыма Цяна. Крупнейшим городом этого очага цивилизации был Отрар (Фараб), расположенный при впадении Арыси в Сырдарию. Отрарская культура первого тысячелетия является прямой наследницей кангюйской. В середине I тыс. произошла тюркизация населения Отрара». Шаш в I тыс. служил главным местом торгового обмена между

42 / 50

Рапорт: «Беспорядки и расстройство во Внутренней Орде достигли величайшей степени и представить трудно, когда и какой им будет конец; все умы в брожении, беспокойство общее. Баранты, грабительства исатаевой шайки,.. возбудили до крайности ненависть между различными родами здешних ордынцев; не скоро забудут они перенесенных обид и несчастий и надолго сохранят в душах желание мщения». Определите, каково было отношение автора рапорта к действиям восставших:

43 / 50

Декларация (в тексте даны лишь 5 пунктов из 8.)

В своей настоящей деятельности кабинет будет руководствоваться следующими основаниями: 1) Полная и немедленная амнистия по всем делам, политическим и религиозным, в том числе, террористическим покушениям, военным восстаниям и аграрным преступлениям и т. д. 2) Свобода слова, печати, союзов, собраний и стачек с распространением политических свобод военнослужащих в пределах, допускаемых военно-техническим условиями. 3) Отмена всех сословных, вероисповедных и национальных ограничений. 4) Немедленная подготовка к созыву на началах всеобщего, равного, тайного и прямого голосования Учредительного собрания, которое установит форму правления и конституцию страны. 5) Замена полиции народной милицией с выборным начальством, подчиненным органам местного самоуправления. Правительство, которому принадлежит Декларация:

44 / 50

«Опираясь на написанную на персидском языке летописную книгу Раши-ад-Дина «Жами ат-тауарих», ученый приводит много исторических фактов о династии Чингисхана и о нем самом. В работе имеются ценные материалы о жизнедеятельности казахских ханов, казахской степи, городах и т. д. Особый интерес представляет раздел книги, посвященный историческим событиям XIII-ХVI вв., происходившим на казахской земле. Этот раздел изобилует особо ценными материалами о внутреннем и внешнем положении казахских ханств, начиная с начала XVI в., образовании казахских племен, международной и общественно-политической ситуации казахских ханств, формировании патриархально-феодальных отношений, султанах, беках, хафизах и других социальных группах». По тексту определите кто использовал труды Ращи-ад-Дина в написании своей книги:

45 / 50

тюркский-каганат-карта

Устройство и общество Тюркского каганата
Управление огромной территорией Тюркского каганата требовало эффективной административной системы. Во главе государства стоял каган, власть которого опиралась на родоплеменную аристократию. Социальная структура четко разделяла общество на правящую элиту и рядовых общинников. Важную роль играли воинские традиции и идеология, сплачивавшие разнородные племена в единое целое. Несмотря на военный характер государства, в его пределах сосуществовали представителей различных религий и культур, а степные кочевники взаимодействовали с жителями покоренных городов. Эта внутренняя сложность стала одной из особенностей первой крупной тюркской державы.

Принцип престолонаследия, препятствовавший вступлению на престол несовершеннолетних наследников.

46 / 50

Начало функционирования Великого Шелкового пути связано с отправкой из Китая посольского каравана. Караван первым прошел прямым путем из Китая в Центральную Азию. Вслед за китайским послом по этому пути пошли на Запад караваны с шелком. Свое нынешнее название эта сеть дорог обрела лишь в XIX в. Тюркский участок торгового пути представлял собой ключевое звено в международной торговле. Города и поселения вдоль маршрутов были не только торговыми центрами, но и центрами науки и культуры. по пути распространялись религиозные идеи, товары и информация об их производстве. Огромную ценность имел обмен знаниями. На протяжении многих столетий шли процессы общения между странами и народами, торговые отношения и культурный взаимообмен. В Китай по Великому Шелковому пути привозили

47 / 50

Начало функционирования Великого Шелкового пути связано с отправкой из Китая посольского каравана. Караван первым прошел прямым путем из Китая в Центральную Азию. Вслед за китайским послом по этому пути пошли на Запад караваны с шелком. Свое нынешнее название эта сеть дорог обрела лишь в XIX в. Тюркский участок торгового пути представлял собой ключевое звено в международной торговле. Города и поселения вдоль маршрутов были не только торговыми центрами, но и центрами науки и культуры. по пути распространялись религиозные идеи, товары и информация об их производстве. Огромную ценность имел обмен знаниями. На протяжении многих столетий шли процессы общения между странами и народами, торговые отношения и культурный взаимообмен. Торговый путь назвал "шелковым"

48 / 50

Начало функционирования Великого Шелкового пути связано с отправкой из Китая посольского каравана. Караван первым прошел прямым путем из Китая в Центральную Азию. Вслед за китайским послом по этому пути пошли на Запад караваны с шелком. Свое нынешнее название эта сеть дорог обрела лишь в XIX в. Тюркский участок торгового пути представлял собой ключевое звено в международной торговле. Города и поселения вдоль маршрутов были не только торговыми центрами, но и центрами науки и культуры. по пути распространялись религиозные идеи, товары и информация об их производстве. Огромную ценность имел обмен знаниями. На протяжении многих столетий шли процессы общения между странами и народами, торговые отношения и культурный взаимообмен. Великий Шелковый путь начал действовать

49 / 50

«В моем родном городе Аллахабад и в его окрестностях генерал Нейл вершил свой «кровавый суд». Военные и штатские в равной мере вершили кровавый суд или убивали туземцев без всякого судебного разбирательства, независимо от пола и возраста. В архивах нашего английского парламента, в документах, направленных в Англию генерал- губернатором и его советом, зафиксировано, что «старики, женщины и дети приносятся в жертву равно как и те, кто виновен в участии в восстании». В тексте идет речь о подавлении восстания в Индии:

50 / 50

«В настоящее время у крестьян нашей волости взято почти все: хлеб, скот, сено, сырье Крестьянину оставлено продовольствия от 18 до 30 фунтов в месяц. К весеннему севу мы остались почти без семян. Купить их где-либо для нас очень трудно — уж очень дорого... Вся посевная кампания будет ни к чему, если вместо ... не обложить крестьян податью, только не денежной, а хлебной. Налог надо рассчитывать согласно почве земли, например от 10 до 15 пудов с каждой засеянной десятины в нашем северном крае. Когда каждый крестьянин будет знать свою норму налога и время его сдачи, тогда нам не нужно будет держать в волости десятки продагентов». Определите по тексту наименование налога для крестьян:

Ваш результат:




Спецификация теста по предмету «История (История Казахстана, Всемирная История)»

для Оценки знаний педагогов

ОЗП для учителей: Как успешно сдать тестирование по предмету «История»

Оценка знаний педагогов (ОЗП) по предмету «История» охватывает масштабный блок дисциплин: Историю Казахстана и Всемирную историю. Специфика этого экзамена заключается в необходимости анализировать огромные временные отрезки — от появления первобытных людей до развития стран Азии и Запада в начале XXI века.

Чтобы подготовка была системной и эффективной, необходимо опираться на официальную структуру экзамена и четко понимать, какие когнитивные навыки будет проверять тест.

Структура и тайм-менеджмент тестирования

Понимание технической стороны теста — первый шаг к уверенной сдаче. Экзамен имеет строгий регламент:

  • Объем: Тест состоит из 50 заданий.

  • Формат: 40 заданий предполагают классический выбор одного правильного ответа, а 10 заданий являются контекстными и строятся на основе двух источников (текстов, таблиц, картин, карт или статистики).

  • Время: На выполнение всей работы отводится ровно 80 минут.

  • Скорость: В среднем на решение одного вопроса у вас есть от 1 до 1,6 минуты.

  • Оценивание: За правильный ответ присуждается 1 балл, неверный ответ оценивается в 0 баллов.

Совет по стратегии: Не задерживайтесь на контекстных заданиях дольше 2 минут. Если вопрос вызывает затруднения, переходите к следующему, а к сложным текстам и историческим картам возвращайтесь в конце.

Распределение заданий по уровням сложности

Спецификация ОЗП делит все вопросы на три категории трудности, что требует разных подходов при повторении материала:

1. Базовый уровень (А) — 26%

Задания этого уровня проверяют владение фактологией и простое воспроизведение знаний.

  • Что проверяют: Знание дат, терминов и базовых понятий. Например, умение описывать антропологические признаки первобытных людей, знать древние религиозные верования (тотемизм, анимизм) или называть ключевые сражения Первой мировой войны.

  • Как готовиться: Используйте метод интервального повторения и карточки (флеш-карты) для заучивания дат и терминов.

2. Средний уровень (В) — 60%

Большая часть теста направлена на анализ, сравнение и обобщение исторических данных.

  • Что проверяют: Распознавание моделей и выявление закономерностей. От вас потребуется, например, объяснять особенности развития тюркских государств в VI-IX веках, выявляя их сходства и различия, или анализировать причины и последствия национально-освободительной борьбы казахского народа.

  • Как готовиться: Составляйте сравнительные таблицы. Синхронизируйте события: например, сравнивайте процесс перехода к промышленной стадии развития в разных странах.

3. Высокий уровень (С) — 14%

Самый сложный блок, требующий интегрирования знаний, проведения глубоких рассуждений и обоснования выводов.

  • Что проверяют: Умение разграничивать факты и их последствия. Примером может служить задание, где нужно сделать выводы о значении науки и образования для решения глобальных проблем современности, моделируя возможный сценарий развития цивилизации, или анализ последствий политики командно-административной системы в 20–30 гг. ХХ века.

  • Как готовиться: Практикуйтесь в решении сложных исторических кейсов и работе с первоисточниками, оценивая роль личностей (например, деятельность Алихана Букейханова или Мустафы Кемаля Ататюрка) в контексте эпохи.

Работа с историческим контекстом и картами

Особое внимание уделите 10 контекстным заданиям. В спецификации прямо указаны навыки, которые понадобятся для их решения:

  1. Картография: Умение показывать расселение племенных союзов на карте, обозначать в динамике события Крестовых походов или анализировать изменения на политической карте мира после мировых войн.

  2. Анализ источников: Оценка значимости фольклора, кюев, легенд и шежире как исторических источников.

  3. Демография и статистика: Анализ демографических изменений в периоды джунгарских нашествий, коллективизации и депортации народов в Казахстан. Умение читать графики экономического роста (например, «Эра просперити» в США).

 Пробное ОЗП — (оценка знаний педагогов) бесплатное онлайн тестирование по категориям
Пробное ОЗП для педагогов основного среднего и общего среднего образования.
Методика преподавания (20 случайных вопросов)

Поделиться с друзьями
Класс-KZ - Образовательный портал для всех