Пробное ОЗП для педагогов дошкольных организаций воспитания и обучения / Педагогика дошкольного воспитания и обучения

Начните успешную подготовку к аттестации с нашим бесплатным пробным онлайн-тестом ОЗП для педагогов дошкольных организаций воспитания и обучения. Этот тренажер поможет воспитателям и методистам Казахстана проверить свои знания, детально ознакомиться с форматом экзамена по Оценке Знаний Педагогов (ОЗП) и значительно повысить шансы на подтверждение своей квалификации.

ОЗП для педагогов дошкольных организаций воспитания и обучения / педагогика дошкольного воспитания и обучения

«Методика дошкольного воспитания и обучения и возрастная психология» – 20 вопросов;
«Знание Государственного образовательного стандарта и Типовых учебных планов и программ дошкольного воспитания и обучения» – 10 вопросов;

1 / 30

На каком году жизни ребенок начинает самостоятельно систематизировать сенсорные эталоны:

на седьмом году жизни

на четвертом году жизни

на шестом году жизни

на пятом году жизни

2 / 30

Оптимальная температура воздуха в физкультурном зале в соответствии с СанПиН составляет

19-20 ⁰С

20-21 ⁰С

22-24 ⁰С

16-17 ⁰С

3 / 30

Воспитание у ребенка осмысленного отношения к физическим упражнениям и подвижным играм лежит в основе общепедагогического дидактического принципа:

принцип доступности

принцип развивающего обучения

принцип осознанности и активности

принцип научной обоснованности и практической применимости

4 / 30

Необходимо учитывать при назначении режима ребенка:

индивидуальные особенности

климатические условия

рекомендации родителей

темперамент

5 / 30

Выберите ведущее средство формирования положительных черт характера детей третьего года жизни:

рассказ воспитателя с определенным нравственным содержанием

совместная деятельность взрослого с детьми

положительный пример другого ребенка

похвала взрослого при хороших поступках ребенка

6 / 30

Мнемотехника-это:

система методов и приемов, обеспечивающих успешное запоминание, сохранение и воспроизведение информации

процесс овладения детьми родной речью и навыками речевого общения в условиях целенаправленного педагогического воздействия

процесс самостоятельного овладения детьми родной речью без вмешательства со стороны взрослых

формирование навыков общения в условиях нерегламентированных видов деятельности

7 / 30

Критерии предметно-развивающей среды

конструктивные

развивающие

гуманистические

образовательные

8 / 30

Виды игровой деятельности

словесные, игры-драматизации

развивающие, декоративные

физминутки, пальчиковые

пальчиковая гимнастика, развивающие

9 / 30

Средства для достижения результата в конструировании

проекты, пальчиковая гимнастика

Средства для достижения результата в конструировании

занятия, проекты, фестивали ремесленников

физминутки, упражнения, проекты

10 / 30

Целенаправленный процесс приобщения детей к моральным ценностям человечества и конкретного общества

эстетическое воспитание

трудовое воспитание

нравственное воспитание

умственное воспитание

11 / 30

Является предметом дошкольной педагогики как науки:

Взаимодействие педагога с ребенком

Ребенок

Закономерности развития ребенка

Закономерности воспитания ребенка

12 / 30

Сенсорное развитие – это …

процесс формирования представлений о внешних свойствах предметов

процесс обогащения ребенка впечатлениями

процесс формирования двигательных навыков и умений детей

процесс формирования навыков поведения

13 / 30

Сангина – это

палочки из воска с добавлением красителей

в материал для рисования, изготовленный в виде палочек красновато коричневых оттенков

материал для рисования в виде тонких палочек, приготовленных обжиганием дерева

тончайший слой глиняной массы, используемый в технологии художественной керамики

14 / 30

Современные подходы к использованию искусства архитектуры в работе с детьми

ознакомления с окружающим миром

формирования представлений об образном характере произведения зодчества

формирования представлений о некоторых фактах истории

развития изобразительной деятельности и конструирования

15 / 30

Отношение к изобразительной деятельности дошкольников на современном этапе

как к двухкомпонентной деятельности: исполнительской и творческой

как к исполнительской деятельности с элементами творчества

как к деятельности, включающей восприятие предметов окружающего мира и произведений искусства: исполнительство и творчество: собственно творчество детей

как к творческой деятельности

16 / 30

В основе развития у дошкольников эстетического отношения к скульптуре должно быть

ознакомление со скульптурой малых форм

привлечение внимания к выразительно - изобразительным средствам скульптуры

подведение к осмыслению взаимосвязи выразительно - изобразительных средств с замыслом автора

формирование представлений о монументальной скульптуре

17 / 30

Вид декоративно-прикладного искусства, не выполняемый по технике

чеканка

роспись

конструирование

резьба

18 / 30

Стремление к познанию самого себя и других людей является сущностью потребности в:

общении

безопасности

любви

впечатлениях

19 / 30

Руководство дошкольным образовательным учреждением осуществляет:

методический совет

совещание при директоре

педагогический совет

прошедший соответствующую аттестацию руководитель (директор)

20 / 30

Знание воспитанника, по мнению А.С. Макаренко, должно прийти к воспитателю только в процессе его:

воспитания

изучения

образования

обучения

21 / 30

Цель развития творческих навыков, исследовательской деятельности детей в старшей группе (дети 4-х лет)

формирование эстетического восприятия окружающего мира, развитие самостоятельной, практической и творческой деятельности

воспитание патриотизма через приобщение детей к национальной культуре

развитие творческих навыков, исследовательских способностей, воспитание художественно-эстетического вкуса

формирование познавательных, творческих, музыкальных способностей детей

22 / 30

Срок освоения содержания Программы дошкольного воспитания и обучения, в одной возрастной группе

5 лет

1 год

2 года

3 года

23 / 30

Предшкольная группа, предшкольный класс школы (лицея, гимназии)

дети 5-ти лет

дети 1 года

дети 4-х лет

дети 2-х лет

24 / 30

Средняя группа

дети 1 года

дети 3-х лет

дети 2-х лет

дети 4-х лет

25 / 30

Выполнять знакомые, ранее выученные упражнения и движения под сопровождение музыки.

Ползание, лазанье.

Ритмические упражнения.

Упражнения в равновесии.

Катание, бросание, ловля.

26 / 30

Бегать обычно, на носках, в колонне по одному, с одной стороны площадки на другую, в разных направлениях: по прямой, по кругу, "змейкой", врассыпную; бегать с выполнением определенных заданий: с остановкой, бегать по сигналу в указанное место; бегать с изменением темпа: в быстром (до 10 – 20 метров), без остановки в медленном темпе (в течение 50-60 секунд).

Упражнения в равновесии.

Ползание, лазанье

Катание, бросание, ловля.

Бег.

27 / 30

Ползать в прямом направлении на расстояние 4–6 метров, между предметами, вокруг них, по доске, положенной на пол, под веревку, дугу, высотой 40 сантиметров, по наклонному модулю, через туннель; лазать по лестнице, влезать на гимнастическую стенку и спускаться (высота 1,5 метра).

Упражнения в равновесии

Прыжки

Бег

Ползание, лазанье

28 / 30

Адаптированная образовательная программа в соответствии с образовательными потребностями ребенка используется при воспитании

детей старшего звена

дошкольников

детей с ООП

детей среднего звена

29 / 30

При планировании, организации и проведении воспитательно-образовательного процесса не учитываются

интересы, потребности

вариативность и использование различных форм, методов и приемов организации детской деятельности

возрастные и индивидуальные особенности воспитанников

личные предпочтения

30 / 30

Не относится к формированию социально-эмоциональных навыков детей:

основы грамоты

принятие, признание и поддержку чувств и эмоций детей

поддержка выражения заботы о себе и окружающих

проговаривание чувств ребенка и окружающих

Ваш результат:

По Wordpress Quiz plugin

Пробное ОЗП — (оценка знаний педагогов) бесплатное онлайн тестирование по категориям
Пробное ОЗП для педагогов основного среднего и общего среднего образования.
Методика преподавания (20 случайных вопросов)