Пробное ОЗП для педагогов дошкольных организаций воспитания и обучения / Педагогика дошкольного воспитания и обучения

Начните успешную подготовку к аттестации с нашим бесплатным пробным онлайн-тестом ОЗП для педагогов дошкольных организаций воспитания и обучения. Этот тренажер поможет воспитателям и методистам Казахстана проверить свои знания, детально ознакомиться с форматом экзамена по Оценке Знаний Педагогов (ОЗП) и значительно повысить шансы на подтверждение своей квалификации.

ОЗП для педагогов дошкольных организаций воспитания и обучения / педагогика дошкольного воспитания и обучения

«Методика дошкольного воспитания и обучения и возрастная психология» – 20 вопросов;
«Знание Государственного образовательного стандарта и Типовых учебных планов и программ дошкольного воспитания и обучения» – 10 вопросов;

1 / 30

Значение развития моторики ребенка заключается:

в обеспечении полноценного психофизического развития ребенка

в оздоровлении детского организма

в желании выполнять движения

в появлении новых движений

2 / 30

Ведущая деятельность ребёнка в дошкольном возрасте:

предметная

игровая

трудовая

учебная

3 / 30

Генетически более ранняя и легкая для ребенка форма звукового анализа слов:

вычленение согласного звука из положения начала слова

вычленение гласного звука в безударной позиции

вычленение первого гласного звука в ударной позиции

вычленение согласного звука из положения конца слова

4 / 30

Наглядная модель, используемая в старшем дошкольном возрасте, для пересказа сказки:

временная

сериационная модель

пространственно-временная

двигательная модель

5 / 30

Одним из компонентов фонетической игры (игрового упражнения) является:

типовая конструкция

игровой источник звука

образец выполнения речевого действия

словарный минимум

6 / 30

Рассказ сюжет, которого развертывается во времени:

рассказ-описание

описание

рассказ-повествование

рассуждение

7 / 30

Ведущий прием для активизации речи и мышления:

рассказ

вопросы педагога

поощрение

повторение

8 / 30

Мнемотехника-это:

процесс овладения детьми родной речью и навыками речевого общения в условиях целенаправленного педагогического воздействия

система методов и приемов, обеспечивающих успешное запоминание, сохранение и воспроизведение информации

формирование навыков общения в условиях нерегламентированных видов деятельности

процесс самостоятельного овладения детьми родной речью без вмешательства со стороны взрослых

9 / 30

Работа по обучению детей диалогической речи начинается с

старшей группы

младшей группы

средней группы

подготовительной группы

10 / 30

Компоненты процесса обучения:

деятельность

учение, преподавание

научение

научение, преподавание

11 / 30

Выделите название и автора технологии математического развития дошкольников, позволяющей научить детей решать довольно сложные логические задачи, выкладывая кодовые карточки в определённой правилами последовательности:

Круги Эйлера-Венна

Палочки Кюизенера

Блоки Дьенеша

Стосчет Зайцева

12 / 30

Дежурство по столовой вводится в:

старшей группе

подготовительной группе

2 младшей группе

1 младшей группе

13 / 30

Программное содержание раздела «Основы грамоты» во II полугодии

различает твердые и мягкие согласные звуки, проводит звуковой анализ трех- и четырех звуковых слов, умеет проводить различные линии, штриховки, слышит и выделяет ударный слог

различает твердые и мягкие согласные звуки, проводит звуковой анализ трехзвуковых слов, умеет проводить различные линии, штриховки

умеет отчетливо и ясно произносить все звуки и слова, находит слова с определенным звуком, определяет место звука в слове, проводит звуковой анализ слова 3-4 звуковых слов, характеризует звуки , умеет слышать и выделять ударный звук

различает твердые и мягкие согласные звуки, умеет проводить различные линии, слышит и выделяет ударный слог

14 / 30

Принцип организации предметно-пространственной среды, предполагающий возможность уединения ребенка, а также возможность для его общения с другими детьми, наблюдения за их деятельностью

гибкость зонирования

учет гендерных различий

комфортность

открытость и закрытость

15 / 30

К техническому типу конструирования относится:

конструирование из природного материала

оригами

конструирование из бумаги

конструирование из строительного материала

16 / 30

Современные подходы к использованию искусства архитектуры в работе с детьми

формирования представлений об образном характере произведения зодчества

формирования представлений о некоторых фактах истории

ознакомления с окружающим миром

развития изобразительной деятельности и конструирования

17 / 30

Вид декоративно-прикладного искусства, не выполняемый по технике

чеканка

роспись

конструирование

резьба

18 / 30

Побудительная причина поведения и действий (деятельности) человека:

анализ

цель

мотив

потребность

19 / 30

Руководство дошкольным образовательным учреждением осуществляет:

прошедший соответствующую аттестацию руководитель (директор)

методический совет

педагогический совет

совещание при директоре

20 / 30

Одно из требований, лежащих в основе разработки планов работы дошкольных образовательных учреждений:

рентабельность

целенаправленность

выгодность

самоокупаемость

21 / 30

Понимает, что предметы по рисованию могут по-разному располагаться на плоскости

дети 5 лет

2-х лет

дети 4-х лет

дети 3-х лет

22 / 30

Цель развития творческих навыков, исследовательской деятельности детей в старшей группе (дети 4-х лет)

воспитание патриотизма через приобщение детей к национальной культуре

формирование познавательных, творческих, музыкальных способностей детей

формирование эстетического восприятия окружающего мира, развитие самостоятельной, практической и творческой деятельности

развитие творческих навыков, исследовательских способностей, воспитание художественно-эстетического вкуса

23 / 30

Цель физического развития в средней группе (дети 3-х лет)

формирование культурно-гигиенических навыков, навыков двигательного опыта, развитие физических качеств и потребности в двигательной активности

укрепление здоровья детей, развитие двигательной активности, формирование здорового образа жизни

формирование физических умений и навыков основных видов движений с применением здоровье сберегающих технологий

обеспечение охраны и укрепления здоровья ребенка, повышение интереса к физической культуре

24 / 30

Цель развития творческих навыков, исследовательской деятельности детей в младшей группе (дети 2-х лет)

развитие творческих навыков, воспитание художественно-эстетического вкуса

формирование познавательных, творческих, музыкальных способностей детей

воспитание патриотизма через приобщение детей к национальной культуре

25 / 30

Срок освоения содержания Программы дошкольного воспитания и обучения, в одной возрастной группе

5 лет

3 года

2 года

1 год

26 / 30

Предшкольная группа, предшкольный класс школы (лицея, гимназии)

дети 1 года

дети 2-х лет

дети 4-х лет

дети 5-ти лет

27 / 30

Старшая группа

дети 1 года

дети 3-х лет

дети 4-х лет

дети 2-х лет

28 / 30

Прыгать на месте на двух ногах, с продвижением вперед на расстояние 2-3 метра, из круга в круг, вокруг предметов и между ними, с высоты 15-20 сантиметра, с касанием подвешенного предмета рукой, вверх с места стоя, через линию, в длину с места на расстоянии не менее 40 сантиметра.

Прыжки.

Бег.

Упражнения в равновесии.

Катание, бросание, ловля.

29 / 30

Адаптированная образовательная программа в соответствии с образовательными потребностями ребенка используется при воспитании

дошкольников

детей старшего звена

детей среднего звена

детей с ООП

30 / 30

При планировании, организации и проведении воспитательно-образовательного процесса не учитываются

интересы, потребности

личные предпочтения

вариативность и использование различных форм, методов и приемов организации детской деятельности

возрастные и индивидуальные особенности воспитанников

Ваш результат:

По Wordpress Quiz plugin

Пробное ОЗП — (оценка знаний педагогов) бесплатное онлайн тестирование по категориям
Пробное ОЗП для педагогов основного среднего и общего среднего образования.
Методика преподавания (20 случайных вопросов)