Пробное ОЗП для педагогов организаций дополнительного образования / для воспитателей специальных организаций, интернатных организаций, общежитий

Интересы и склонности учителя выступают показателем ... плана общения:

Взаимное ориентирование и согласование действий при организации совместной учебной деятельности соответствует ... цели педагогического общения:

Быстрое и творческое овладение методами обучения учащихся, изобретатель­ность способов обучения проявляет ... педагогические способности:

Проявление математических способностей изучал:

Ведущим ученым в области педагогических способностей является:

Характер взаимодействия педагогов и учащихся как специально регулируемое взаимодействие на основе личностных отношений изучал(а):

Автором таксономии учебных целей в аффективной области считается:

Человек как типичный представитель сформировавшего его общества понимается как:

Зависимость скорости образования связи от соответствия ее наличному состоянию субъекта, согласно бихевиоризму, называется:

Вопросы усвоения учебного материала русского языка и литературы рассматривала

Способность выделить все признаки понятия и их связи друг с другом характеризуется как:

Мысль, выраженная повествовательным предложением и являющаяся истинной или ложной, определяется как:

Понятие относится к суждению, как воспоминание к:

Понятие есть:

Зависимость успешности формирования навыков от уровня мотивации учащего­ся называется:

Сводную карту состояния мотивации учения учащихся и хода ее формирования разработала:

Психологические причины неуспеваемости установлены:

Самостоятельная постановка учащимися учебной задачи является этапом усвоения:

Оценочные учебные действия соотносятся с учебной деятельностью как:

Психолого-педагогические критерии эффективности обучения систематизировала:

Проблемы взаимосвязи в познавательной деятельности восприятия и мышления изучал(и) в отечественной психологии:

Парадигма образования, где педагогическое воздействие так или иначе сводится к удачному подбору стимулов и подкреплений, основывается на образе (по А. Г. Асмолову):

Автором закона эффекта является:

Учение как приобретение знаний и умений по решению различных задач среди зарубежных ученых изучал:

Система специальных действий, необходимых для прохождения основных этапов процесса усвоения — это:

В наибольшей мере соответствует биогенетическому подходу к изучению психического развития следующий эксперимент:

Наиболее высокая точность результатов исследования обеспечивается при:

Скрытое наблюдение как разновидность наблюдения выделяется в зависимости:

Лонгитюдный метод исследования (по Б. Г. Ананьеву) относится к:

Первая педологическая лаборатория была создана:

Ценным в педологии было стремление изучать развитие ребенка в условиях:

Основоположник российской педологии

Термин «педагогическая психология» был предложен:

Педагогическая психология возникла

Сознательно усвоенный способ выполнения действий, которые обеспечивается совокупностью знаний и навыков, -...

Мысли, стремления, чувства, связанные с осознанием потребности, порождающие цели, называют ...деятельности, поведения

Человеческий индивид, включенный в систему межличностных и социальных отношений, субъект сознательной деятельности обозначается понятием:

Активность, направленная на достижение поставленных целей, связанная с удовлетворением потребностей, называется:

Факторы развития личности:

Раннее обучение ребенка двум и более языкам приводит

Л. Кольберг разработал концепцию

Деятельность, выполнение которой приводит к возникновению психологических новообразований

Представитель когнитивной психологии, акцентирующий внимание на развитие интеллектуально-познавательной сферы психики личности

Автор теории коллективных творческих дел

Группу социально-психологического тренинга называют

Устойчивая система способов, приемов, проявляющихся в разных условиях существования педагогической деятельности

Теория, включающая терапию помощи человеку изменить себя и свои отношения с другими

Оптимальные условия для удовлетворения потребности быть личностью создаются в группе

Л. С. Выготский – основатель теории

Источник жизненно важной активности человека