Пробное ОЗП для педагогов дошкольных организаций воспитания и обучения / Педагогика дошкольного воспитания и обучения

На каком году жизни ребенок начинает самостоятельно систематизировать сенсорные эталоны:

Образование, в процессе которого обучение и воспитание всех детей, в независимости от их физических, психических, интеллектуальных и иных особенностей, включено в общую систему образования это:

Единство теоретической и практической готовности педагога к осуществлению педагогической деятельности – это

Главным механизмом игр-соревнований, приводящим в движение всю игру, является:

Выберите ведущее средство формирования положительных черт характера детей третьего года жизни:

Наиболее точное определение понятия «обучения»:

Не относится к словесным методам обучения

Текст, в котором идет перечисление признаков, свойств, качеств, действий

Основной целью математического развития дошкольника является:

Формирование элементарных математических представлений можно рассматривать как вид символической деятельности. Определите вид символической деятельности, для которого характерно воспроизведение какого-либо содержания знаково-символической форме:

Виды рисования

Аспект готовности ребенка к школе, подразумевающий особенности психического развития ребенка с позиции благоприятной адаптации к новым условиям школьного обучения и успешности решения задач учебной деятельности и общения

Целенаправленный процесс приобщения детей к моральным ценностям человечества и конкретного общества

Средство эстетического воспитания, отраженное в трех правилах: жить в красоте, замечать красоту, поддерживать и создавать красоту вокруг себя

Наиболее результативная форма работы с родителями для достижения с ними взаимопонимания:

Правила обработки песка в песочнице

Основной вид деятельности младшего школьника:

К техническому типу конструирования относится:

Наука о закономерностях образования человека — это:

Определите, к какому типу темперамента относится следующая характеристика ребёнка: управляет своим поведением, движения плавные, жесты, мимика плавные; жизнерадостное настроение; быстро засыпает и быстро просыпается; быстро привыкает к новым условиям, быстро находит друзей; быстро справляется с заданиями; в играх берет на себя как главные, так и второстепенные роли:

Понимает, что предметы по рисованию могут по-разному располагаться на плоскости

Цель развития творческих навыков, исследовательской деятельности детей в старшей группе (дети 4-х лет)

Цель физического развития в средней группе (дети 3-х лет)

Формирование социально-эмоциональных навыков в группе раннего возраста (дети 1-года)

Hормативная нагрузка в неделю «Ознакомление с окружающим миром» предшкольного класса школы (дети 5-ти лет)

Срок освоения содержания Программы дошкольного воспитания и обучения, в одной возрастной группе

Средняя группа

Выполнять знакомые, ранее выученные упражнения и движения под сопровождение музыки.

Ползать в прямом направлении на расстояние 4–6 метров, между предметами, вокруг них, по доске, положенной на пол, под веревку, дугу, высотой 40 сантиметров, по наклонному модулю, через туннель; лазать по лестнице, влезать на гимнастическую стенку и спускаться (высота 1,5 метра).

При планировании, организации и проведении воспитательно-образовательного процесса не учитываются