Пробное ОЗП для педагогов организаций дополнительного образования / для воспитателей специальных организаций, интернатных организаций, общежитий

Проблемы социальной перцепции изучали:

Общение как сторону совместной деятельности и как самостоятельный феномен, отличный от деятельности, рассматривал(а):

Модульное представление профессиональной компетентности в педагогической психологии разработала:

Проявление музыкальных способностей исследовал:

Характер взаимодействия педагогов и учащихся как специально регулируемое взаимодействие на основе личностных отношений изучал(а):

В наиболее обобщенной форме педагогические способности представлены:

Автором таксономии учебных целей в аффективной области считается:

Наиболее высокой ступенью морального развития по Л. Кольбергу является:

Основанием выделения умственного воспитания является:

Понятие «задатки» характеризует:

В философии образования и воспитания Я. Ф, Каптерев, К. Д. Ушинский, С. И. Гес­сен относятся к:

Чем чаще повторяется временная последовательность стимула и соответствую­щей реакции

Этап формирования навыка, при котором постепенно снижаются концентрация внимания и воля, а движения становятся все рациональнее, называется:

Закон формирования навыка, согласно которому для развития навыков необхо­димо знать результат каждого повторения и иметь желание при следующем повторе­нии его улучшить, называется:

В основе установления временных связей между отдельными знаниями или час­тями опыта лежит учебно-интеллектуальный механизм:

Наиболее развитая форма организации знания, дающая целостное представление о закономерностях и существенных связях определенной области действительно­сти, — это:

Понятие относится к суждению, как воспоминание к:

Четыре понятия из следующих пяти слов — осознанность, самостоятельность, обобщенность, действенность, выраженность — можно объединить в одну группу. Лишним является:

Стремление к контактам со сверстниками и к получению их оценок характеризует:

Психологические причины неуспеваемости установлены:

Виды приемов учебной деятельности изучал(а):

К первичным свойствам учебного действия относится:

Действия, направленные на анализ условий ситуации, на соотнесение ее со сво­ими возможностями и приводящие к постановке учебной задачи, называются:

Психолого-педагогические факторы готовности детей к школьному обучению выявлены:

Особенности развития мышления и речи дошкольников и школьников в отечественной психологии исследовали:

Обучаемость к способам предметной деятельности понимается как:

С одной стороны — результат предыдущего обучения и прошлого опыта, с дру­гой — цель (конечная или промежуточная) предстоящего обучения — это:

Откликаемость учащегося на побуждения к дальнейшему умственному развитию, исходящие извне, а также переключаемость с одного плана мышления на другой — это показатели:

По поводу соотношения обучения и развития У. Джеймс, Дж. Уотсон, К. Коффка счи­тали, что:

Автором книги «Структура процесса учения» является:

Когнитивные модели обучения базируются на образе (по А. Г. Асмолову):

Научение как изменение поведения, изменение внешних реакций на изменяющи­еся стимулы в зарубежной психологии рассматривал:

Учение как приобретение знаний и умений по решению различных задач среди зарубежных ученых изучал:

Система специальных действий, необходимых для прохождения основных этапов процесса усвоения — это:

Междисциплинарный подход к анализу учения осуществил:

В наибольшей мере обеспечивает соединение психологических исследований с педагогическим поиском и проектированием эффективных форм учебно-воспитательного процесса:

Синонимами формирующего эксперимента являются:

Первая педологическая лаборатория была создана:

Ценным в педологии было стремление изучать развитие ребенка в условиях:

Педология возникла:

Книга Л, С. Выготского «Педагогическая психология» вышла в

Навыки, ставшие потребностью, называются

… - это, статус человека ответственного за свое поведение, принципиальный отказ от безответственности:

Активность, направленная на достижение поставленных целей, связанная с удовлетворением потребностей, называется:

Раннее обучение ребенка двум и более языкам приводит

В структуре личности, по Фрейду, компонент «Сверх-Я» – это

Количественные и качественные изменения личности в коллективе

Педагог и психолог

Л. Кольберг разработал концепцию

Автор пирамиды человеческих потребностей