Пробное ОЗП для педагогов дошкольных организаций воспитания и обучения / Педагогика дошкольного воспитания и обучения

Начните успешную подготовку к аттестации с нашим бесплатным пробным онлайн-тестом ОЗП для педагогов дошкольных организаций воспитания и обучения. Этот тренажер поможет воспитателям и методистам Казахстана проверить свои знания, детально ознакомиться с форматом экзамена по Оценке Знаний Педагогов (ОЗП) и значительно повысить шансы на подтверждение своей квалификации.

ОЗП для педагогов дошкольных организаций воспитания и обучения / педагогика дошкольного воспитания и обучения

«Методика дошкольного воспитания и обучения и возрастная психология» – 20 вопросов;
«Знание Государственного образовательного стандарта и Типовых учебных планов и программ дошкольного воспитания и обучения» – 10 вопросов;

1 / 30

Является основателем теории и практики дошкольного воспитания

В.Фребель

М.Монтессори

А.С.Симонович

М.А. Румер

2 / 30

Воспитание у ребенка осмысленного отношения к физическим упражнениям и подвижным играм лежит в основе общепедагогического дидактического принципа:

принцип доступности

принцип научной обоснованности и практической применимости

принцип развивающего обучения

принцип осознанности и активности

3 / 30

Единство теоретической и практической готовности педагога к осуществлению педагогической деятельности – это

профессиональная компетентность

педагогическая культура

педагогическая компетентность

педагогическое мастерство

4 / 30

Из ряда предложенных определений выберите то, которое на ваш взгляд наиболее полно раскрывает сущность процесса нравственного воспитания:

Все ответы верны

Нравственное воспитание – педагогический процесс, направленный на содействие развитию нравственных свойств личности на основе усвоения общечеловеческих и национальных моральных ценностей

Нравственное воспитание – организованное взаимодействие воспитателя и воспитуемых, направленное на формирование сознания, чувств и отношений

Нравственное воспитание – воздействие воспитателя на воспитуемого с целью формирования у него моральных качеств личности

5 / 30

Психолого-педагогические параметры оказывающие преимущественное положительное влияние на исход адаптации к ДОУ

отсутствие отрицательных привычек

изобилие игровых средств

опыт совместной деятельности взрослого с детьми

наличие опыта общения со сверстниками

6 / 30

Генетически более ранняя и легкая для ребенка форма звукового анализа слов:

вычленение гласного звука в безударной позиции

вычленение первого гласного звука в ударной позиции

вычленение согласного звука из положения начала слова

вычленение согласного звука из положения конца слова

7 / 30

Прием, считающийся ведущим при организации беседы

вопрос

повторение

игровой прием

сюрпризный момент

8 / 30

Формы работы по физическому развитию детей старшей группы

физкультурный праздник, утренняя гимнастика

рассматривание, физкультурное занятие

напоминание, утренняя гимнастика

интерпретация, физкультурный праздник

9 / 30

Виды конструирования в детском саду

книг

игрушек

стекла

по замыслу

10 / 30

Коммуникативные навыки детей по звуковой культуре речи в первой младшей группе 2-3 лет

умеет говорить 2-3 слова

умеет правильно артикулировать гласные и согласные звуки

умеет рассказать ситуацию

умеет составлять предложения

11 / 30

Продолжительность организованной учебной деятельности «Физическая культура» для детей средней группы

25-30

10-15

15-20

20-25

12 / 30

Принцип организации предметно-пространственной среды, предполагающий возможность уединения ребенка, а также возможность для его общения с другими детьми, наблюдения за их деятельностью

гибкость зонирования

учет гендерных различий

комфортность

открытость и закрытость

13 / 30

Педагогическое требование к игрушкам, согласно которому они должны расширять кругозор детей, увлекать образами современной действительности, побуждать к положительным действиям

тематика и содержание

оформление

содействие развитию

динамичность

14 / 30

Для защиты детей от солнца и осадков на территории каждой групповой площадки устанавливают

другое

ограждение

москитная сетка

теневой навес

15 / 30

Основной вид деятельности младшего школьника:

учебно-познавательная

продуктивная

трудовая

учебная

16 / 30

Основа игр с правилами:

свод формализованных правил

воображаемая ситуация

выигрыш

набор игровых действий

17 / 30

Общими показателями детского творческого конструирования, как процесса деятельности и ее продукта являются:

интеллектуальная активность и увлеченность детей поисковой деятельностью, их эмоциональная вовлечённость

все ответы верны

создание "образов" (конструкций) - их количество, вариативность, новизна, оригинальность, степень удаленности от исходных данных игр

умение строить разные образы на одной основе

18 / 30

Виды беседы по назначению

вводные, сопутствующие, заключительные

вводные, основные, заключительные

вводные, описательные, заключительные

описательные, сопутствующие, заключительные

19 / 30

Родительские собрания, лекции, конференции, «субботники» — это:

коллективная форма работы с родителями

воспитательная работа

наглядная форма работы с родителями

индивидуальная форма работы с родителями

20 / 30

Процесс общения, передачи информации от человека к человеку является:

связью

контактом

коммуникацией

взаимодействие

21 / 30

Формирование социально-эмоциональных навыков в группе раннего возраста (дети 1-года)

формирование позитивной социализации воспитанников, приобщение их к социокультурным нормам, традициям общества и государства, семьи, формирование духовно-нравственных ценностей

формирование социального опыта, личностных качеств на основе вхождения в систему социальных отношений в различных жизненных и игровых ситуациях

) формирование социальных навыков личности, на основе экологических знаний и общечеловеческих норм и правил

формирование основы экологической культуры и социализации детей

22 / 30

Осуществляется ежедневно в игровой форме и через организованную деятельность по физической культуре с учетом индивидуальных особенностей детей.

Физическое развитие

Развитие исследовательской деятельности детей

Развитие коммуникативных навыков

Развитие творческих навыков

23 / 30

Срок освоения содержания Программы дошкольного воспитания и обучения, в одной возрастной группе

5 лет

1 год

3 года

2 года

24 / 30

Срок освоения содержания Программы дошкольного воспитания и обучения

1 год

5 лет

2 года

3 года

25 / 30

Старшая группа

дети 4-х лет

дети 1 года

дети 2-х лет

дети 3-х лет

26 / 30

Выполнять знакомые, ранее выученные упражнения и движения под сопровождение музыки.

Ползание, лазанье.

Катание, бросание, ловля.

Упражнения в равновесии.

Ритмические упражнения.

27 / 30

Построение друг за другом, рядом друг с другом, в круг (по зрительным ориентирам). Обучать умению находить свое место в строю, в круге с небольшой группой и всей группой (с помощью педагога, по зрительным ориентирам).

Построение, перестроение.

Ползание, лазанье.

Катание, бросание, ловля.

Упражнения в равновесии.

28 / 30

Адаптированная образовательная программа в соответствии с образовательными потребностями ребенка используется при воспитании

детей среднего звена

детей с ООП

дошкольников

детей старшего звена

29 / 30

Не способствует развитию коммуникативных, познавательных, интеллектуальных, творческих навыков, исследовательских способностей детей, их физического развития, формирования социально-эмоциональных навыков реализуемых через интеграцию организованной деятельности:

сенсорика

компьютерные игры

физическая культура

развитие речи

30 / 30

Не относится к формированию социально-эмоциональных навыков детей:

проговаривание чувств ребенка и окружающих

принятие, признание и поддержку чувств и эмоций детей

поддержка выражения заботы о себе и окружающих

основы грамоты

Ваш результат:

По Wordpress Quiz plugin

Пробное ОЗП — (оценка знаний педагогов) бесплатное онлайн тестирование по категориям
Пробное ОЗП для педагогов основного среднего и общего среднего образования.
Методика преподавания (20 случайных вопросов)