Пробное ОЗП для педагогов дошкольных организаций воспитания и обучения / Педагогика дошкольного воспитания и обучения

Начните успешную подготовку к аттестации с нашим бесплатным пробным онлайн-тестом ОЗП для педагогов дошкольных организаций воспитания и обучения. Этот тренажер поможет воспитателям и методистам Казахстана проверить свои знания, детально ознакомиться с форматом экзамена по Оценке Знаний Педагогов (ОЗП) и значительно повысить шансы на подтверждение своей квалификации.

ОЗП для педагогов дошкольных организаций воспитания и обучения / педагогика дошкольного воспитания и обучения

«Методика дошкольного воспитания и обучения и возрастная психология» – 20 вопросов;
«Знание Государственного образовательного стандарта и Типовых учебных планов и программ дошкольного воспитания и обучения» – 10 вопросов;

1 / 30

Основное требование, предъявляемое к подбору подвижных игр:

физическая и психологическая нагрузка в играх, функциональные сдвиги должны соответствовать нормальной физиологической кривой

все игры должны соответствовать зоне ближайшего развития ребенка

все упражнения в играх должны опережать анатомо-физиологические и психологические особенности детей

подбирать остроконфликтные игры, вызывающие слишком большой игровой азарт

2 / 30

Профессиональное здоровье это -:

способность организма сохранять и активизировать компенсаторные, защитные, регуляторные механизмы, обеспечивающие работоспособность, эффективность развитие его личности

механизм личностной саморегуляции

мера способности человека выступать активным и автономным субъектом собственной жизнедеятельности

процесс, обеспечивающий прогрессивное изменение, эволюцию человека в новых экономических условиях

3 / 30

Процесс, в ходе которого ребенок приобщается к сфере социальной действительности:

индивидуализации

социализации

демократизации

4 / 30

Не входит в содержание дошкольного воспитания:

эстетическое воспитание

физическое воспитание

политехническое образование

нравственное воспитание

5 / 30

Психолого-педагогические параметры оказывающие преимущественное положительное влияние на исход адаптации к ДОУ

изобилие игровых средств

отсутствие отрицательных привычек

опыт совместной деятельности взрослого с детьми

наличие опыта общения со сверстниками

6 / 30

Наиболее точное определение понятия «обучения»:

Обучение – это процесс активного, целенаправленного взаимодействия между обучающим и обучающимися, в результате которого у обучающихся формируются знания, умения, навыки, опыт деятельности и поведения, личностные качества.

Обучение – это целенаправленный, планомерный процесс передачи учащимся знаний, умений, навыков.

Обучение – это процесс взаимосвязанной, последовательно изменяющейся деятельности воспитателя и ребенка, направленный на формирование знаний, умений, навыков, всестороннее развитие ребенка.

Обучение – это целенаправленный процесс взаимодействия воспитателя и ребенка, в ходе которого осуществляется образование, разностороннее развитие личности.

7 / 30

Средства для достижения результата в конструировании

физминутки, упражнения, проекты

занятия, проекты, фестивали ремесленников

Средства для достижения результата в конструировании

проекты, пальчиковая гимнастика

8 / 30

Формы работы по физическому развитию детей старшей группы

рассматривание, физкультурное занятие

физкультурный праздник, утренняя гимнастика

интерпретация, физкультурный праздник

напоминание, утренняя гимнастика

9 / 30

Температурный режим в зале, при проведении занятия в детском саду

+20°-25°С

+18°-20°С

+15°-20°С

+16°-18°С

10 / 30

Является предметом дошкольной педагогики как науки:

Закономерности развития ребенка

Закономерности воспитания ребенка

Взаимодействие педагога с ребенком

Ребенок

11 / 30

Становление научной педагогики связано с именем

К.Д. Ушинский

И.Г. Песталоцци

Ж.Ж. Руссо

Я.А. Коменский

12 / 30

Для защиты детей от солнца и осадков на территории каждой групповой площадки устанавливают

теневой навес

москитная сетка

ограждение

другое

13 / 30

Основной вид деятельности младшего школьника:

продуктивная

трудовая

учебная

учебно-познавательная

14 / 30

Общими показателями детского творческого конструирования, как процесса деятельности и ее продукта являются:

интеллектуальная активность и увлеченность детей поисковой деятельностью, их эмоциональная вовлечённость

все ответы верны

создание "образов" (конструкций) - их количество, вариативность, новизна, оригинальность, степень удаленности от исходных данных игр

умение строить разные образы на одной основе

15 / 30

"Лишним" компонентом структуры изобразительных способностей детей является:

способность образного мышления и воображени

ручная умелость

технические умения и навыки

способность восприятия предметов и явлений действительности, произведений искусства;

16 / 30

Поощрение как метод семейного воспитания не может выступать в виде:

наказаний

интересной для детей перспективы

похвалы

подарков

17 / 30

Интеграция различных культур, конструирование знаний о культуре и отношений к ней, стимулирование развития культурных ценностей лежит в основе:

мультикультурного воспитания

интернационального воспитания

духовно-нравственное

патриотического воспитания

18 / 30

К форме самоуправления общеобразовательного учреждения относятся:

совет общеобразовательного учреждения

органы местного самоуправления

попечительский совет

профсоюз

19 / 30

«На протяжении месяца настроение ребёнка неустойчивое, наблюдается отсутствие аппетита, кратковременный и беспокойный сон», такая степень адаптации называется:

тяжелая

средняя

легкая

сверхтяжелая

20 / 30

Программа Power Point используется для создания:

презентаций с целью повышения эффективности восприятия и запоминания информации

таблиц с целью повышения эффективности вычисления формульных выражений

текстовых документов, содержащих графические объекты

Internet-страниц с целью обеспечения широкого доступа к имеющейся информации

21 / 30

Цель развития творческих навыков, исследовательской деятельности детей в старшей группе (дети 4-х лет)

формирование познавательных, творческих, музыкальных способностей детей

формирование эстетического восприятия окружающего мира, развитие самостоятельной, практической и творческой деятельности

развитие творческих навыков, исследовательских способностей, воспитание художественно-эстетического вкуса

воспитание патриотизма через приобщение детей к национальной культуре

22 / 30

Формирование социально-эмоциональных навыков в группе раннего возраста (дети 1-года)

) формирование социальных навыков личности, на основе экологических знаний и общечеловеческих норм и правил

формирование позитивной социализации воспитанников, приобщение их к социокультурным нормам, традициям общества и государства, семьи, формирование духовно-нравственных ценностей

формирование социального опыта, личностных качеств на основе вхождения в систему социальных отношений в различных жизненных и игровых ситуациях

формирование основы экологической культуры и социализации детей

23 / 30

Hормативная нагрузка в неделю «Ознакомление с окружающим миром» предшкольного класса школы (дети 5-ти лет)

6 часа

8 часов

4 часа

2 часа

24 / 30

Педагог учит ребенка:

дружить, уважать, помогать, делиться;

все ответы верны

понимать, что "правильно" и что "неправильно";

быть вежливым и доброжелательным;

25 / 30

Предшкольная группа, предшкольный класс школы (лицея, гимназии)

дети 2-х лет

дети 4-х лет

дети 1 года

дети 5-ти лет

26 / 30

Средняя группа

дети 3-х лет

дети 1 года

дети 4-х лет

дети 2-х лет

27 / 30

Младшая группа

дети 2-х лет

дети 1 года

дети 3-х лет

дети 4-х лет

28 / 30

Ползать в прямом направлении на расстояние 4–6 метров, между предметами, вокруг них, по доске, положенной на пол, под веревку, дугу, высотой 40 сантиметров, по наклонному модулю, через туннель; лазать по лестнице, влезать на гимнастическую стенку и спускаться (высота 1,5 метра).

Ползание, лазанье

Упражнения в равновесии

Прыжки

Бег

29 / 30

Развивающая среда

среда с разнообразными материалами, спланированная для поддержания детской инициативы

программа, определяющая содержание и объем знаний, умений, навыков и компетенций

условия, включающие учебные, индивидуально развивающие и коррекционноразвивающие программы и методы обучения

физическое, психологическое, социальное, эмоциональное здоровье и безопасность ребенка

30 / 30

Физически развитый, любознательный, инициативный, настойчивый, способный адаптироваться, коммуникабельный, уверенный в себе, умеющий работать в команде, эмоционально отзывчивый, имеющий первичные представления о себе, семье, обществе (ближайшем социуме), государстве (стране), мире и природе - это описание качеств:

Выпускника дошкольной организации

Выпускника средней школы и университета

Выпускника предшкольного класса

Выпускника дошкольной организации и предшкольного класса

Ваш результат:

По Wordpress Quiz plugin

Пробное ОЗП — (оценка знаний педагогов) бесплатное онлайн тестирование по категориям
Пробное ОЗП для педагогов основного среднего и общего среднего образования.
Методика преподавания (20 случайных вопросов)