Пробное ОЗП для педагогов дошкольных организаций воспитания и обучения / Педагогика дошкольного воспитания и обучения

Начните успешную подготовку к аттестации с нашим бесплатным пробным онлайн-тестом ОЗП для педагогов дошкольных организаций воспитания и обучения. Этот тренажер поможет воспитателям и методистам Казахстана проверить свои знания, детально ознакомиться с форматом экзамена по Оценке Знаний Педагогов (ОЗП) и значительно повысить шансы на подтверждение своей квалификации.

ОЗП для педагогов дошкольных организаций воспитания и обучения / педагогика дошкольного воспитания и обучения

«Методика дошкольного воспитания и обучения и возрастная психология» – 20 вопросов;
«Знание Государственного образовательного стандарта и Типовых учебных планов и программ дошкольного воспитания и обучения» – 10 вопросов;

1 / 30

Является основателем теории и практики дошкольного воспитания

В.Фребель

А.С.Симонович

М.Монтессори

М.А. Румер

2 / 30

Пониженная двигательная активность – это

адаптация

гипокинезия

гиподинамия

гипоксия

3 / 30

Исследователь проблем нравственного воспитания детей дошкольного возраста:

Нечаева В.Г.

Запорожец А.В.

Виноградова А.М.

Я.Коменский

4 / 30

Ведущий прием для активизации речи и мышления:

вопросы педагога

поощрение

рассказ

повторение

5 / 30

Основными задачами математического образования можно считать:

познавательные, развивающие, практические

познавательные, практические, воспитательные

развивающие, теоретические, воспитательные

развивающие, воспитательные, познавательные

6 / 30

Наименее тесная связь теории и методики формирования математических представлений наблюдается с…

кибернетикой

педагогикой (общей, дошкольной и специальной)

математикой и методикой школьной математики

психологией (общей, дошкольной и специальной)

7 / 30

Главное средство живописи

объем

цвет

форма

жанр

8 / 30

Виды конструирования в детском саду

по замыслу

книг

стекла

игрушек

9 / 30

Задачу по физическому воспитанию можно сформулировать следующим образом:

знакомить с национальными фольклорными произведениями

учить определять виды двигательных действий

охрана и укрепление здоровья, закаливание

воспитывать навык совместного слушания

10 / 30

Труд, которым первым по времени овладевает ребенок

ручной труд

художественный труд

самообслуживание

хозяйственно-бытовой труд

11 / 30

Преемственность между детским садом и школой это:

управленческая структура

совокупность образовательных программ

одна из форм связи между образовательными учреждениями

методическая структура

12 / 30

Условие, которое в кризисной ситуации может привести к позитивному изменению поведения ребенка:

удовлетворение потребностей ребенка

наличие взрослого, с которым можно доверительно поговорить

изоляция ребёнка

применение наказаний

13 / 30

Сенсорное развитие является …

Процессом обогащения ребенка впечатлениями

Основой овладения изобразительными умениями и навыками

Фундаментом умственного развития ребенка

Источником познания действительности

14 / 30

Основной вид деятельности дошкольника:

учебная деятельность

трудовая деятельность

игровая деятельность

общение

15 / 30

Сангина – это

материал для рисования в виде тонких палочек, приготовленных обжиганием дерева

в материал для рисования, изготовленный в виде палочек красновато коричневых оттенков

тончайший слой глиняной массы, используемый в технологии художественной керамики

палочки из воска с добавлением красителей

16 / 30

Центральной задачей работы воспитателя по приобщению детей к искусству народного орнамента является:

обучение практическим навыкам вышивания, плетения и др.

обучение выделению в народных изделиях выразительно-изобразительных средств

развитие способностей понимать и создавать, декоративно - орнаментальный образ в изобразительной деятельности

ознакомление с различными видами декоративно - прикладного искусства

17 / 30

Cтадия, не относящаяся к развитию творческого рисунка

подготовки

свободного рисунка

фантазирования

самостоятельности

18 / 30

Одно из требований, лежащих в основе разработки планов работы дошкольных образовательных учреждений:

целенаправленность

выгодность

самоокупаемость

рентабельность

19 / 30

Знание воспитанника, по мнению А.С. Макаренко, должно прийти к воспитателю только в процессе его:

образования

воспитания

обучения

изучения

20 / 30

Определите, к какому типу темперамента относится следующая характеристика ребёнка: малоактивен; делает всё медленно, но верно; поведение устойчивое; их трудно вывести из себя; долго привыкают к новым условиям, плохо адаптируются; привычки и навыки формируются долго, но они становятся прочными; речь неторопливая с паузами между словами; могут долго заниматься одним делом

холерик

сангвиник

меланхолик

флегматик

21 / 30

Цель развития творческих навыков, исследовательской деятельности детей в старшей группе (дети 4-х лет)

развитие творческих навыков, исследовательских способностей, воспитание художественно-эстетического вкуса

формирование эстетического восприятия окружающего мира, развитие самостоятельной, практической и творческой деятельности

воспитание патриотизма через приобщение детей к национальной культуре

формирование познавательных, творческих, музыкальных способностей детей

22 / 30

Цель развития творческих навыков, исследовательской деятельности детей в младшей группе (дети 2-х лет)

развитие творческих навыков, воспитание художественно-эстетического вкуса

формирование познавательных, творческих, музыкальных способностей детей

воспитание патриотизма через приобщение детей к национальной культуре

23 / 30

Осуществляется ежедневно в игровой форме и через организованную деятельность по физической культуре с учетом индивидуальных особенностей детей.

Физическое развитие

Развитие коммуникативных навыков

Развитие исследовательской деятельности детей

Развитие творческих навыков

24 / 30

Срок освоения содержания Программы дошкольного воспитания и обучения, в одной возрастной группе

2 года

3 года

1 год

5 лет

25 / 30

Срок освоения содержания Программы дошкольного воспитания и обучения

2 года

5 лет

3 года

1 год

26 / 30

Предшкольная группа, предшкольный класс школы (лицея, гимназии)

дети 2-х лет

дети 5-ти лет

дети 1 года

дети 4-х лет

27 / 30

Младшая группа

дети 3-х лет

дети 1 года

дети 2-х лет

дети 4-х лет

28 / 30

Прыгать на месте на двух ногах, с продвижением вперед на расстояние 2-3 метра, из круга в круг, вокруг предметов и между ними, с высоты 15-20 сантиметра, с касанием подвешенного предмета рукой, вверх с места стоя, через линию, в длину с места на расстоянии не менее 40 сантиметра.

Бег.

Катание, бросание, ловля.

Прыжки.

Упражнения в равновесии.

29 / 30

Бросать предметы на дальность правой и левой рукой (на расстояние 2,5-5 метров), в горизонтальную цель двумя руками снизу, от груди, правой и левой рукой

катание, бросание, ловля в средней группе (дети 3-х лет)

катание, бросание в группа раннего возраста (дети 1-года)

катание, метание, ловля, бросание в старшей группе (дети 4-х лет)

катание, бросание в младшей группе (дети 2-х лет)

30 / 30

Адаптированная образовательная программа в соответствии с образовательными потребностями ребенка используется при воспитании

детей с ООП

детей среднего звена

дошкольников

детей старшего звена

Ваш результат:

По Wordpress Quiz plugin

Пробное ОЗП — (оценка знаний педагогов) бесплатное онлайн тестирование по категориям
Пробное ОЗП для педагогов основного среднего и общего среднего образования.
Методика преподавания (20 случайных вопросов)