Пробное ОЗП для педагогов дошкольных организаций воспитания и обучения / Педагогика дошкольного воспитания и обучения

Значение развития моторики ребенка заключается:

Воспитание у ребенка осмысленного отношения к физическим упражнениям и подвижным играм лежит в основе общепедагогического дидактического принципа:

Высказывание: «От взрослого ребенок «берет информацию», усваивает способы действий, а в сверстника глядит, как в зеркало, каков я?»? принадлежит:

Воспитание детей дошкольного возраста – это:

Творческие игры

Перевод незнакомого слова на родной язык при обучении ребенка - дошкольника второму языку используется для введения:

При обучении построению развернутого высказывания у ребенка формируются элементарные знания о:

Ведущий прием в средней группе, используемый при составлении рассказа по картине:

Ведущий прием обучения правильному произношению

Каковы современные подходы к воспитанию основ экологической культуры?

Основной целью математического развития дошкольника является:

Приемы умственной деятельности

Основные задачи по развитию речи

Благоприятное время для активизации двигательной активности детей:

В раннем возрасте важно, чтобы в процессе рисования ребенок:

Вид декоративно-прикладного искусства, не выполняемый по технике

Наука о закономерностях образования человека — это:

К структурным компонентам педагогической системы относятся:

Какой из признаков не характеризует ученический коллектив:

Наиболее важным методом семейного воспитания является:

Цель развития творческих навыков, исследовательской деятельности детей в младшей группе (дети 2-х лет)

Hормативная нагрузка в неделю «Ознакомление с окружающим миром» предшкольного класса школы (дети 5-ти лет)

Осуществляется ежедневно в игровой форме и через организованную деятельность по физической культуре с учетом индивидуальных особенностей детей.

Педагог учит ребенка:

Срок освоения содержания Программы дошкольного воспитания и обучения, в одной возрастной группе

Предшкольная группа, предшкольный класс школы (лицея, гимназии)

Средняя группа

Физически развитый, любознательный, инициативный, настойчивый, способный адаптироваться, коммуникабельный, уверенный в себе, умеющий работать в команде, эмоционально отзывчивый, имеющий первичные представления о себе, семье, обществе (ближайшем социуме), государстве (стране), мире и природе - это описание качеств:

Не способствует развитию коммуникативных, познавательных, интеллектуальных, творческих навыков, исследовательских способностей детей, их физического развития, формирования социально-эмоциональных навыков реализуемых через интеграцию организованной деятельности:

Не относится к формированию социально-эмоциональных навыков детей: