Пробное ОЗП для педагогов дошкольных организаций воспитания и обучения / Педагогика дошкольного воспитания и обучения

Максимальное количество воздуха, которое может человек выдохнуть после максимального вдоха - это

Выберите ведущее средство формирования положительных черт характера детей третьего года жизни:

Игры, входящие в новую классификацию С.Л. Новоселовой:

Перевод незнакомого слова на родной язык при обучении ребенка - дошкольника второму языку используется для введения:

Рассказ сюжет, которого развертывается во времени:

Основные задачи по формированию элементарных математических представлений

Умение изготавливать из пенопласта, поролона, проволоки, пластилина

Уметь произвольно управлять своими движениями и осознанно следовать правилам игры должен ребенок от

Преемственность между детским садом и школой это:

Полная смена песка на игровых площадках проводится:

Основоположником сенсорного воспитания детей раннего возраста является:

Основной вид деятельности младшего школьника:

Вид декоративно-прикладного искусства, не выполняемый по технике

Процесс общения, передачи информации от человека к человеку является:

К структурным компонентам педагогической системы относятся:

К структурным компонентам педагогической системы относятся:

К форме самоуправления общеобразовательного учреждения относятся:

Знание воспитанника, по мнению А.С. Макаренко, должно прийти к воспитателю только в процессе его:

По И.П. Павлову классификацию типов темперамента необходимо строить с учетом:

Программа Power Point используется для создания:

Осуществляется ежедневно в игровой форме и через организованную деятельность по физической культуре с учетом индивидуальных особенностей детей.

Педагог учит ребенка:

Срок освоения содержания Программы дошкольного воспитания и обучения, в одной возрастной группе

Построение друг за другом, рядом друг с другом, в круг (по зрительным ориентирам). Обучать умению находить свое место в строю, в круге с небольшой группой и всей группой (с помощью педагога, по зрительным ориентирам).

Прыгать на месте на двух ногах, с продвижением вперед на расстояние 2-3 метра, из круга в круг, вокруг предметов и между ними, с высоты 15-20 сантиметра, с касанием подвешенного предмета рукой, вверх с места стоя, через линию, в длину с места на расстоянии не менее 40 сантиметра.

Бегать обычно, на носках, в колонне по одному, с одной стороны площадки на другую, в разных направлениях: по прямой, по кругу, "змейкой", врассыпную; бегать с выполнением определенных заданий: с остановкой, бегать по сигналу в указанное место; бегать с изменением темпа: в быстром (до 10 – 20 метров), без остановки в медленном темпе (в течение 50-60 секунд).

Бросать предметы на дальность правой и левой рукой (на расстояние 2,5-5 метров), в горизонтальную цель двумя руками снизу, от груди, правой и левой рукой

Развивающая среда

Не способствует развитию коммуникативных, познавательных, интеллектуальных, творческих навыков, исследовательских способностей детей, их физического развития, формирования социально-эмоциональных навыков реализуемых через интеграцию организованной деятельности:

Не относится к формированию социально-эмоциональных навыков детей: