Пробное ОЗП для педагогов дошкольных организаций воспитания и обучения / Педагогика дошкольного воспитания и обучения

Образование, в процессе которого обучение и воспитание всех детей, в независимости от их физических, психических, интеллектуальных и иных особенностей, включено в общую систему образования это:

Игровые задания на занятиях физкультуры способствующие развитию наглядно-образного мышления  ребенка 4-5 лет:

В сюжетно - ролевой игре ребенок обучается:

Деятельность, формирующаяся в самодеятельной сюжетно-ролевой игре в дошкольном возрасте

Тип отношений играющих в играх с правилами:

Основные задачи по развитию речи

Коммуникативные навыки детей по звуковой культуре речи в первой младшей группе 2-3 лет

Виды спортивных упражнений:

В холодный период года дети первой младшей группы могут гулять

Средство эстетического воспитания, отраженное в трех правилах: жить в красоте, замечать красоту, поддерживать и создавать красоту вокруг себя

Не относится к разряду основных педагогических понятий:

Не учитывается при рассаживании детей

Основоположником сенсорного воспитания детей раннего возраста является:

Основной вид деятельности младшего школьника:

Холерический, сангвинический, меланхолический и флегматический

По организационно-правовым формам дошкольные образовательные учреждения могут быть:

Систематическое целенаправленное воздействие на ребенка взрослых членов семьи и семейного уклада характеризуется как семейное:

Умение детей оценивать и объяснять свое поведение в соответствии с общепринятыми нормами поведения и культуры:

«На протяжении месяца настроение ребёнка неустойчивое, наблюдается отсутствие аппетита, кратковременный и беспокойный сон», такая степень адаптации называется:

Одним из приоритетов государственной политики в области воспитания являются: поддержка единства и целостности, преемственности и непрерывности:

Понимает, что предметы по рисованию могут по-разному располагаться на плоскости

Цель физического развития в средней группе (дети 3-х лет)

Осуществляется ежедневно в игровой форме и через организованную деятельность по физической культуре с учетом индивидуальных особенностей детей.

Старшая группа

Выполнять знакомые, ранее выученные упражнения и движения под сопровождение музыки.

Прыгать на месте на двух ногах, с продвижением вперед на расстояние 2-3 метра, из круга в круг, вокруг предметов и между ними, с высоты 15-20 сантиметра, с касанием подвешенного предмета рукой, вверх с места стоя, через линию, в длину с места на расстоянии не менее 40 сантиметра.

Ползать в прямом направлении на расстояние 4–6 метров, между предметами, вокруг них, по доске, положенной на пол, под веревку, дугу, высотой 40 сантиметров, по наклонному модулю, через туннель; лазать по лестнице, влезать на гимнастическую стенку и спускаться (высота 1,5 метра).

Развивающая среда

Не способствует развитию коммуникативных, познавательных, интеллектуальных, творческих навыков, исследовательских способностей детей, их физического развития, формирования социально-эмоциональных навыков реализуемых через интеграцию организованной деятельности:

Не относится к формированию социально-эмоциональных навыков детей: