Пробное ОЗП для педагогов дошкольных организаций воспитания и обучения / Педагогика дошкольного воспитания и обучения

Основное требование, предъявляемое к подбору подвижных игр:

Высказывание: «От взрослого ребенок «берет информацию», усваивает способы действий, а в сверстника глядит, как в зеркало, каков я?»? принадлежит:

Основной компонент механизма нравственного воспитания детей дошкольного возраста:

Процесс, в ходе которого ребенок приобщается к сфере социальной действительности:

Выберите ведущее средство формирования положительных черт характера детей третьего года жизни:

Мнемотехника-это:

Выделите несоответствие методическим рекомендациям по формированию зоны коллекций в экологической комнате детского сада:

На каком году жизни ребенок начинает самостоятельно систематизировать сенсорные эталоны:

Виды трудовой деятельности

Приемы умственной деятельности

Оптимальная двигательная активность

Уметь произвольно управлять своими движениями и осознанно следовать правилам игры должен ребенок от

Подвижные игры проводят:

Сенсорное развитие – это …

"Лишним" компонентом структуры изобразительных способностей детей является:

Родительские собрания, лекции, конференции, «субботники» — это:

К структурным компонентам педагогической системы относятся:

Одна из особенностей современной системы образования — переход от государственного характера управления образованием к:

Наиболее важным методом семейного воспитания является:

«На протяжении месяца настроение ребёнка неустойчивое, наблюдается отсутствие аппетита, кратковременный и беспокойный сон», такая степень адаптации называется:

Цель развития творческих навыков, исследовательской деятельности детей в старшей группе (дети 4-х лет)

Цель физического развития в средней группе (дети 3-х лет)

Цель развития творческих навыков, исследовательской деятельности детей в младшей группе (дети 2-х лет)

Hормативная нагрузка в неделю «Ознакомление с окружающим миром» предшкольного класса школы (дети 5-ти лет)

Осуществляется ежедневно в игровой форме и через организованную деятельность по физической культуре с учетом индивидуальных особенностей детей.

Младшая группа

Построение друг за другом, рядом друг с другом, в круг (по зрительным ориентирам). Обучать умению находить свое место в строю, в круге с небольшой группой и всей группой (с помощью педагога, по зрительным ориентирам).

Прыгать на месте на двух ногах, с продвижением вперед на расстояние 2-3 метра, из круга в круг, вокруг предметов и между ними, с высоты 15-20 сантиметра, с касанием подвешенного предмета рукой, вверх с места стоя, через линию, в длину с места на расстоянии не менее 40 сантиметра.

Бросать предметы на дальность правой и левой рукой (на расстояние 2,5-5 метров), в горизонтальную цель двумя руками снизу, от груди, правой и левой рукой

Не способствует развитию коммуникативных, познавательных, интеллектуальных, творческих навыков, исследовательских способностей детей, их физического развития, формирования социально-эмоциональных навыков реализуемых через интеграцию организованной деятельности: