Пробное ОЗП для педагогов дошкольных организаций воспитания и обучения / Педагогика дошкольного воспитания и обучения

Начните успешную подготовку к аттестации с нашим бесплатным пробным онлайн-тестом ОЗП для педагогов дошкольных организаций воспитания и обучения. Этот тренажер поможет воспитателям и методистам Казахстана проверить свои знания, детально ознакомиться с форматом экзамена по Оценке Знаний Педагогов (ОЗП) и значительно повысить шансы на подтверждение своей квалификации.

ОЗП для педагогов дошкольных организаций воспитания и обучения / педагогика дошкольного воспитания и обучения

«Методика дошкольного воспитания и обучения и возрастная психология» – 20 вопросов;
«Знание Государственного образовательного стандарта и Типовых учебных планов и программ дошкольного воспитания и обучения» – 10 вопросов;

1 / 30

Максимальное количество воздуха, которое может человек выдохнуть после максимального вдоха - это

дыхательный объем

частота дыхания

жизненная емкость легких

максимальное потребление кислорода

2 / 30

Форма двигательных действий, выработанная по механизму условного рефлекса в результате соответствующих систематических упражнений это:

двигательные умения

двигательные навыки

двигательные способности

двигательные рефлексы

3 / 30

Единство теоретической и практической готовности педагога к осуществлению педагогической деятельности – это

педагогическое мастерство

педагогическая компетентность

педагогическая культура

профессиональная компетентность

4 / 30

Заслуга разработки основ ритмики в отечественной педагогике принадлежит

В.А. Гинер

М.А. Румер

Е.В. Коноровой

Н.Г. Александровой

5 / 30

Игры, направленные на развитие наглядно-образного мышления для ребенка 4 лет:

сюжетно-отобразительные игры

режиссерские игры

игры с разрезными картинками, состоящие из 3-4 частей

театрализованные игры

6 / 30

Творческие игры

музыкальные

сюжетно-ролевые

подвижные

игры-забавы

7 / 30

Целью обучения в дошкольном возрасте является:

обучение способам познания, переживания и преобразования окружающей действительности

передача знаний, умений, навыков

передача опыта деятельности

передачи знаний

8 / 30

Приемы умственной деятельности

вывод, анализ и синтез, разработка моделей

скатывание, защипывание, разработка моделей

защипывание, скатывание, анализ

симметрия, вывод, синтез

9 / 30

Формы работы по ознакомлению с окружающим миром

явления общественной жизни, пространственные представления

формирование основ экологической культуры

представление о времени, пространственные представления

явления общественной жизни, представление о времени

10 / 30

Основные единицы языка

сила голоса, темп, дикция, пауза

гнусавость, темп, хрипота

пауза, сиплость, дикция, хрипота

торопливость, логическое ударение, темп

11 / 30

Труд, которым первым по времени овладевает ребенок

художественный труд

ручной труд

хозяйственно-бытовой труд

самообслуживание

12 / 30

Является предметом дошкольной педагогики как науки:

Закономерности развития ребенка

Ребенок

Взаимодействие педагога с ребенком

Закономерности воспитания ребенка

13 / 30

Подвижные игры проводят:

в начале и в конце прогулки

в середине прогулки

в начале прогулки

в конце прогулки перед возвращением детей в помещения ДО

14 / 30

Сенсорное развитие является …

Фундаментом умственного развития ребенка

Процессом обогащения ребенка впечатлениями

Источником познания действительности

Основой овладения изобразительными умениями и навыками

15 / 30

В раннем возрасте важно, чтобы в процессе рисования ребенок:

овладел формообразующими движениями

мог свободно пользуясь изобразительными материалами, создавать выразительные образы

научился применять 1-2 цвета красок

умел проводить линии в разных направлениях

16 / 30

К структурным компонентам педагогической системы относятся:

формы и методы воспитания и обучения

содержание и формы воспитания и обучения

содержание и средства

содержание воспитания

17 / 30

Какой из признаков не характеризует ученический коллектив:

общий выборный руководящий орган

общая цель

общие задачи

ситуативные отношения

18 / 30

Умение детей оценивать и объяснять свое поведение в соответствии с общепринятыми нормами поведения и культуры:

произвольность психических процессов

развитие коммуникативных навыков

самооценка

самоанализ

19 / 30

Смысловое развернутое высказывание, обеспечивающее общение и взаимопонимание людей, это....

беседа

связная речь

монолог

диалог

20 / 30

Для создания видеороликов из видео, фотографий с наложением голосового и музыкального сопровождения используют программу:

Microsoft Excel

Microsoft OpenNot

Microsoft Publisher

Movie Maker

21 / 30

Понимает, что предметы по рисованию могут по-разному располагаться на плоскости

2-х лет

дети 5 лет

дети 3-х лет

дети 4-х лет

22 / 30

Цель развития творческих навыков, исследовательской деятельности детей в старшей группе (дети 4-х лет)

развитие творческих навыков, исследовательских способностей, воспитание художественно-эстетического вкуса

формирование познавательных, творческих, музыкальных способностей детей

воспитание патриотизма через приобщение детей к национальной культуре

формирование эстетического восприятия окружающего мира, развитие самостоятельной, практической и творческой деятельности

23 / 30

Цель физического развития в средней группе (дети 3-х лет)

формирование физических умений и навыков основных видов движений с применением здоровье сберегающих технологий

укрепление здоровья детей, развитие двигательной активности, формирование здорового образа жизни

обеспечение охраны и укрепления здоровья ребенка, повышение интереса к физической культуре

формирование культурно-гигиенических навыков, навыков двигательного опыта, развитие физических качеств и потребности в двигательной активности

24 / 30

Цель развития творческих навыков, исследовательской деятельности детей в младшей группе (дети 2-х лет)

формирование познавательных, творческих, музыкальных способностей детей

воспитание патриотизма через приобщение детей к национальной культуре

развитие творческих навыков, воспитание художественно-эстетического вкуса

25 / 30

Средняя группа

дети 3-х лет

дети 4-х лет

дети 2-х лет

дети 1 года

26 / 30

Младшая группа

дети 4-х лет

дети 1 года

дети 2-х лет

дети 3-х лет

27 / 30

Выполнять знакомые, ранее выученные упражнения и движения под сопровождение музыки.

Катание, бросание, ловля.

Ритмические упражнения.

Упражнения в равновесии.

Ползание, лазанье.

28 / 30

Построение друг за другом, рядом друг с другом, в круг (по зрительным ориентирам). Обучать умению находить свое место в строю, в круге с небольшой группой и всей группой (с помощью педагога, по зрительным ориентирам).

Упражнения в равновесии.

Построение, перестроение.

Катание, бросание, ловля.

Ползание, лазанье.

29 / 30

Прыгать на месте на двух ногах, с продвижением вперед на расстояние 2-3 метра, из круга в круг, вокруг предметов и между ними, с высоты 15-20 сантиметра, с касанием подвешенного предмета рукой, вверх с места стоя, через линию, в длину с места на расстоянии не менее 40 сантиметра.

Бег.

Упражнения в равновесии.

Катание, бросание, ловля.

Прыжки.

30 / 30

Не относится к формированию социально-эмоциональных навыков детей:

основы грамоты

проговаривание чувств ребенка и окружающих

поддержка выражения заботы о себе и окружающих

принятие, признание и поддержку чувств и эмоций детей

Ваш результат:

По Wordpress Quiz plugin

Пробное ОЗП — (оценка знаний педагогов) бесплатное онлайн тестирование по категориям
Пробное ОЗП для педагогов основного среднего и общего среднего образования.
Методика преподавания (20 случайных вопросов)