Пробное ОЗП для педагогов дошкольных организаций воспитания и обучения / Педагогика дошкольного воспитания и обучения

Начните успешную подготовку к аттестации с нашим бесплатным пробным онлайн-тестом ОЗП для педагогов дошкольных организаций воспитания и обучения. Этот тренажер поможет воспитателям и методистам Казахстана проверить свои знания, детально ознакомиться с форматом экзамена по Оценке Знаний Педагогов (ОЗП) и значительно повысить шансы на подтверждение своей квалификации.

ОЗП для педагогов дошкольных организаций воспитания и обучения / педагогика дошкольного воспитания и обучения

«Методика дошкольного воспитания и обучения и возрастная психология» – 20 вопросов;
«Знание Государственного образовательного стандарта и Типовых учебных планов и программ дошкольного воспитания и обучения» – 10 вопросов;

1 / 30

Является основателем теории и практики дошкольного воспитания

А.С.Симонович

М.Монтессори

М.А. Румер

В.Фребель

2 / 30

Оптимальный двигательный стереотип – это:

перечень имеющихся у ребенка движений

перечень основных движений, которым нужно обучать ребенка на занятиях физической культуры

самостоятельная двигательная активность индивида

наиболее экономичный, присущий индивиду комплекс движений, характеризуемый внешней и внутренней гармонией движений тела

3 / 30

Исследователь проблем нравственного воспитания детей дошкольного возраста:

Я.Коменский

Запорожец А.В.

Виноградова А.М.

Нечаева В.Г.

4 / 30

Результатом социального развития ребенка дошкольного возраста является:

индивидуализация

демократизация

социализация

социализация-индивидуализация

5 / 30

Из ряда предложенных определений выберите то, которое на ваш взгляд наиболее полно раскрывает сущность процесса нравственного воспитания:

Все ответы верны

Нравственное воспитание – педагогический процесс, направленный на содействие развитию нравственных свойств личности на основе усвоения общечеловеческих и национальных моральных ценностей

Нравственное воспитание – организованное взаимодействие воспитателя и воспитуемых, направленное на формирование сознания, чувств и отношений

Нравственное воспитание – воздействие воспитателя на воспитуемого с целью формирования у него моральных качеств личности

6 / 30

Игры, входящие в новую классификацию С.Л. Новоселовой:

игры, возникающие по совместной инициативе взрослого и ребенка

игры, возникающие по инициативе взрослого

игры - эксперименты

развивающие игры

7 / 30

Работа по обучению детей диалогической речи начинается с

старшей группы

средней группы

младшей группы

подготовительной группы

8 / 30

Приемы умственной деятельности

скатывание, защипывание, разработка моделей

симметрия, вывод, синтез

вывод, анализ и синтез, разработка моделей

защипывание, скатывание, анализ

9 / 30

Главное средство живописи

цвет

объем

жанр

форма

10 / 30

Не учитывается при рассаживании детей

зрение

состояние здоровья

дружеские взаимоотношения между дошкольниками

рост

11 / 30

Оборудование основных помещений должно соответствовать:

росту и полу детей

весу и возрасту детей

росту детей, возрасту детей

весу детей

12 / 30

На дошкольный возраст приходится «пик» развития таких психических процессов, как

память и мышление

восприятие и память

память и воображение

мышление и воображение

13 / 30

Определяющим психическим процессом в сенсорном развитии ребенка является…

речь

воображение

восприятие

память

14 / 30

Виды готовности к обучению в школе:

игровая, практическая

мотивационная, практическая

трудовая, творческая,

мотивационная, интеллектуальная

15 / 30

В раннем возрасте важно, чтобы в процессе рисования ребенок:

научился применять 1-2 цвета красок

умел проводить линии в разных направлениях

овладел формообразующими движениями

мог свободно пользуясь изобразительными материалами, создавать выразительные образы

16 / 30

Метод, не выполняемый по «образцу» в период обучения грамоте

пересказ литературных произведений

активизация словаря

составление предложений по схеме

выразительное чтение стихотворений по примеру взрослого

17 / 30

Виды беседы по назначению

вводные, основные, заключительные

вводные, описательные, заключительные

вводные, сопутствующие, заключительные

описательные, сопутствующие, заключительные

18 / 30

Внешним оформлением языковых явлений является:

выбор числа

выбор рода

выбор фраз

членение фраз

19 / 30

К структурным компонентам педагогической системы относятся:

управляющие и управляемые

формы и методы воспитания и обучения

содержание и формы воспитания и обучения

методы воспитания

20 / 30

Программа Power Point используется для создания:

текстовых документов, содержащих графические объекты

презентаций с целью повышения эффективности восприятия и запоминания информации

Internet-страниц с целью обеспечения широкого доступа к имеющейся информации

таблиц с целью повышения эффективности вычисления формульных выражений

21 / 30

Формирование социально-эмоциональных навыков в группе раннего возраста (дети 1-года)

) формирование социальных навыков личности, на основе экологических знаний и общечеловеческих норм и правил

формирование основы экологической культуры и социализации детей

формирование позитивной социализации воспитанников, приобщение их к социокультурным нормам, традициям общества и государства, семьи, формирование духовно-нравственных ценностей

формирование социального опыта, личностных качеств на основе вхождения в систему социальных отношений в различных жизненных и игровых ситуациях

22 / 30

Hормативная нагрузка в неделю «Ознакомление с окружающим миром» предшкольного класса школы (дети 5-ти лет)

4 часа

6 часа

2 часа

8 часов

23 / 30

Осуществляется ежедневно в игровой форме и через организованную деятельность по физической культуре с учетом индивидуальных особенностей детей.

Физическое развитие

Развитие творческих навыков

Развитие исследовательской деятельности детей

Развитие коммуникативных навыков

24 / 30

Реализуется дошкольными организациями независимо от форм собственности и предшкольных классов школ (лицеев, гимназий).

нет верного ответа

Программа дошкольного воспитания и обучения

Программа основного общего образования

Программа основного среднего образования

25 / 30

Срок освоения содержания Программы дошкольного воспитания и обучения, в одной возрастной группе

1 год

2 года

5 лет

3 года

26 / 30

Срок освоения содержания Программы дошкольного воспитания и обучения

3 года

2 года

5 лет

1 год

27 / 30

Бегать обычно, на носках, в колонне по одному, с одной стороны площадки на другую, в разных направлениях: по прямой, по кругу, "змейкой", врассыпную; бегать с выполнением определенных заданий: с остановкой, бегать по сигналу в указанное место; бегать с изменением темпа: в быстром (до 10 – 20 метров), без остановки в медленном темпе (в течение 50-60 секунд).

Ползание, лазанье

Упражнения в равновесии.

Катание, бросание, ловля.

Бег.

28 / 30

Физически развитый, любознательный, инициативный, настойчивый, способный адаптироваться, коммуникабельный, уверенный в себе, умеющий работать в команде, эмоционально отзывчивый, имеющий первичные представления о себе, семье, обществе (ближайшем социуме), государстве (стране), мире и природе - это описание качеств:

Выпускника дошкольной организации

Выпускника предшкольного класса

Выпускника дошкольной организации и предшкольного класса

Выпускника средней школы и университета

29 / 30

При планировании, организации и проведении воспитательно-образовательного процесса не учитываются

интересы, потребности

личные предпочтения

возрастные и индивидуальные особенности воспитанников

вариативность и использование различных форм, методов и приемов организации детской деятельности

30 / 30

Не способствует развитию коммуникативных, познавательных, интеллектуальных, творческих навыков, исследовательских способностей детей, их физического развития, формирования социально-эмоциональных навыков реализуемых через интеграцию организованной деятельности:

сенсорика

физическая культура

развитие речи

компьютерные игры

Ваш результат:

По Wordpress Quiz plugin

Пробное ОЗП — (оценка знаний педагогов) бесплатное онлайн тестирование по категориям
Пробное ОЗП для педагогов основного среднего и общего среднего образования.
Методика преподавания (20 случайных вопросов)