Пробное ОЗП для педагогов дошкольных организаций воспитания и обучения / Педагогика дошкольного воспитания и обучения

Является основателем теории и практики  дошкольного воспитания

Оптимальная частота пульса ребенка старшего дошкольного возраста на занятиях физической культуры в детском саду

Ко II группе здоровья  относятся

Главным механизмом игр-соревнований, приводящим в движение всю игру, является:

Высказывание: «От взрослого ребенок «берет информацию», усваивает способы действий, а в сверстника глядит, как в зеркало, каков я?»? принадлежит:

Результатом социального развития ребенка дошкольного возраста является:

В сюжетно - ролевой игре ребенок обучается:

Работа по обучению детей диалогической речи начинается с

Воспитатель должен играть с детьми на протяжении всего дошкольного возраста

Правила обработки песка в песочнице

Для защиты детей от солнца  и  осадков  на  территории   каждой групповой площадки устанавливают

Виды готовности к обучению в школе:

Современные подходы к использованию искусства архитектуры в работе с детьми

Просмотр и анализ детских работ по изобразительной деятельности необходимо проводить:

Cтадия, не относящаяся к развитию творческого рисунка

Направленность отношения, когда ярко выражен интерес к явлениям и событиям в природе, называют:

Метод научного исследования, состоящий в соединении различных элементов объекта в единое целое (систему):

Руководство дошкольным образовательным учреждением осуществляет:

К структурным компонентам педагогической системы относятся:

Личность ребенка формируется в:

Цель развития творческих навыков, исследовательской деятельности детей в старшей группе (дети 4-х лет)

Цель физического развития в средней группе (дети 3-х лет)

Цель развития творческих навыков, исследовательской деятельности детей в младшей группе (дети 2-х лет)

Средняя группа

Прыгать на месте на двух ногах, с продвижением вперед на расстояние 2-3 метра, из круга в круг, вокруг предметов и между ними, с высоты 15-20 сантиметра, с касанием подвешенного предмета рукой, вверх с места стоя, через линию, в длину с места на расстоянии не менее 40 сантиметра.

Бегать обычно, на носках, в колонне по одному, с одной стороны площадки на другую, в разных направлениях: по прямой, по кругу, "змейкой", врассыпную; бегать с выполнением определенных заданий: с остановкой, бегать по сигналу в указанное место; бегать с изменением темпа: в быстром (до 10 – 20 метров), без остановки в медленном темпе (в течение 50-60 секунд).

Адаптированная образовательная программа в соответствии с образовательными потребностями ребенка используется при воспитании

При планировании, организации и проведении воспитательно-образовательного процесса не учитываются

Не способствует развитию коммуникативных, познавательных, интеллектуальных, творческих навыков, исследовательских способностей детей, их физического развития, формирования социально-эмоциональных навыков реализуемых через интеграцию организованной деятельности:

Не относится к формированию социально-эмоциональных навыков детей: