Пробное ОЗП для педагогов дошкольных организаций воспитания и обучения / Педагогика дошкольного воспитания и обучения

Исследователь проблем нравственного воспитания детей дошкольного возраста:

Из ряда предложенных определений выберите то, которое на ваш взгляд наиболее полно раскрывает сущность процесса нравственного воспитания:

Игры, направленные на развитие наглядно-образного мышления для ребенка 4 лет:

Модели обучения дошкольников

Наглядная модель, используемая в старшем дошкольном возрасте, для пересказа сказки:

Основными задачами математического образования можно считать:

Формы работы по ознакомлению с окружающим миром

Программное содержание раздела «Основы грамоты» во II полугодии

В холодный период года дети гуляют при температуре воздуха не ниже

Метод физического воспитания, который применяется в работе с дошкольниками в элементарных формах во всех возрастных группах с целью стимулирования мобилизации проявления физических, интеллектуальных, эмоциональных и волевых усилий.

Главная функция семьи:

Наиболее результативная форма работы с родителями для достижения с ними взаимопонимания:

Более точное определение понятия "Дошкольная педагогика".

Оборудование основных помещений должно соответствовать:

На дошкольный возраст приходится «пик» развития таких психических процессов, как

Определяющим психическим процессом в сенсорном развитии ребенка является…

Сенсорное развитие является …

Просмотр и анализ детских работ по изобразительной деятельности необходимо проводить:

Вид декоративно-прикладного искусства, не выполняемый по технике

Какой из признаков не характеризует ученический коллектив:

Цель развития творческих навыков, исследовательской деятельности детей в старшей группе (дети 4-х лет)

Осуществляется ежедневно в игровой форме и через организованную деятельность по физической культуре с учетом индивидуальных особенностей детей.

Срок освоения содержания Программы дошкольного воспитания и обучения

Младшая группа

Построение друг за другом, рядом друг с другом, в круг (по зрительным ориентирам). Обучать умению находить свое место в строю, в круге с небольшой группой и всей группой (с помощью педагога, по зрительным ориентирам).

Бегать обычно, на носках, в колонне по одному, с одной стороны площадки на другую, в разных направлениях: по прямой, по кругу, "змейкой", врассыпную; бегать с выполнением определенных заданий: с остановкой, бегать по сигналу в указанное место; бегать с изменением темпа: в быстром (до 10 – 20 метров), без остановки в медленном темпе (в течение 50-60 секунд).

Ползать в прямом направлении на расстояние 4–6 метров, между предметами, вокруг них, по доске, положенной на пол, под веревку, дугу, высотой 40 сантиметров, по наклонному модулю, через туннель; лазать по лестнице, влезать на гимнастическую стенку и спускаться (высота 1,5 метра).

Бросать предметы на дальность правой и левой рукой (на расстояние 2,5-5 метров), в горизонтальную цель двумя руками снизу, от груди, правой и левой рукой

Физически развитый, любознательный, инициативный, настойчивый, способный адаптироваться, коммуникабельный, уверенный в себе, умеющий работать в команде, эмоционально отзывчивый, имеющий первичные представления о себе, семье, обществе (ближайшем социуме), государстве (стране), мире и природе - это описание качеств:

Не способствует развитию коммуникативных, познавательных, интеллектуальных, творческих навыков, исследовательских способностей детей, их физического развития, формирования социально-эмоциональных навыков реализуемых через интеграцию организованной деятельности: