Пробное ОЗП для педагогов дошкольных организаций воспитания и обучения / Педагогика дошкольного воспитания и обучения

Оптимальная частота пульса ребенка старшего дошкольного возраста на занятиях физической культуры в детском саду

Значение развития моторики ребенка заключается:

Соответствие уровня развития двигательных умений и навыков нормативным требованиям основной общеобразовательной программы дошкольного образования

Ко II группе здоровья  относятся

Воспитание дружбы и отзывчивости входит в состав содержания блока:

В сюжетно - ролевой игре ребенок обучается:

Содержанием сюжетно-ролевой игры является:

Социальная ситуация развития дошкольников в группе детского сада оценивается:

Модели обучения дошкольников

Ведущий прием в средней группе, используемый при составлении рассказа по картине:

Основными задачами математического образования можно считать:

Здоровьесберегающая компетентность дошкольника

Приобщать детей к играм-эстафетам необходимо с:

Продолжительность организованной учебной деятельности «Физическая культура» для детей средней группы

Виды спортивных упражнений:

Воспитатель должен играть с детьми на протяжении всего дошкольного возраста

Наиболее результативная форма работы с родителями для достижения с ними взаимопонимания:

Bид игрушек, предназначенных для умственного и сенсорного развития и обучения детей

Внешним оформлением языковых явлений является:

Повышение качества дошкольного образования находится в прямой зависимости от такого уровня педагогических кадров:

Цель развития творческих навыков, исследовательской деятельности детей в старшей группе (дети 4-х лет)

Hормативная нагрузка в неделю «Ознакомление с окружающим миром» предшкольного класса школы (дети 5-ти лет)

Реализуется дошкольными организациями независимо от форм собственности и предшкольных классов школ (лицеев, гимназий).

Педагог учит ребенка:

Предшкольная группа, предшкольный класс школы (лицея, гимназии)

Старшая группа

Младшая группа

Выполнять знакомые, ранее выученные упражнения и движения под сопровождение музыки.

Ползать в прямом направлении на расстояние 4–6 метров, между предметами, вокруг них, по доске, положенной на пол, под веревку, дугу, высотой 40 сантиметров, по наклонному модулю, через туннель; лазать по лестнице, влезать на гимнастическую стенку и спускаться (высота 1,5 метра).

При планировании, организации и проведении воспитательно-образовательного процесса не учитываются