Пробное ОЗП для педагогов дошкольных организаций воспитания и обучения / Педагогика дошкольного воспитания и обучения

На каком году жизни ребенок начинает самостоятельно систематизировать сенсорные эталоны:

Является основателем теории и практики  дошкольного воспитания

Рассказ сюжет, которого развертывается во времени:

Игровые методы относятся к группе:

Выделите несоответствие методическим рекомендациям по формированию зоны коллекций в экологической комнате детского сада:

Умение изготавливать из пенопласта, поролона, проволоки, пластилина

Труд, которым первым по времени овладевает ребенок

Подвижные игры проводят:

Определяющим психическим процессом в сенсорном развитии ребенка является…

Виды готовности к обучению в школе:

Переживания, психические процессы, отражающие личную значимость и оценка внешних и внутренних ситуаций для жизнедеятельности человека

Вид декоративно-прикладного искусства, не выполняемый по технике

Пособие, используемое воспитателем при введении и закреплении понятия «множество»

Внешним оформлением языковых явлений является:

Интеграция различных культур, конструирование знаний о культуре и отношений к ней, стимулирование развития культурных ценностей лежит в основе:

К основным принципам управления образовательными системами не относится принцип:

Автор высказывания: «Всякая функция в культурном развитии ребенка появляется на сцену дважды, в двух планах, сперва – социальном, потом психологическом, сперва между людьми, затем внутри ребенка».

Процесс усвоения социальных норм, ценностей, типичных форм поведения называется

Определите, к какому типу темперамента относится следующая характеристика ребёнка: управляет своим поведением, движения плавные, жесты, мимика плавные; жизнерадостное настроение; быстро засыпает и быстро просыпается; быстро привыкает к новым условиям, быстро находит друзей; быстро справляется с заданиями; в играх берет на себя как главные, так и второстепенные роли:

Согласно Конвенции о правах ребенка «ребенком» является лицо в возрасте до:

Цель развития творческих навыков, исследовательской деятельности детей в старшей группе (дети 4-х лет)

Цель физического развития в средней группе (дети 3-х лет)

Цель развития творческих навыков, исследовательской деятельности детей в младшей группе (дети 2-х лет)

Предшкольная группа, предшкольный класс школы (лицея, гимназии)

Старшая группа

Младшая группа

Выполнять знакомые, ранее выученные упражнения и движения под сопровождение музыки.

Построение друг за другом, рядом друг с другом, в круг (по зрительным ориентирам). Обучать умению находить свое место в строю, в круге с небольшой группой и всей группой (с помощью педагога, по зрительным ориентирам).

Физически развитый, любознательный, инициативный, настойчивый, способный адаптироваться, коммуникабельный, уверенный в себе, умеющий работать в команде, эмоционально отзывчивый, имеющий первичные представления о себе, семье, обществе (ближайшем социуме), государстве (стране), мире и природе - это описание качеств:

При планировании, организации и проведении воспитательно-образовательного процесса не учитываются