Пробное ОЗП для педагогов дошкольных организаций воспитания и обучения / Педагогика дошкольного воспитания и обучения

Начните успешную подготовку к аттестации с нашим бесплатным пробным онлайн-тестом ОЗП для педагогов дошкольных организаций воспитания и обучения. Этот тренажер поможет воспитателям и методистам Казахстана проверить свои знания, детально ознакомиться с форматом экзамена по Оценке Знаний Педагогов (ОЗП) и значительно повысить шансы на подтверждение своей квалификации.

ОЗП для педагогов дошкольных организаций воспитания и обучения / педагогика дошкольного воспитания и обучения

«Методика дошкольного воспитания и обучения и возрастная психология» – 20 вопросов;
«Знание Государственного образовательного стандарта и Типовых учебных планов и программ дошкольного воспитания и обучения» – 10 вопросов;

1 / 30

Игровые задания на занятиях физкультуры способствующие развитию наглядно-образного мышления ребенка 4-5 лет:

выполнение упражнений по сигналу

игры с мячом

выполнение упражнений по образцу педагога

игры с правилами

2 / 30

Не входит в содержание дошкольного воспитания:

политехническое образование

физическое воспитание

нравственное воспитание

эстетическое воспитание

3 / 30

Выберите ведущее средство формирования положительных черт характера детей третьего года жизни:

похвала взрослого при хороших поступках ребенка

рассказ воспитателя с определенным нравственным содержанием

положительный пример другого ребенка

совместная деятельность взрослого с детьми

4 / 30

Мнемотехника-это:

формирование навыков общения в условиях нерегламентированных видов деятельности

процесс самостоятельного овладения детьми родной речью без вмешательства со стороны взрослых

система методов и приемов, обеспечивающих успешное запоминание, сохранение и воспроизведение информации

процесс овладения детьми родной речью и навыками речевого общения в условиях целенаправленного педагогического воздействия

5 / 30

Игровые методы относятся к группе:

словесных

практических

наглядных

теоретических

6 / 30

Основной целью математического развития дошкольника является:

научить измерять, решать задачи

развитие способности видеть, открывать в окружающем мире свойства, отношения, зависимости

подготовка к школе

научить считать в пределах 20;

7 / 30

Методы и обучения по развитию речи

наблюдение, совершенствование

заучивание басен, беседа

исследование, наблюдение

продолжение, беседа, заучивание басен

8 / 30

Продолжительность ОУД по ознакомлению с окружающим миром в старшей возрастной группе:

10-15 мин

15-20 мин

7-10 мин

25-30 мин

9 / 30

Методы развития связной речи

планирование

проведение словарной работы

создание условий для правильного развития речи

рассказывание по воображению

10 / 30

Коммуникативные навыки детей по звуковой культуре речи в первой младшей группе 2-3 лет

умеет рассказать ситуацию

умеет говорить 2-3 слова

умеет составлять предложения

умеет правильно артикулировать гласные и согласные звуки

11 / 30

Продолжительность организованной учебной деятельности в первой младшей группе

7 – 15 минут

25 – 30 минут

7 – 10 минут

15 – 20 минут

12 / 30

Книга, в которой впервые была представлена система дошкольного воспитания:

«Материнская школа» Я.А. Коменский

«Здравствуйте, дети» Ш.А. Амонашвили

«Поучение детям» В. Мономах

«Рождение гражданина» В.А. Сухомлинский

13 / 30

Правила обработки песка в песочнице

ежедневно кипятком с раствором калия перманганата

1 раз в неделю кипятком с раствором калия перманганата

2 раза в год кипятком с раствором калия перманганата

1 раз в месяц кипятком с раствором калия перманганата

14 / 30

Определяющим психическим процессом в сенсорном развитии ребенка является…

речь

воображение

память

восприятие

15 / 30

В раннем возрасте важно, чтобы в процессе рисования ребенок:

овладел формообразующими движениями

научился применять 1-2 цвета красок

умел проводить линии в разных направлениях

мог свободно пользуясь изобразительными материалами, создавать выразительные образы

16 / 30

Специфика творческого конструирования

ребенок испытывает трудности в решении проблемы

процесс создания продукта для дошкольника не имеет значения

у ребёнка затруднена практическая ориентировочная деятельность

новизна открытий и продукта субъективная

17 / 30

Переживания, психические процессы, отражающие личную значимость и оценка внешних и внутренних ситуаций для жизнедеятельности человека

эмоции

воображение

мышление

память

18 / 30

Родительские собрания, лекции, конференции, «субботники» — это:

индивидуальная форма работы с родителями

коллективная форма работы с родителями

воспитательная работа

наглядная форма работы с родителями

19 / 30

Наука о закономерностях образования человека — это:

психология

социология

философия

педагогика

20 / 30

Метод научного исследования, состоящий в соединении различных элементов объекта в единое целое (систему):

применение

синтез

анализ

индукция

21 / 30

Понимает, что предметы по рисованию могут по-разному располагаться на плоскости

дети 3-х лет

дети 5 лет

дети 4-х лет

2-х лет

22 / 30

Формирование социально-эмоциональных навыков в группе раннего возраста (дети 1-года)

) формирование социальных навыков личности, на основе экологических знаний и общечеловеческих норм и правил

формирование социального опыта, личностных качеств на основе вхождения в систему социальных отношений в различных жизненных и игровых ситуациях

формирование позитивной социализации воспитанников, приобщение их к социокультурным нормам, традициям общества и государства, семьи, формирование духовно-нравственных ценностей

формирование основы экологической культуры и социализации детей

23 / 30

Срок освоения содержания Программы дошкольного воспитания и обучения

3 года

1 год

2 года

5 лет

24 / 30

Предшкольная группа, предшкольный класс школы (лицея, гимназии)

дети 5-ти лет

дети 1 года

дети 4-х лет

дети 2-х лет

25 / 30

Старшая группа

дети 3-х лет

дети 2-х лет

дети 4-х лет

дети 1 года

26 / 30

Средняя группа

дети 1 года

дети 2-х лет

дети 4-х лет

дети 3-х лет

27 / 30

Бегать обычно, на носках, в колонне по одному, с одной стороны площадки на другую, в разных направлениях: по прямой, по кругу, "змейкой", врассыпную; бегать с выполнением определенных заданий: с остановкой, бегать по сигналу в указанное место; бегать с изменением темпа: в быстром (до 10 – 20 метров), без остановки в медленном темпе (в течение 50-60 секунд).

Упражнения в равновесии.

Ползание, лазанье

Катание, бросание, ловля.

Бег.

28 / 30

Ползать в прямом направлении на расстояние 4–6 метров, между предметами, вокруг них, по доске, положенной на пол, под веревку, дугу, высотой 40 сантиметров, по наклонному модулю, через туннель; лазать по лестнице, влезать на гимнастическую стенку и спускаться (высота 1,5 метра).

Бег

Прыжки

Упражнения в равновесии

Ползание, лазанье

29 / 30

Бросать предметы на дальность правой и левой рукой (на расстояние 2,5-5 метров), в горизонтальную цель двумя руками снизу, от груди, правой и левой рукой

катание, метание, ловля, бросание в старшей группе (дети 4-х лет)

катание, бросание в младшей группе (дети 2-х лет)

катание, бросание, ловля в средней группе (дети 3-х лет)

катание, бросание в группа раннего возраста (дети 1-года)

30 / 30

Не относится к формированию социально-эмоциональных навыков детей:

поддержка выражения заботы о себе и окружающих

проговаривание чувств ребенка и окружающих

основы грамоты

принятие, признание и поддержку чувств и эмоций детей

Ваш результат:

По Wordpress Quiz plugin

Пробное ОЗП — (оценка знаний педагогов) бесплатное онлайн тестирование по категориям
Пробное ОЗП для педагогов основного среднего и общего среднего образования.
Методика преподавания (20 случайных вопросов)