Пробное ОЗП для педагогов организаций дополнительного образования / для воспитателей специальных организаций, интернатных организаций, общежитий

Тенденция к сохранению однажды созданного представления об ученике состав­ляет суть:

Интересы и склонности учителя выступают показателем ... плана общения:

Общение в пределах содержательной темы, одноразовое или многоразовое обще­ние определяется как:

Функция фасилитации педагогического общения выделена:

Общение и деятельность соотносятся, по А. Н. Леонтьеву, как:

Общение как сторону совместной деятельности и как самостоятельный феномен, отличный от деятельности, рассматривал(а):

Ведущим ученым в области педагогических способностей является:

Отбор и организацию содержания учебной информации, проектирование деятельности учащихся, а также собственной преподавательской деятельности и поведения составляет суть ... педагогической функции:

В наиболее обобщенной форме педагогические способности представлены:

На жесткую «модификацию поведения» предлагают ориентироваться представители ... подхода к психическому развитию:

В воспитательном плане наиболее эффективен ... тип обучения:

Изучение воспитывающих возможностей содержания образования отражает следующий подход к целостности педагогического процесса:

Автором глобальной Я-концепции личности выступает:

Закон формирования навыка, согласно которому для развития навыков необхо­димо знать результат каждого повторения и иметь желание при следующем повторе­нии его улучшить, называется:

Если известны цели выполнения действия, но пути достижения цели представ­ляются недостаточно четко, то этот этап формирования навыка характеризуется как:

Действие, сформированное путем повторения, характеризующееся высокой сте­пенью освоения и отсутствием поэлементной сознательной регуляции и контроля, есть:

Мысль, выраженная повествовательным предложением и являющаяся истинной или ложной, определяется как:

Понятие относится к суждению, как воспоминание к:

Четыре понятия из следующих пяти слов — осознанность, самостоятельность, обобщенность, действенность, выраженность — можно объединить в одну группу. Лишним является:

Стремление к контактам со сверстниками и к получению их оценок характеризует:

Сводную карту состояния мотивации учения учащихся и хода ее формирования разработала:

Вторичным свойством учебного действия выступает:

Оценочные учебные действия соотносятся с учебной деятельностью как:

Учебная деятельность как ведущий тип деятельности в младшем школьном возрасте определяется:

Особенности развития мышления и речи дошкольников и школьников в отечественной психологии исследовали:

Сущность научения как усвоение человеком связей, существующих между конкретными объектами, свойствами, действиями, психическими состояниями, трактует­ся в ... психологических теориях научения:

Вид научения, характерный для человека и редко или почти не встречающийся у других живых существ, — это:

Обнаружение у предметов новых свойств, имеющих значение для его деятельно­сти или жизнедеятельности, и их усвоение — это:

Автором книги «Процесс и структура человеческого учения» является:

В исследовании предполагается построение или порождение объекта внутри его структуры, после чего он и становится предметом исследования:

Первая педологическая лаборатория была создана:

Основателем зарубежной педологии считается:

Книга Л, С. Выготского «Педагогическая психология» вышла в

Педагогическая психология возникла

Человек как субъект познания и активного преобразования действительности, носитель социальных характеристик в ходе жизни становится..

Факт принадлежности человека к человеческому роду фиксируется понятием...

Сознательно усвоенный способ выполнения действий, которые обеспечивается совокупностью знаний и навыков, -...

Система представлений о мире и месте в нем человека, называется:

Виды мировоззрения:

Раннее обучение ребенка двум и более языкам приводит

В структуре личности, по Фрейду, компонент «Оно» – это

Автор гуманистической теории личности

Деятельность, выполнение которой приводит к возникновению психологических новообразований

Ценностное отношение личности как социально-психологический феномен – компонент:

Теория, включающая терапию помощи человеку изменить себя и свои отношения с другими

Оптимальные условия для удовлетворения потребности быть личностью создаются в группе

Л. С. Выготский – основатель теории

Совокупность эмоционально-волевых и специфических черт характера человека составляет

Автор, который разработал структуру личности из трех компонентов: «Я», «Сверх-Я», «Бессознательное»

Источник жизненно важной активности человека