Пробное ОЗП для педагогов дошкольных организаций воспитания и обучения / Педагогика дошкольного воспитания и обучения

Начните успешную подготовку к аттестации с нашим бесплатным пробным онлайн-тестом ОЗП для педагогов дошкольных организаций воспитания и обучения. Этот тренажер поможет воспитателям и методистам Казахстана проверить свои знания, детально ознакомиться с форматом экзамена по Оценке Знаний Педагогов (ОЗП) и значительно повысить шансы на подтверждение своей квалификации.

ОЗП для педагогов дошкольных организаций воспитания и обучения / педагогика дошкольного воспитания и обучения

«Методика дошкольного воспитания и обучения и возрастная психология» – 20 вопросов;
«Знание Государственного образовательного стандарта и Типовых учебных планов и программ дошкольного воспитания и обучения» – 10 вопросов;

1 / 30

Является основателем теории и практики дошкольного воспитания

М.Монтессори

М.А. Румер

А.С.Симонович

В.Фребель

2 / 30

Профессиональное здоровье это -:

способность организма сохранять и активизировать компенсаторные, защитные, регуляторные механизмы, обеспечивающие работоспособность, эффективность развитие его личности

мера способности человека выступать активным и автономным субъектом собственной жизнедеятельности

механизм личностной саморегуляции

процесс, обеспечивающий прогрессивное изменение, эволюцию человека в новых экономических условиях

3 / 30

Основной компонент механизма нравственного воспитания детей дошкольного возраста:

навыки и отношения

нравственные качества

чувства и отношения

знания и представления

4 / 30

Приемы руководства игрой могут быть:

эффективными и неэффективными

прямыми и косвенными

передовыми и традиционными

активными и пассивными

5 / 30

Ведущий прием для активизации речи и мышления:

вопросы педагога

поощрение

рассказ

повторение

6 / 30

В младших группах эффективность использования словесного метода на занятиях по формированию элементарных математических представлений будет зависеть от:

использования приемов логоритмики

медленного темпа речи и многократного повторения

введения необходимых знаков и символов

сопровождения объяснения аудизаписями

7 / 30

Развитие речи в образовательной области

самостоятельный выбор строительного материла

экспериментирование

моделирование окружающего мира

восприятие произведения

8 / 30

Оптимальная двигательная активность

метание

оборудование

скатывание

сплющивание

9 / 30

Приобщать детей к играм-эстафетам необходимо с:

1 младшей группы

средней группы

подготовительной группы

старшей группы

10 / 30

Коммуникативные навыки детей по звуковой культуре речи в первой младшей группе 2-3 лет

умеет говорить 2-3 слова

умеет составлять предложения

умеет рассказать ситуацию

умеет правильно артикулировать гласные и согласные звуки

11 / 30

Ребенок от 1 года до 2-х лет умеет

применять необходимые слова и словосочетания

согласованно составлять сложносочиненные предложения

выразить свою мысль, чтобы быть понятым

пользоваться простыми словами и объяснять их

12 / 30

Температурный режим в зале, при проведении занятия в детском саду

+18°-20°С

+16°-18°С

+20°-25°С

+15°-20°С

13 / 30

Аспект готовности ребенка к школе, подразумевающий особенности психического развития ребенка с позиции благоприятной адаптации к новым условиям школьного обучения и успешности решения задач учебной деятельности и общения

психологический

физиологический

социальный

специальный

14 / 30

Не относится к разряду основных педагогических понятий:

Образование

Метод

Педагогический процесс

Деятельность

15 / 30

Становление научной педагогики связано с именем

Ж.Ж. Руссо

Я.А. Коменский

К.Д. Ушинский

И.Г. Песталоцци

16 / 30

Основоположником сенсорного воспитания детей раннего возраста является:

М. Монтессори

Ф.Фребель

Л.И. Каплан

Н.Н. Поддьяков

17 / 30

Компьютерное конструирование, a также создание конструкций из бросового материала (Л. A. Парамоновой) носят характер:

художественного конструирования

могут носить как технический, так и художественный характер (в зависимости от поставленных задач)

технического конструирования

самостоятельной деятельности

18 / 30

К техническому типу конструирования относится:

оригами

конструирование из строительного материала

конструирование из природного материала

конструирование из бумаги

19 / 30

По И.П. Павлову классификацию типов темперамента необходимо строить с учетом:

соотношения жидкостей в организме человека

строения тела

особенностей функционирования нервной системы

преобладания правого или левого полушария головного мозга

20 / 30

Дидактика - это

практика обучения

часть педагогики, рассматривающая вопросы методики преподавания отдельных учебных предметов

теория обучения, образования и воспитания

теория обучения

21 / 30

Hормативная нагрузка в неделю «Ознакомление с окружающим миром» предшкольного класса школы (дети 5-ти лет)

6 часа

2 часа

4 часа

8 часов

22 / 30

Срок освоения содержания Программы дошкольного воспитания и обучения, в одной возрастной группе

5 лет

1 год

2 года

3 года

23 / 30

Предшкольная группа, предшкольный класс школы (лицея, гимназии)

дети 5-ти лет

дети 2-х лет

дети 1 года

дети 4-х лет

24 / 30

Старшая группа

дети 2-х лет

дети 1 года

дети 3-х лет

дети 4-х лет

25 / 30

Бегать обычно, на носках, в колонне по одному, с одной стороны площадки на другую, в разных направлениях: по прямой, по кругу, "змейкой", врассыпную; бегать с выполнением определенных заданий: с остановкой, бегать по сигналу в указанное место; бегать с изменением темпа: в быстром (до 10 – 20 метров), без остановки в медленном темпе (в течение 50-60 секунд).

Бег.

Упражнения в равновесии.

Ползание, лазанье

Катание, бросание, ловля.

26 / 30

Ползать в прямом направлении на расстояние 4–6 метров, между предметами, вокруг них, по доске, положенной на пол, под веревку, дугу, высотой 40 сантиметров, по наклонному модулю, через туннель; лазать по лестнице, влезать на гимнастическую стенку и спускаться (высота 1,5 метра).

Прыжки

Бег

Ползание, лазанье

Упражнения в равновесии

27 / 30

Развивающая среда

физическое, психологическое, социальное, эмоциональное здоровье и безопасность ребенка

программа, определяющая содержание и объем знаний, умений, навыков и компетенций

условия, включающие учебные, индивидуально развивающие и коррекционноразвивающие программы и методы обучения

среда с разнообразными материалами, спланированная для поддержания детской инициативы

28 / 30

Физически развитый, любознательный, инициативный, настойчивый, способный адаптироваться, коммуникабельный, уверенный в себе, умеющий работать в команде, эмоционально отзывчивый, имеющий первичные представления о себе, семье, обществе (ближайшем социуме), государстве (стране), мире и природе - это описание качеств:

Выпускника средней школы и университета

Выпускника дошкольной организации и предшкольного класса

Выпускника предшкольного класса

Выпускника дошкольной организации

29 / 30

При планировании, организации и проведении воспитательно-образовательного процесса не учитываются

вариативность и использование различных форм, методов и приемов организации детской деятельности

личные предпочтения

возрастные и индивидуальные особенности воспитанников

интересы, потребности

30 / 30

Не относится к формированию социально-эмоциональных навыков детей:

основы грамоты

поддержка выражения заботы о себе и окружающих

принятие, признание и поддержку чувств и эмоций детей

проговаривание чувств ребенка и окружающих

Ваш результат:

По Wordpress Quiz plugin

Пробное ОЗП — (оценка знаний педагогов) бесплатное онлайн тестирование по категориям
Пробное ОЗП для педагогов основного среднего и общего среднего образования.
Методика преподавания (20 случайных вопросов)