Пробное ОЗП — Биология

пробное озп биология

На этой странице вы можете бесплатно пройти пробный тест для подготовки к ОЗП (Оценке Знаний Педагогов) по предмету «Биология». Тестирование предназначено для комплексной проверки предметных знаний учителей и включает 50 вопросов, охватывающих ключевые темы школьной программы. Это отличная возможность оценить свой текущий уровень, выявить темы, требующие дополнительного внимания, и уверенно подготовиться к реальному экзамену.

Пробное ОЗП - Биология

«Предметные знания» – 50 вопросов

1 / 50

Oплодотворение происходит в

2 / 50

Взаимосвязь эмоционального состояния и мышечной работы заключается в том, что:

3 / 50

Соединительнотканная оболочка, покрывающая мышцу снаружи:

4 / 50

Укажите количество видов млекопитающих, занесенных в первое издание Красной книги Казахстана (1978 г.).

5 / 50

Вирусы являются неклеточными формами жизни, которые

6 / 50

Систематика – это раздел биологии, который описывает и распределяет организмы по группам.

7 / 50

Вид растения, охраняемый в Алматинском заповеднике

8 / 50

Технология, использование которой древним человеком привело к первым значительным воздействиям на экосистемы.

9 / 50

Совокупность живых компонентов (биоценоз) и неживой природы (биотоп) на определенной территории, в которой осуществляется круговорот веществ.

10 / 50

Оплодотворенные или неоплодотворенные яйцеклетки по­ступают в полость матки

11 / 50

Ключица на рисунке указана цифрой

12 / 50

Четырехглавая мышца бедра на рисунке обозначены цифрой

13 / 50

Желтые, красные или оранжевые пластиды.

14 / 50

Полость в цитоплазме, заполненная клеточным соком

15 / 50

Часть организма, имеющая постоянное местоположение, строение и выполняющая определенную функцию.

16 / 50

Клеточная стенка бактерий состоит из

17 / 50

В строении животной клетки под цифрой 3 изображено

18 / 50

Определите путь протекания газообмена в легких при вдохе

19 / 50

Основные клетки костной ткани

20 / 50

Процесс фильтрации, или процесс образования первичной мочи происходит в

21 / 50

Клеточные тельца, заполненные литическими ферментами, переваривающие, растворяющие, разрушающие что-либо в клетке:

22 / 50

Определите количество хромосом в половых клетках шимпанзе, если диплоидный набор  хромосом равен  48

23 / 50

Определите количество хромосом в теле курицы, если гаплоидный набор  хромосом равен  39

24 / 50

Водоросль образующая сухую корку на неплодородных почвах и размокающая при увлажнении

25 / 50

Входит в состав хлорофилла

26 / 50

Масса планктона, необходимое для роста дельфина массой 200 кг, если цепь питания имеет вид: планктон - нехищные рыбы - хищные рыбы - дельфин, кг

27 / 50

Если содержание аденина в молекуле ДНК составляет 20 %, то количество гуанина, %

28 / 50

Газообмен в легких между альвеолярным воздухом и кровью-пример

29 / 50

Указанный на рисунке органоид

30 / 50

Трехслойное животное

31 / 50

Специфика протокооперации как формы взаимодействия видов.

32 / 50

Характеристика комменсализма как типа взаимоотношений организмов.

33 / 50

Единица измерения расстояния между генами

34 / 50

Сопоставьте цель таксономического определения с задачами исследования.

35 / 50

Проанализируйте влияние задержки доставки материала на результат исследования.

36 / 50

Выберите метод, который позволяет получить изолированные колонии путем последовательных разведений.

37 / 50

Свекловичный сахар

38 / 50

Отмечено увеличение его содержания при миеломной болезни человека.

39 / 50

Сложные белковые молекулы, внешне часто напоминающие вилку

40 / 50

Белок, синтезируемый организмом в ответ на вирусную инфекцию

41 / 50

Принципы здорового питания:
«Ты есть то, что ты ешь» — о смысле этой крылатой фразы Гиппократа, задумывается каждый человек, как и о влиянии питания на организм. Все необходимые для жизнедеятельности вещества мы получаем из пищи. Поэтому, состав продуктов питания и их качество непосредственно влияют на здоровье, физическое развитие, трудоспособность, эмоциональное состояние, и в целом на продолжительность жизни. Правильное питание заключается в обеспечении организма полноценным рационом. В нем обязательно должны присутствовать продукты растительного и животного происхождения, содержащие белки, жиры, углеводы, минералы и витамины. Витамины, это особые органические вещества, играющие большую роль в процессах жизнедеятельности. Важную роль играют способы приготовления пищи. Для того, чтобы сохранились все полезные вещества, в том числе витамины, необходимо выбирать щадящие способы приготовления: варка, запекание и т.п. Кроме того, качественная термическая обработка пищи снижает вероятность отравлений и заражения паразитами. Разнообразные и полноценные приемы пищи улучшают все функции организма — от физической работоспособности до когнитивных возможностей мозга. «Мы едим для того, чтобы жить, а не живем для того, чтобы есть».
Смертельно опасным кишечным заболеванием является

42 / 50

Создание экологической сети ООПТ в Казахстане.
Заповедники Казахстана создавались как эталоны природы ее определенных ландшафтов. Первоначально заповедниками были объявлены участки гор Западного и Северного Тянь-Шаня с наиболее богатой фауной и флорой. Затем к ним присоединились озерные системы Центрального и Северного Казахстана, еще позже алтайские леса и уникальные пустынные пространства Устюрта. В современных заповедниках страны наиболее полно представлены горные ландшафты (3 заповедника в Тянь-Шане и 2 на Алтае), достаточно хорошо озерные экосистемы.

Регион, участки гор которого были первоначально объявлены заповедниками

43 / 50

Пищевые сети экосистемы прибрежного болота
Изучение пищевых сетей — ключ к пониманию функционирования экосистем. В прибрежном болоте, как и в любой другой экосистеме, трофические связи образуют сложную сеть, а не простые линейные цепи. Растения (продуценты) служат пищей для разнообразных растительноядных организмов (консументы I порядка). Те, в свою очередь, становятся добычей для хищников (консументы II порядка). Существуют также хищники, охотящиеся на других хищников (консументы III порядка и выше). При составлении схемы пищевой сети конкретной местности исследователи стараются отразить основные потоки вещества и энергии, однако полная картина всегда остается открытой для уточнений, так как могут обнаруживаться новые виды и взаимодействия. В таких сетях, как правило, не отображаются паразиты и сапрофаги, чьи связи еще более запутаны.
Основой пищевой сети прибрежного болота, согласно контексту, являются.

44 / 50

НУКЛЕИНОВЫЕ КИСЛОТЫ Нуклеиновые кислоты являются ключевыми макромолекулами, поддерживающими жизнь. ДНК несет наследственную информацию, которая передается от родителей к детям, предоставляя инструкции о том, как (и когда) производить различные белки, необходимые для построения и поддержания функционирования клеток, тканей и организма в целом. Нуклеиновые кислоты — макромолекулы, состоящие из единиц, называемых нуклеотидами, бывают двух видов: ДНК, РНК. ДНК – это генетический материал, находящийся в живых организмах, от одноклеточных бактерий до многоклеточных млекопитающих. У эукариот ДНК обычно разделена на ряд очень длинных линейных фрагментов, называемых хромосомами, тогда как у прокариот, в том числе у бактерий, хромосомы намного меньше и часто круглые (в форме кольца). Хромосома может содержать десятки тысяч генов, каждый из которых содержит инструкции о том, как произвести конкретный продукт, необходимый клетке. Структура двухспиральной молекулы ДНК

45 / 50

ГАМЕТОГЕНЕЗ Mейоз у животных наблюдается при формировании гамет (гаметогенезе). Мейоз у растений и грибов, как правило, происходит при образовании гаплоидных спор. У различных одноклеточных эукариот мейоз может наблюдаться на разных стадиях жизненного цикла. Для восстановления диплоидности в цикле всегда необходимо слияние гаплоидных клеток (оплодотворение). Мейоз состоит из двух делений. Первое из них является собственно редукционным. Причиной этого служит расхождение гомологичных хромосом по двум разным дочерним клеткам. Второе деление аналогично митозу. Плоидность в результате второго деления не меняется. В ходе этого деления, как и при митозе, расходятся сестринские хроматиды. У организмов, размножающихся половым путем, предотвращается удвоение числа хромосом в каждом поколении. Мейоз создает возможность для возникновения новых комбинаций генов, так как происходит образование генетически различных гамет. Период интерфазы между митозом и мейозом происходит в зоне

46 / 50

Кровеносная система и круги кровообращения

Сердечно-сосудистая система – система органов, обеспечивающая циркуляцию крови в организме человека и животных. Благодаря её деятельности кислород и питательные вещества доставляются к органам и тканям тела, а углекислый газ, другие продукты метаболизма и отходы жизнедеятельности отводятся от органов и тканей и затем выводятся из организма. Сердечно-сосудистая система бывает замкнутая и незамкнутая. У человека, как и у всех позвоночных, она замкнутая. Циркуляция крови дополняется лимфооттоком от органов и тканей организма по системе лимфатических сосудов, узлов и протоков лимфатической системы, впадающих в венозную систему в месте слияния подключичных вен. В состав сердечно-сосудистой входит сердце и кровеносные сосуды. Сердце - мышечный орган, заставляющий кровь двигаться, ритмически нагнетая ее в кровеносные сосуды - полые трубки различного диаметра, по которым происходит циркуляция крови. Кровообращение человека – замкнутый сосудистый путь, обеспечивающий непрерывный ток крови, несущий клеткам кислород и питание, уносящий углекислый газ и продукты метаболизма. Состоит из двух последовательно соединённых кругов (петель), начинающихся желудочками сердца и впадающих в предсердия.

Большой и малый круги кровообращения впервые формируются

47 / 50

ПРОВОДЯЩАЯ СИСТЕМА СЕРДЦА Сердце человека, как и других млекопитающих, состоит из двух желудочков и двух предсердий. Проводящая система сердца — комплекс анатомических образований сердца (узлов, пучков и волокон), состоящих из атипичных мышечных волокон (сердечные проводящие мышечные волокна) и обеспечивающих координированную работу разных отделов сердца (предсердий и желудочков), направленную на обеспечение нормальной сердечной деятельности. Проводящая система сердца состоит из двух взаимосвязанных частей: синусно-предсердной (САУ) и предсердно-желудочковой (АВУ). Находится в нижней части межпредсердной перегородки под эндокардом правого предсердия

48 / 50

Клетка. Мелкие организмы – прокариоты и протисты – состоят только из одной клетки. А все многоклеточные организмы состоят из множества клеток. Понятие клетка – центральное понятие в биологии, ведь все живые организмы состоят из клеток. Учеными точно установлено, что сама жизнь вне клеток невозможна, то есть процессы роста, размножения, питания, обмена веществами и энергией с окружающей средой происходят только внутри живой клетки. На рисунке изображена клетка

49 / 50

Эволюция взаимоотношений и паразитизм
В природе существует несколько классификаций типов взаимоотношений живых организмов. Термин «симбиоз» был предложен А. де Бари в 1879 году для обозначения совместного существования разных видов, однако четких границ он не приобрел. Особое место занимает паразитизм — тип взаимодействия, при котором паразит извлекает пользу, нанося вред хозяину. Поскольку хозяин выступает для паразита средой обитания, быстрое уничтожение хозяина эволюционно невыгодно. В связи с этим в процессе отбора у паразитов вырабатываются механизмы минимизации вреда и компенсаторной пользы.
Год введения в биологию термина «симбиоз».

50 / 50

НУКЛЕИНОВЫЕ КИСЛОТЫ Нуклеиновые кислоты являются ключевыми макромолекулами, поддерживающими жизнь. ДНК несет наследственную информацию, которая передается от родителей к детям, предоставляя инструкции о том, как (и когда) производить различные белки, необходимые для построения и поддержания функционирования клеток, тканей и организма в целом. Нуклеиновые кислоты — макромолекулы, состоящие из единиц, называемых нуклеотидами, бывают двух видов: ДНК, РНК. ДНК – это генетический материал, находящийся в живых организмах, от одноклеточных бактерий до многоклеточных млекопитающих. У эукариот ДНК обычно разделена на ряд очень длинных линейных фрагментов, называемых хромосомами, тогда как у прокариот, в том числе у бактерий, хромосомы намного меньше и часто круглые (в форме кольца). Хромосома может содержать десятки тысяч генов, каждый из которых содержит инструкции о том, как произвести конкретный продукт, необходимый клетке. Движется между двумя цепями спирали ДНК и разрывает водородные связи между азотистыми основаниями

Ваш результат:

По Wordpress Quiz plugin




Спецификация теста по предмету «Биология»

для Оценки знаний педагогов

Стратегия подготовки к ОЗП по предмету «Биология»

1. Распределение усилий по уровням сложности

Тест разделен на три уровня трудности, что требует применения разных когнитивных подходов при подготовке:

  • Базовый уровень (А) — 26%: Эти задания оценивают минимальный уровень подготовленности и воспроизведение простых знаний. Для доведения до автоматизма терминологической базы (например, названий органоидов клетки или фаз митоза) отлично работает разработка и использование интерактивных инструментов. 

  • Средний уровень (В) — 60%: Задания требуют умения анализировать, сравнивать, обобщать и систематизировать информацию. Оптимально сфокусироваться на создании сравнительных таблиц и схем, например, для сопоставления строения пищеварительной системы беспозвоночных, жвачных и человека, или сравнения активного и пассивного транспорта.

  • Высокий уровень (С) — 14%: Блок направлен на интегрирование знаний, проведение рассуждений и обоснование выводов. Здесь наиболее эффективно применять моделирование биологических систем и процессов, чтобы понимать сложные причинно-следственные связи в темах, таких как механизмы видообразования или влияние мутаций на эволюцию.

2. Работа с контекстными заданиями

Особое внимание следует уделить формату вопросов на основе данных:

  • В тесте присутствуют 10 заданий с выбором одного правильного ответа, которые строятся на основе двух контекстов.

  • Контекст может быть представлен в виде текста, таблиц, графики или статистических данных.

  • Рекомендация: Практикуйте решение и самостоятельное составление заданий (СОР и СОЧ), основанных на анализе графиков (например, минутный объем дыхания при нагрузках) или статистики (схемы пищевых сетей и трофических уровней).

3. Жесткий тайм-менеджмент

  • Общее время на выполнение теста составляет 80 минут.

  • На решение одного задания заложено в среднем от 1 до 1,6 минуты.

  • Рекомендация: Регулярно запускайте тренировочные тестирования с жестким контролем времени. Использование собственных запрограммированных веб-тренажеров с таймером поможет выработать необходимый темп работы и снизить когнитивную нагрузку на самом экзамене.

 Пробное ОЗП — (оценка знаний педагогов) бесплатное онлайн тестирование по категориям
Пробное ОЗП для педагогов основного среднего и общего среднего образования.
Методика преподавания (20 случайных вопросов)

Поделиться с друзьями
Класс-KZ - Образовательный портал для всех
© 2026 Класс-KZ - Образовательный портал для всех