Пробное ОЗП для педагогов дошкольных организаций воспитания и обучения / Педагогика дошкольного воспитания и обучения

На занятиях по физической культуре задача постепенного перехода от возбужденного состояния организма ребенка к более спокойному решению ставится

Требование к организации предметно – развивающей среды выделенное М.Н. Поляковой

Главным механизмом игр-соревнований, приводящим в движение всю игру, является:

Приемы руководства игрой могут быть:

Тип отношений играющих в играх с правилами:

Модели обучения дошкольников

Важнейшим источником развития выразительности детской речи является:

Приемы умственной деятельности

Формы работы по ознакомлению с окружающим миром

Жанры детской художественной литературы

Продолжительность ОУД по ознакомлению с окружающим миром в старшей возрастной группе:

Является предметом дошкольной педагогики как науки:

Педагогика стала оформляться как отрасль теоретического знания

Перед сном рекомендуется  проведение

Возраст, когда начинается подготовка детей к обучению грамоте на основе звукового аналитико-синтетического метода

Внешним оформлением языковых явлений является:

Побудительная причина поведения и действий (деятельности) человека:

К структурным компонентам педагогической системы относятся:

«На протяжении месяца настроение ребёнка неустойчивое, наблюдается отсутствие аппетита, кратковременный и беспокойный сон», такая степень адаптации называется:

Определите, к какому типу темперамента относится следующая характеристика ребёнка: быстро утомляются (у них слабая нервная система); ведут себя тихо; малоактивны; не любят, когда их тормошат; не выкрикивают (даже если точно знают ответ); играют спокойно, часто в одиночку; им необходимо время для обдумывания задания и выполнения работы; не стремятся к широкому общению; часто боятся других людей, общения с ними

Цель развития творческих навыков, исследовательской деятельности детей в старшей группе (дети 4-х лет)

Цель развития творческих навыков, исследовательской деятельности детей в младшей группе (дети 2-х лет)

Формирование социально-эмоциональных навыков в группе раннего возраста (дети 1-года)

Hормативная нагрузка в неделю «Ознакомление с окружающим миром» предшкольного класса школы (дети 5-ти лет)

Реализуется дошкольными организациями независимо от форм собственности и предшкольных классов школ (лицеев, гимназий).

Срок освоения содержания Программы дошкольного воспитания и обучения

Младшая группа

Построение друг за другом, рядом друг с другом, в круг (по зрительным ориентирам). Обучать умению находить свое место в строю, в круге с небольшой группой и всей группой (с помощью педагога, по зрительным ориентирам).

Не способствует развитию коммуникативных, познавательных, интеллектуальных, творческих навыков, исследовательских способностей детей, их физического развития, формирования социально-эмоциональных навыков реализуемых через интеграцию организованной деятельности:

Не относится к формированию социально-эмоциональных навыков детей: