Пробное ОЗП для педагогов дошкольных организаций воспитания и обучения / Педагогика дошкольного воспитания и обучения

Значение развития моторики ребенка заключается:

Вид детского сада, осуществляющий квалифицированную коррекцию отклонений в физическом и психическом развитии воспитанников, согласно Стандарту качества муниципальных услуг «Предоставление дошкольного образования и воспитания» и «Содержание ребенка в дошкольном учреждении»

Единство теоретической и практической готовности педагога к осуществлению педагогической деятельности – это

Передача способов и средств познания окружающей действительности

Одним из компонентов фонетической игры (игрового упражнения) является:

Игровые методы относятся к группе:

В какой возрастной группе предусмотрено установление количественных отношений: больше, меньше, поровну с помощью наглядной модели из двух групп фишек, расположенных по принципу взаимно однозначного соответствия:

Первый этап развития счетной деятельности ребенка:

Виды игровой деятельности

Не относится к технике работы по конструированию из бумаги:

Виды конструирования в детском саду

Задачу по физическому воспитанию можно сформулировать следующим образом:

Организовать самостоятельную двигательную активность способны дети:

Наиболее точное значение понятия «педагогика»:

Более точное определение понятия "Дошкольная педагогика".

"Лишним" компонентом структуры изобразительных способностей детей является:

Целенаправленное обучение детей художественному творчеству

Направленность отношения, когда ярко выражен интерес к явлениям и событиям в природе, называют:

Родительские собрания, лекции, конференции, «субботники» — это:

Процесс общения, передачи информации от человека к человеку является:

Цель развития творческих навыков, исследовательской деятельности детей в старшей группе (дети 4-х лет)

Цель физического развития в средней группе (дети 3-х лет)

Осуществляется ежедневно в игровой форме и через организованную деятельность по физической культуре с учетом индивидуальных особенностей детей.

Реализуется дошкольными организациями независимо от форм собственности и предшкольных классов школ (лицеев, гимназий).

Педагог учит ребенка:

Ползать в прямом направлении на расстояние 4–6 метров, между предметами, вокруг них, по доске, положенной на пол, под веревку, дугу, высотой 40 сантиметров, по наклонному модулю, через туннель; лазать по лестнице, влезать на гимнастическую стенку и спускаться (высота 1,5 метра).

Осуществляется целостное развитие и раскрытие потенциала каждого ребенка на основе общечеловеческих и национальных ценностей с учетом его интересов, особенностей и потребностей

Не способствует развитию коммуникативных, познавательных, интеллектуальных, творческих навыков, исследовательских способностей детей, их физического развития, формирования социально-эмоциональных навыков реализуемых через интеграцию организованной деятельности:

Не относится к формированию социально-эмоциональных навыков детей:

Условия, включающие учебные, а также специальные, индивидуально развивающие и коррекционно-развивающие программы и методы обучения, технические, учебные и иные средства, среду жизнедеятельности, психолого-педагогическое сопровождение, медицинские, социальные и иные услуги, без которых невозможно освоение образовательных программ лицами (детьми) с особыми образовательными потребностями, а также детьми с ограниченными возможностями.