Пробное ОЗП для педагогов дошкольных организаций воспитания и обучения / Педагогика дошкольного воспитания и обучения

Оптимальная температура воздуха в физкультурном зале в соответствии с СанПиН составляет

Основное требование, предъявляемое к подбору подвижных игр:

Максимальное количество воздуха, которое может человек выдохнуть после максимального вдоха - это

Процесс, в ходе которого ребенок приобщается к сфере социальной действительности:

Формирование театральной деятельности целесообразно начинать с

Тип отношений играющих в играх с правилами:

Ведущий прием для активизации речи и мышления:

Основными задачами математического образования можно считать:

Виды игровой деятельности

Воспитатель должен играть с детьми на протяжении всего дошкольного возраста

Основоположником сенсорного воспитания детей раннего возраста является:

Общими показателями детского творческого конструирования, как процесса деятельности и ее продукта являются:

Сангина – это

Cтадия, не относящаяся к развитию творческого рисунка

Метод, не выполняемый по «образцу» в период обучения грамоте

Возраст, когда начинается подготовка детей к обучению грамоте на основе звукового аналитико-синтетического метода

Наиболее важным методом семейного воспитания является:

По И.П. Павлову классификацию типов темперамента необходимо строить с учетом:

Автор высказывания: «Всякая функция в культурном развитии ребенка появляется на сцену дважды, в двух планах, сперва – социальном, потом психологическом, сперва между людьми, затем внутри ребенка».

Одним из приоритетов государственной политики в области воспитания являются: поддержка единства и целостности, преемственности и непрерывности:

Цель развития творческих навыков, исследовательской деятельности детей в старшей группе (дети 4-х лет)

Цель развития творческих навыков, исследовательской деятельности детей в младшей группе (дети 2-х лет)

Реализуется дошкольными организациями независимо от форм собственности и предшкольных классов школ (лицеев, гимназий).

Старшая группа

Средняя группа

Прыгать на месте на двух ногах, с продвижением вперед на расстояние 2-3 метра, из круга в круг, вокруг предметов и между ними, с высоты 15-20 сантиметра, с касанием подвешенного предмета рукой, вверх с места стоя, через линию, в длину с места на расстоянии не менее 40 сантиметра.

Бегать обычно, на носках, в колонне по одному, с одной стороны площадки на другую, в разных направлениях: по прямой, по кругу, "змейкой", врассыпную; бегать с выполнением определенных заданий: с остановкой, бегать по сигналу в указанное место; бегать с изменением темпа: в быстром (до 10 – 20 метров), без остановки в медленном темпе (в течение 50-60 секунд).

Ползать в прямом направлении на расстояние 4–6 метров, между предметами, вокруг них, по доске, положенной на пол, под веревку, дугу, высотой 40 сантиметров, по наклонному модулю, через туннель; лазать по лестнице, влезать на гимнастическую стенку и спускаться (высота 1,5 метра).

Бросать предметы на дальность правой и левой рукой (на расстояние 2,5-5 метров), в горизонтальную цель двумя руками снизу, от груди, правой и левой рукой

Не относится к формированию социально-эмоциональных навыков детей: