Пробное ОЗП для педагогов организаций дополнительного образования / для воспитателей специальных организаций, интернатных организаций, общежитий

Взаимное ориентирование и согласование действий при организации совместной учебной деятельности соответствует ... цели педагогического общения:

Общение и деятельность соотносятся, по Б. Ф. Ломову, как:

Общение и деятельность соотносятся, по А. Н. Леонтьеву, как:

Проявление музыкальных способностей исследовал:

Характер взаимодействия педагогов и учащихся как специально регулируемое взаимодействие на основе личностных отношений изучал(а):

Для ... воздействия как способа влияния характерно то, что оно направлено не непосредственно на учащегося, а на окружающую его среду:

Требование достижения единства и относительной завершенности всех входящих в него компонентов и факторов составляет суть принципа:

Формированию научного мировоззрения учащихся в наибольшей мере способствует:

Одним из первых принцип «природосообразности» выдвинул:

Одним из первых принцип «культуросообразности» выдвинул:

Основой теории и практики «свободного воспитания» является ... подход к психическому развитию:

Автором таксономии учебных целей в аффективной области считается:

Проблематика развития личности школьника составляла основу содержания исследований:

Процесс изменения личности учащегося в ходе взаимодействия ее с реальной действительностью, появление физических и социально-психологических новообразований в структуре личности понимаются как:

Начало научной разработки теории воспитания датируется:

Накопление опыта человеком происходит через прямое наблюдение за поведением других людей при:

Способность ответить на вопросы: «Как называется показанный четырехугольник?», «Чему равна площадь этого четырехугольника?» характеризует такой этап усво­ения учебной информации (по В. П. Беспалько), как:

Проблемы механизмов и этапов овладения понятиями в отечественной психологии изучал(и):

Если известны цели выполнения действия, но пути достижения цели представ­ляются недостаточно четко, то этот этап формирования навыка характеризуется как:

Четыре понятия из следующих пяти слов — узнавание, понимание, понятие, оце­нивание, воспроизведение — можно объединить в одну группу, Лишним является:

Понятие «умозаключение» соотносится с понятием «форма мышления» как:

Зависимость успешности формирования навыков от уровня мотивации учащего­ся называется:

Стремление к контактам со сверстниками и к получению их оценок характеризует:

К первичным свойствам учебного действия относится:

Свойство действия, заключающееся в умении обосновать, аргументировать правильность выполнения действия, определяется как:

Основанием выделения материальных, внешнеречевых, умственных действий является:

Учебная деятельность по отношению к усвоению выступает как:

Учебная деятельность как ведущий тип деятельности в младшем школьном возрасте определяется:

Психолого-педагогические факторы готовности детей к школьному обучению выявлены:

Вопросы взаимосвязи в познавательной деятельности памяти и мышления в отечественной психологии анализировали:

Учебная деятельность является ведущей деятельностью в:

Учение в отечественной науке Д. Б. Эльконин и В. В. Давыдов трактовали как:

Автором закона эффекта является:

Проблемы усвоения социального опыта как процесс, происходящий между сти­мулом и реакцией, исследуются в рамках:

Научение как изменение поведения, изменение внешних реакций на изменяющи­еся стимулы в зарубежной психологии рассматривал:

Моторное научение и ассоциативное научение соотносятся как:

Обнаружение у предметов новых свойств, имеющих значение для его деятельно­сти или жизнедеятельности, и их усвоение — это:

Сенсорное научение является разновидностью:

Система специальных действий, необходимых для прохождения основных этапов процесса усвоения — это:

Метод познания, который ограничивается регистрацией выявленных фактов в пси-холого-педагогических исследованиях, называется:

Лонгитюдный метод исследования (по Б. Г. Ананьеву) относится к:

Первая педологическая лаборатория была создана:

Педологию как науку о возрастном развитии ребенка в условиях определенной социально-исторической среды рассматривал:

Термин «педагогическая психология» был предложен:

Факт принадлежности человека к человеческому роду фиксируется понятием...

Активность, направленная на достижение поставленных целей, связанная с удовлетворением потребностей, называется:

Основная потребность, согласно гуманистическим теориям личности – это

Ценностное отношение личности как социально-психологический феномен – компонент:

Теория, включающая терапию помощи человеку изменить себя и свои отношения с другими

Л. С. Выготский – основатель теории