Пробное ОЗП для педагогов организаций дополнительного образования / для воспитателей специальных организаций, интернатных организаций, общежитий

Уровень коммуникативных умений характеризуется частным и несистематизированным осознанием явлений педагогического общения:

Взаимное ориентирование и согласование действий при организации совместной учебной деятельности соответствует ... цели педагогического общения:

Проблемы социальной перцепции изучали:

Модульное представление профессиональной компетентности в педагогической психологии разработала:

Быстрое и творческое овладение методами обучения учащихся, изобретатель­ность способов обучения проявляет ... педагогические способности:

Педагогическое взаимодействие обучающего и обучаемого при обсуждении и разъяснении содержания знаний и практической значимости по предмету составляет суть ... функции взаимодействия субъектов педагогического процесса:

В наиболее обобщенной форме педагогические способности представлены:

Для ... воздействия как способа влияния характерно то, что оно направлено не непосредственно на учащегося, а на окружающую его среду:

Особенности организации воспитывающей коллективной познавательной деятельности изучал(и):

Изучение воспитывающих возможностей содержания образования отражает следующий подход к целостности педагогического процесса:

Основой теории и практики «свободного воспитания» является ... подход к психическому развитию:

Наиболее высокой ступенью морального развития по Л. Кольбергу является:

Проблематика развития личности школьника составляла основу содержания исследований:

Человек как типичный представитель сформировавшего его общества понимается как:

Понимание сущности человека как открытой системы, постоянно изменяющейся и обновляющейся, составляет суть ... модели воспитания:

Процесс изменения личности учащегося в ходе взаимодействия ее с реальной действительностью, появление физических и социально-психологических новообразований в структуре личности понимаются как:

Знания, умения и навыки приобретаются по так называемому методу проб и оши­бок при:

Научение знаниям и научение навыкам соотносятся как:

Мысль, выраженная повествовательным предложением и являющаяся истинной или ложной, определяется как:

Зависимость успешности формирования навыков от уровня мотивации учащего­ся называется:

Четыре понятия из следующих пяти слов — осознанность, самостоятельность, обобщенность, действенность, выраженность — можно объединить в одну группу. Лишним является:

Вид мотивов учения, характеризующийся ориентацией учащегося на овладение новыми знаниями — фактами, явлениями, закономерностями, называется:

Степень автоматизированности и быстрота выполнения действия характеризует:

Свойство действия, заключающееся в умении обосновать, аргументировать правильность выполнения действия, определяется как:

Учебные действия соотносятся с учебной деятельностью как:

Учебная деятельность по отношению к деятельности (по В. В. Давыдову) является:

Особенности развития мышления и речи дошкольников и школьников в отечественной психологии исследовали:

Вопросы взаимосвязи в познавательной деятельности памяти и мышления в отечественной психологии анализировали:

Учебная деятельность является ведущей деятельностью в:

Один из концептуальных принципов современного обучения — «Обучение не пле­тется в хвосте развития, а ведет его за собой» — сформулировал:

Автором закона эффекта является:

Работы Дж. Брунера относятся к ... теориям учения:

Проблемы усвоения социального опыта как процесс, происходящий между сти­мулом и реакцией, исследуются в рамках:

Учение как фактор социализации, как условие связи индивидуального и общественного сознания, рассматривается в:

Наиболее высокая точность результатов исследования обеспечивается при:

Метод познания, который ограничивается регистрацией выявленных фактов в пси-холого-педагогических исследованиях, называется:

Основателем зарубежной педологии считается:

Основоположник российской педологии

Педология возникла:

Мысли, стремления, чувства, связанные с осознанием потребности, порождающие цели, называют ...деятельности, поведения

Представители этого направления «теоретических экспедиций» исследуют вопросы, касающиеся происходящих в сознании процессов постижения смыслов

Основами мировоззрения являются:

Ведущая деятельность детей дошкольного возраста:

Виды мировоззрения:

В структуре личности, по Фрейду, компонент «Сверх-Я» – это

Основная потребность, согласно гуманистическим теориям личности – это

Л. Кольберг разработал концепцию

Деятельность, выполнение которой приводит к возникновению психологических новообразований

Оптимальные условия для удовлетворения потребности быть личностью создаются в группе

Л. С. Выготский – основатель теории