Пробное ОЗП для педагогов дошкольных организаций воспитания и обучения / Педагогика дошкольного воспитания и обучения

Начните успешную подготовку к аттестации с нашим бесплатным пробным онлайн-тестом ОЗП для педагогов дошкольных организаций воспитания и обучения. Этот тренажер поможет воспитателям и методистам Казахстана проверить свои знания, детально ознакомиться с форматом экзамена по Оценке Знаний Педагогов (ОЗП) и значительно повысить шансы на подтверждение своей квалификации.

ОЗП для педагогов дошкольных организаций воспитания и обучения / педагогика дошкольного воспитания и обучения

«Методика дошкольного воспитания и обучения и возрастная психология» – 20 вопросов;
«Знание Государственного образовательного стандарта и Типовых учебных планов и программ дошкольного воспитания и обучения» – 10 вопросов;

1 / 30

Профессиональное здоровье это -:

процесс, обеспечивающий прогрессивное изменение, эволюцию человека в новых экономических условиях

механизм личностной саморегуляции

способность организма сохранять и активизировать компенсаторные, защитные, регуляторные механизмы, обеспечивающие работоспособность, эффективность развитие его личности

мера способности человека выступать активным и автономным субъектом собственной жизнедеятельности

2 / 30

Соответствие уровня развития двигательных умений и навыков нормативным требованиям основной общеобразовательной программы дошкольного образования

физическое воспитание

физическое совершенство

физическое развитие

физическая подготовленность

3 / 30

Воспитание детей дошкольного возраста – это:

процесс формирования моральных ценностей

процесс приобщения к миру общечеловеческих ценностей

процесс взаимодействия взрослого с ребенком направленный на формирование личностных качеств ребенка в соответствии с общечеловеческими ценностями

процесс обучения

4 / 30

У дошкольника игра является побудителем к конструированию и начинает приобретать самостоятельное значение для детей в возрасте

6 лет

7 лет

до 3 лет

3-5 лет

5 / 30

В сюжетно - ролевой игре ребенок обучается:

все ответы верны

эмоционально вживаться в сложный мир взрослых людей

сделать для себя открытие: желания и стремления других людей не всегда совпадают с моим

свободно выражать свои чувства, познавать себя, делать выбор

6 / 30

Деятельность, формирующаяся в самодеятельной сюжетно-ролевой игре в дошкольном возрасте

театрализованная

учебная

хозяйственно-бытовая

общение

7 / 30

Перевод незнакомого слова на родной язык при обучении ребенка - дошкольника второму языку используется для введения:

названий животных

названий предметов

названий числительных

слов, значения которых лишены предметности

8 / 30

Формирование элементарных математических представлений можно рассматривать как вид символической деятельности. Определите вид символической деятельности, для которого характерно воспроизведение какого-либо содержания знаково-символической форме:

моделирование

схематизация

замещение

кодирование

9 / 30

Виды конструирования в детском саду

по замыслу

книг

игрушек

стекла

10 / 30

В холодный период года дети первой младшей группы могут гулять

при температуре воздуха не ниже 20 гр.С при 4-5 слоях одежды

при температуре воздуха не ниже 15 гр.С при 2-3 слоях одежды

при температуре воздуха не ниже 25 гр.С при 4-5 слоях одежды

при температуре воздуха не ниже 15 гр.С при 4-5 слоях одежды

11 / 30

Целенаправленный процесс приобщения детей к моральным ценностям человечества и конкретного общества

эстетическое воспитание

умственное воспитание

нравственное воспитание

трудовое воспитание

12 / 30

Подготовка песка в песочнице осуществляется:

2 раза в день перекапывается, увлажняется

1 раз в месяц перекапывается, увлажняется

1 раз в неделю перекапывается, увлажняется

ежедневно утром до прихода детей перекапывается, увлажняется

13 / 30

Сенсорное развитие – это …

процесс формирования навыков поведения

процесс формирования двигательных навыков и умений детей

процесс обогащения ребенка впечатлениями

процесс формирования представлений о внешних свойствах предметов

14 / 30

Основной вид деятельности младшего школьника:

трудовая

учебно-познавательная

учебная

продуктивная

15 / 30

Центральной задачей работы воспитателя по приобщению детей к искусству народного орнамента является:

обучение практическим навыкам вышивания, плетения и др.

развитие способностей понимать и создавать, декоративно - орнаментальный образ в изобразительной деятельности

ознакомление с различными видами декоративно - прикладного искусства

обучение выделению в народных изделиях выразительно-изобразительных средств

16 / 30

Современные подходы к использованию искусства архитектуры в работе с детьми

развития изобразительной деятельности и конструирования

формирования представлений о некоторых фактах истории

формирования представлений об образном характере произведения зодчества

ознакомления с окружающим миром

17 / 30

Одна из задач ознакомления детей дошкольного возраста с природой

формировать представления о многообразии специальных транспортных средств, их назначении

расширять знания о явлениях живой и неживой природы

формировать умение узнавать характер песни, передавать настроение песни

формировать навыки декоративной лепки с натуры

18 / 30

Возраст, когда начинается подготовка детей к обучению грамоте на основе звукового аналитико-синтетического метода

младший

предшкольный

средний

ранний

19 / 30

Интеграция различных культур, конструирование знаний о культуре и отношений к ней, стимулирование развития культурных ценностей лежит в основе:

духовно-нравственное

мультикультурного воспитания

интернационального воспитания

патриотического воспитания

20 / 30

Программа Power Point используется для создания:

презентаций с целью повышения эффективности восприятия и запоминания информации

Internet-страниц с целью обеспечения широкого доступа к имеющейся информации

текстовых документов, содержащих графические объекты

таблиц с целью повышения эффективности вычисления формульных выражений

21 / 30

Цель физического развития в средней группе (дети 3-х лет)

обеспечение охраны и укрепления здоровья ребенка, повышение интереса к физической культуре

формирование физических умений и навыков основных видов движений с применением здоровье сберегающих технологий

формирование культурно-гигиенических навыков, навыков двигательного опыта, развитие физических качеств и потребности в двигательной активности

укрепление здоровья детей, развитие двигательной активности, формирование здорового образа жизни

22 / 30

Осуществляется ежедневно в игровой форме и через организованную деятельность по физической культуре с учетом индивидуальных особенностей детей.

Физическое развитие

Развитие коммуникативных навыков

Развитие исследовательской деятельности детей

Развитие творческих навыков

23 / 30

Предшкольная группа, предшкольный класс школы (лицея, гимназии)

дети 2-х лет

дети 5-ти лет

дети 1 года

дети 4-х лет

24 / 30

Средняя группа

дети 4-х лет

дети 3-х лет

дети 1 года

дети 2-х лет

25 / 30

Выполнять знакомые, ранее выученные упражнения и движения под сопровождение музыки.

Ползание, лазанье.

Ритмические упражнения.

Упражнения в равновесии.

Катание, бросание, ловля.

26 / 30

Бросать предметы на дальность правой и левой рукой (на расстояние 2,5-5 метров), в горизонтальную цель двумя руками снизу, от груди, правой и левой рукой

катание, бросание, ловля в средней группе (дети 3-х лет)

катание, бросание в группа раннего возраста (дети 1-года)

катание, бросание в младшей группе (дети 2-х лет)

катание, метание, ловля, бросание в старшей группе (дети 4-х лет)

27 / 30

Развивающая среда

условия, включающие учебные, индивидуально развивающие и коррекционноразвивающие программы и методы обучения

программа, определяющая содержание и объем знаний, умений, навыков и компетенций

среда с разнообразными материалами, спланированная для поддержания детской инициативы

физическое, психологическое, социальное, эмоциональное здоровье и безопасность ребенка

28 / 30

При планировании, организации и проведении воспитательно-образовательного процесса не учитываются

интересы, потребности

возрастные и индивидуальные особенности воспитанников

личные предпочтения

вариативность и использование различных форм, методов и приемов организации детской деятельности

29 / 30

Не способствует развитию коммуникативных, познавательных, интеллектуальных, творческих навыков, исследовательских способностей детей, их физического развития, формирования социально-эмоциональных навыков реализуемых через интеграцию организованной деятельности:

сенсорика

компьютерные игры

развитие речи

физическая культура

30 / 30

Не относится к формированию социально-эмоциональных навыков детей:

проговаривание чувств ребенка и окружающих

поддержка выражения заботы о себе и окружающих

основы грамоты

принятие, признание и поддержку чувств и эмоций детей

Ваш результат:

По Wordpress Quiz plugin

Пробное ОЗП — (оценка знаний педагогов) бесплатное онлайн тестирование по категориям
Пробное ОЗП для педагогов основного среднего и общего среднего образования.
Методика преподавания (20 случайных вопросов)