Пробное ОЗП для педагогов дошкольных организаций воспитания и обучения / Педагогика дошкольного воспитания и обучения

Является основателем теории и практики  дошкольного воспитания

Необходимо учитывать при назначении режима ребенка:

Основной компонент механизма нравственного воспитания детей дошкольного возраста:

Главным механизмом дидактической игры, приводящим в движение всю игру, является:

Наглядная модель, используемая в старшем дошкольном возрасте, для пересказа сказки:

Перевод незнакомого слова на родной язык при обучении ребенка - дошкольника второму языку используется для введения:

Ведущий прием для активизации речи и мышления:

На каком году жизни ребенок начинает самостоятельно систематизировать сенсорные эталоны:

Основные задачи по формированию элементарных математических представлений

Оптимальная двигательная активность

Стратегия выхода из конфликта, включающая обсуждение проблемы, поиск решения, в максимальной степени удовлетворяющего интересы обеих сторон - это:

Более точное определение понятия "Дошкольная педагогика".

Основа игр с правилами:

Общими показателями детского творческого конструирования, как процесса деятельности и ее продукта являются:

"Лишним" компонентом структуры изобразительных способностей детей является:

Bид игрушек, предназначенных для умственного и сенсорного развития и обучения детей

Педагогическое наказание считается действенным, если:

Интеграция различных культур, конструирование знаний о культуре и отношений к ней, стимулирование развития культурных ценностей лежит в основе:

Процесс усвоения социальных норм, ценностей, типичных форм поведения называется

Согласно Конвенции о правах ребенка «ребенком» является лицо в возрасте до:

Понимает, что предметы по рисованию могут по-разному располагаться на плоскости

Цель физического развития в средней группе (дети 3-х лет)

Цель развития творческих навыков, исследовательской деятельности детей в младшей группе (дети 2-х лет)

Реализуется дошкольными организациями независимо от форм собственности и предшкольных классов школ (лицеев, гимназий).

Срок освоения содержания Программы дошкольного воспитания и обучения

Предшкольная группа, предшкольный класс школы (лицея, гимназии)

Младшая группа

Физически развитый, любознательный, инициативный, настойчивый, способный адаптироваться, коммуникабельный, уверенный в себе, умеющий работать в команде, эмоционально отзывчивый, имеющий первичные представления о себе, семье, обществе (ближайшем социуме), государстве (стране), мире и природе - это описание качеств:

Не способствует развитию коммуникативных, познавательных, интеллектуальных, творческих навыков, исследовательских способностей детей, их физического развития, формирования социально-эмоциональных навыков реализуемых через интеграцию организованной деятельности:

Не относится к формированию социально-эмоциональных навыков детей: