Пробное ОЗП для педагогов дошкольных организаций воспитания и обучения / Педагогика дошкольного воспитания и обучения

Оптимальная частота пульса ребенка старшего дошкольного возраста на занятиях физической культуры в детском саду

Основное требование, предъявляемое к подбору подвижных игр:

Необходимо учитывать при назначении режима ребенка:

Исследователь проблем нравственного воспитания детей дошкольного возраста:

Не входит в содержание дошкольного воспитания:

Из предложенных групп ценностных отношений выберите ту, в которой представлены общечеловеческие ценностные отношения:

В сюжетно - ролевой игре ребенок обучается:

Игры, входящие в новую классификацию С.Л. Новоселовой:

Формирование театральной деятельности целесообразно начинать с

Целью обучения в дошкольном возрасте является:

Задачи изобразительного искусства

Дежурство по столовой вводится в:

Благоприятное время для активизации двигательной активности детей:

Педагогическое требование к игрушкам, согласно которому они должны расширять кругозор детей, увлекать образами современной действительности, побуждать к положительным действиям

В раннем возрасте важно, чтобы в процессе рисования ребенок:

Современные подходы к использованию искусства архитектуры в работе с детьми

Bид игрушек, предназначенных для умственного и сенсорного развития и обучения детей

К структурным компонентам педагогической системы относятся:

Одно из требований, лежащих в основе разработки планов работы дошкольных образовательных учреждений:

Какой из признаков не характеризует ученический коллектив:

Цель развития творческих навыков, исследовательской деятельности детей в старшей группе (дети 4-х лет)

Hормативная нагрузка в неделю «Ознакомление с окружающим миром» предшкольного класса школы (дети 5-ти лет)

Реализуется дошкольными организациями независимо от форм собственности и предшкольных классов школ (лицеев, гимназий).

Педагог учит ребенка:

Срок освоения содержания Программы дошкольного воспитания и обучения, в одной возрастной группе

Младшая группа

Ползать в прямом направлении на расстояние 4–6 метров, между предметами, вокруг них, по доске, положенной на пол, под веревку, дугу, высотой 40 сантиметров, по наклонному модулю, через туннель; лазать по лестнице, влезать на гимнастическую стенку и спускаться (высота 1,5 метра).

Физически развитый, любознательный, инициативный, настойчивый, способный адаптироваться, коммуникабельный, уверенный в себе, умеющий работать в команде, эмоционально отзывчивый, имеющий первичные представления о себе, семье, обществе (ближайшем социуме), государстве (стране), мире и природе - это описание качеств:

Не способствует развитию коммуникативных, познавательных, интеллектуальных, творческих навыков, исследовательских способностей детей, их физического развития, формирования социально-эмоциональных навыков реализуемых через интеграцию организованной деятельности:

Не относится к формированию социально-эмоциональных навыков детей: