Пробное ОЗП для педагогов организаций дополнительного образования / для воспитателей специальных организаций, интернатных организаций, общежитий

Общение и деятельность соотносятся, по Б. Ф. Ломову, как:

Проективный и перцептивно-рефлексивный уровни педагогических способностей выделила:

Педагогическое взаимодействие обучающего и обучаемого при обсуждении и разъяснении содержания знаний и практической значимости по предмету составляет суть ... функции взаимодействия субъектов педагогического процесса:

Характер взаимодействия педагогов и учащихся как специально регулируемое взаимодействие на основе личностных отношений изучал(а):

В наиболее обобщенной форме педагогические способности представлены:

На жесткую «модификацию поведения» предлагают ориентироваться представители ... подхода к психическому развитию:

Требование достижения единства и относительной завершенности всех входящих в него компонентов и факторов составляет суть принципа:

Теорию воспитательных систем в отечественной науке разрабатывал(и):

Проблематика развития личности школьника составляла основу содержания исследований:

В философии образования и воспитания Я. Ф, Каптерев, К. Д. Ушинский, С. И. Гес­сен относятся к:

Развитие творческого теоретического мышления, способности к культурному диалогу активных и инициативных людей составляет в философии образования и воспитания суть:

Процесс изменения личности учащегося в ходе взаимодействия ее с реальной действительностью, появление физических и социально-психологических новообразований в структуре личности понимаются как:

Понятие «воспитание» в русской педагогике датировалось:

Накопление опыта человеком происходит через прямое наблюдение за поведением других людей при:

Знания, умения и навыки приобретаются по так называемому методу проб и оши­бок при:

Способность ответить на вопросы: «Как называется показанный четырехугольник?», «Чему равна площадь этого четырехугольника?» характеризует такой этап усво­ения учебной информации (по В. П. Беспалько), как:

Проблемы механизмов и этапов овладения понятиями в отечественной психологии изучал(и):

Четыре понятия из следующих пяти слов — осознанность, самостоятельность, обобщенность, действенность, выраженность — можно объединить в одну группу. Лишним является:

Обращение учащегося к учителю по поводу рациональной организации учебно­го труда демонстрирует:

Обращение к учителю за дополнительными сведениями является формой проявления:

Стремление к контактам со сверстниками и к получению их оценок характеризует:

Виды приемов учебной деятельности изучал(а):

Мысленное предвидение результата и способа его достижения по отношению к цели учения выступает как:

Самостоятельная постановка учащимися учебной задачи является этапом усвоения:

Обобщенность действия относится к ... характеристикам состава и структуры знаний и действий (по И. И. Ильсову):

Вторичным свойством учебного действия выступает:

К первичным свойствам учебного действия относится:

Свойство действия, которое отражает адекватность действия условиям, в которых оно выполняется, — это:

Учебные действия соотносятся с учебной деятельностью как:

Исполнительные действия по отношению к учебным действиям — это:

Активность ориентировки в новых условиях характеризует:

Способность учащегося к усвоению знаний, восприимчивость к помощи другого, активность ориентировки в новых условиях, переключаем ость с одного способа работы на другой — это показатели:

Учение в отечественной науке Д. Б. Эльконин и В. В. Давыдов трактовали как:

Когнитивные модели обучения базируются на образе (по А. Г. Асмолову):

Проблемы усвоения социального опыта как процесс, происходящий между сти­мулом и реакцией, исследуются в рамках:

Сущность научения как усвоение человеком связей, существующих между конкретными объектами, свойствами, действиями, психическими состояниями, трактует­ся в ... психологических теориях научения:

Учение как приобретение знаний и умений по решению различных задач среди зарубежных ученых изучал:

Вид научения, характерный для человека и редко или почти не встречающийся у других живых существ, — это:

Самым общим понятием, обозначающим процесс и результат приобретения индивидуального опыта биологической системой, является:

Скрытое наблюдение как разновидность наблюдения выделяется в зависимости:

Метод познания, который ограничивается регистрацией выявленных фактов в пси-холого-педагогических исследованиях, называется:

Первая педологическая лаборатория была создана:

Основателем зарубежной педологии считается:

Педология возникла:

Педагогическая психология возникла

Представители этого направления «теоретических экспедиций» исследуют вопросы, касающиеся происходящих в сознании процессов постижения смыслов

Процесс перехода предметных действий в умственные действия, называется

Американское направление в психологии, изучающее поведение

Совокупность эмоционально-волевых и специфических черт характера человека составляет

Стремление заниматься определенной деятельностью, жажда деятельности