Пробное ОЗП для педагогов организаций дополнительного образования / для воспитателей специальных организаций, интернатных организаций, общежитий

Как понимание и интерпретация другого человека путем отождествления себя с ним является одним из основных механизмов межличностного восприятия в учебном процессе:

Общение и деятельность соотносятся, по А. Н. Леонтьеву, как:

Проблемы социальной перцепции изучали:

Модульное представление профессиональной компетентности в педагогической психологии разработала:

Проективный и перцептивно-рефлексивный уровни педагогических способностей выделила:

Быстрое и творческое овладение методами обучения учащихся, изобретатель­ность способов обучения проявляет ... педагогические способности:

Характер взаимодействия педагогов и учащихся как специально регулируемое взаимодействие на основе личностных отношений изучал(а):

Способ влияния, который включает в себя систему доводов, обосновывающих выдвигаемые пожелания, предложения и т. п., называется:

Одним из первых принцип «культуросообразности» выдвинул:

Воспитывающие возможности содержания образования изучал(и):

Согласно ... подходу, особенности личности обусловлены структурой общества, способами социализации, взаимоотношениями с окружающими людьми:

Основанием выделения умственного воспитания является:

Автором глобальной Я-концепции личности выступает:

Этап формирования навыка, при котором постепенно снижаются концентрация внимания и воля, а движения становятся все рациональнее, называется:

В основе установления временных связей между отдельными знаниями или час­тями опыта лежит учебно-интеллектуальный механизм:

Знания, умения и навыки приобретаются по так называемому методу проб и оши­бок при:

Четыре понятия из следующих пяти слов — узнавание, понимание, понятие, оце­нивание, воспроизведение — можно объединить в одну группу, Лишним является:

Форма мышления, отражающая связи между предметами и явлениями, утверждающая или отрицающая что-либо, — это:

Четыре понятия из следующих пяти слов — осознанность, самостоятельность, обобщенность, действенность, выраженность — можно объединить в одну группу. Лишним является:

Вид мотивов учения, характеризующийся ориентацией учащегося на овладение новыми знаниями — фактами, явлениями, закономерностями, называется:

Мотивы самообразования — это:

Связь умственного развития и мотивации исследовали:

Мысленное предвидение результата и способа его достижения по отношению к цели учения выступает как:

Обучаемость к способам предметной деятельности понимается как:

Активность ориентировки в новых условиях характеризует:

По поводу соотношения обучения и развития У. Джеймс, Дж. Уотсон, К. Коффка счи­тали, что:

Парадигма образования, где педагогическое воздействие так или иначе сводится к удачному подбору стимулов и подкреплений, основывается на образе (по А. Г. Асмолову):

Работы Дж. Брунера относятся к ... теориям учения:

Научение как изменение поведения, изменение внешних реакций на изменяющи­еся стимулы в зарубежной психологии рассматривал:

Учение как приобретение знаний и умений по решению различных задач среди зарубежных ученых изучал:

Научение, где знания, умения и навыки приобретаются по так называемому ме­тоду проб и ошибок, — это:

Моторное научение и ассоциативное научение соотносятся как:

Сенсорное научение является разновидностью:

Самым общим понятием, обозначающим процесс и результат приобретения индивидуального опыта биологической системой, является:

Учение как фактор социализации, как условие связи индивидуального и общественного сознания, рассматривается в:

В наибольшей мере соответствует биогенетическому подходу к изучению психического развития следующий эксперимент:

Наиболее высокая точность результатов исследования обеспечивается при:

Лонгитюдный метод исследования (по Б. Г. Ананьеву) относится к:

Основателем зарубежной педологии считается:

Течение в психологии и педагогике, возникшее на рубеже XIX—XX вв., обусловлен­ное проникновением эволюционных идей в педагогику, психологию и развитием при­кладных отраслей психологии, экспериментальной педагогики, называется:

Книга П. Ф. Каптерева «Педагогическая психология» была издана

Основоположником русской педагогической психологии является:

Сознательно усвоенный способ выполнения действий, которые обеспечивается совокупностью знаний и навыков, -...

Система представлений о мире и месте в нем человека, называется:

Автор гуманистической теории личности

Основная потребность, согласно гуманистическим теориям личности – это

Л. С. Выготский разработал теорию

Л. С. Выготский – основатель теории

Совокупность эмоционально-волевых и специфических черт характера человека составляет

Стремление заниматься определенной деятельностью, жажда деятельности