Пробное ОЗП для педагогов организаций дополнительного образования / для воспитателей специальных организаций, интернатных организаций, общежитий

Общение как сторону совместной деятельности и как самостоятельный феномен, отличный от деятельности, рассматривал(а):

В наиболее обобщенной форме педагогические способности представлены:

На жесткую «модификацию поведения» предлагают ориентироваться представители ... подхода к психическому развитию:

Одним из первых принцип «природосообразности» выдвинул:

Изучение воспитывающих возможностей содержания образования отражает следующий подход к целостности педагогического процесса:

Автором таксономии учебных целей в аффективной области считается:

Воспитание как формирование системы поведения с помощью подкреплений яв­ляется разновидностью ... модели воспитания:

В философии образования и воспитания Я. Ф, Каптерев, К. Д. Ушинский, С. И. Гес­сен относятся к:

Развитие творческого теоретического мышления, способности к культурному диалогу активных и инициативных людей составляет в философии образования и воспитания суть:

Целенаправленная деятельность, призванная сформировать у учащегося систему качеств личности, взглядов и убеждений, трактуется в педагогической психологии как воспитание:

Чем чаще повторяется временная последовательность стимула и соответствую­щей реакции

Чтение, работа с книгой, конспектирование относятся к такой группе общеучебных умений и навыков, как:

Задание на выявление учащимся сходств и различий ромба и квадрата направлено на установление уровня усвоения учебной информации (по В. П. Беспалько), ко­торый можно определить как:

Проблемы механизмов и этапов овладения понятиями в отечественной психологии изучал(и):

Научение знаниям и научение навыкам соотносятся как:

Форма мышления, отражающая связи между предметами и явлениями, утверждающая или отрицающая что-либо, — это:

Сводную карту состояния мотивации учения учащихся и хода ее формирования разработала:

Самостоятельная постановка учащимися учебной задачи является этапом усвоения:

Свойство действия, которое отражает адекватность действия условиям, в которых оно выполняется, — это:

Основанием выделения материальных, внешнеречевых, умственных действий является:

Учебные действия соотносятся с учебной деятельностью как:

Преобразующие, исследовательские действия учебной деятельности выделяют­ся с позиции:

Учебная деятельность по отношению к усвоению выступает как:

Психолого-педагогические критерии эффективности обучения систематизировала:

Психолого-педагогические факторы готовности детей к школьному обучению выявлены:

Вопросы взаимосвязи в познавательной деятельности памяти и мышления в отечественной психологии анализировали:

Откликаемость учащегося на побуждения к дальнейшему умственному развитию, исходящие извне, а также переключаемость с одного плана мышления на другой — это показатели:

Психическое развитие и обучение отождествлял:

Существенное влияние в 20-х гг. на педологию оказал .... подход к психическому развитию:

Учение в отечественной науке Д. Б. Эльконин и В. В. Давыдов трактовали как:

Когнитивные модели обучения базируются на образе (по А. Г. Асмолову):

Парадигма образования, где педагогическое воздействие так или иначе сводится к удачному подбору стимулов и подкреплений, основывается на образе (по А. Г. Асмолову):

Работы Дж. Брунера относятся к ... теориям учения:

Научение как изменение поведения, изменение внешних реакций на изменяющи­еся стимулы в зарубежной психологии рассматривал:

Вид научения, характерный для человека и редко или почти не встречающийся у других живых существ, — это:

Моторное научение и ассоциативное научение соотносятся как:

Система специальных действий, необходимых для прохождения основных этапов процесса усвоения — это:

Учение как фактор социализации, как условие связи индивидуального и общественного сознания, рассматривается в:

Первая педологическая лаборатория была создана:

Ценным в педологии было стремление изучать развитие ребенка в условиях:

Книга П. Ф. Каптерева «Педагогическая психология» была издана

Особый класс субъективных психических состояний, сущность которых составляют переживания человека своего отношения к тому, что он делает, познает, чувствует - это ...

Навыки, ставшие потребностью, называются

Основами мировоззрения являются:

Раннее обучение ребенка двум и более языкам приводит

Процесс перехода предметных действий в умственные действия, называется

Автор гуманистической теории личности

Автор теории коллективных творческих дел

Теория, включающая терапию помощи человеку изменить себя и свои отношения с другими

Индивидуальные особенности человека, определяющие динамику его психической деятельности и поведения