Пробное ОЗП для педагогов организаций дополнительного образования / для воспитателей специальных организаций, интернатных организаций, общежитий

Модульное представление профессиональной компетентности в педагогической психологии разработала:

Быстрое и творческое овладение методами обучения учащихся, изобретатель­ность способов обучения проявляет ... педагогические способности:

В концепции педагогических способностей, развиваемой все они соотнесены с основными аспектами (сторонами) педагогической системы:

Для ... воздействия как способа влияния характерно то, что оно направлено не непосредственно на учащегося, а на окружающую его среду:

На жесткую «модификацию поведения» предлагают ориентироваться представители ... подхода к психическому развитию:

Теорию воспитательных систем в отечественной науке разрабатывал(и):

Одним из первых принцип «культуросообразности» выдвинул:

Когнитивистские концепции личности относятся к... подходу к изучению лично­сти в зарубежной психологии;

Согласно ... подходу, особенности личности обусловлены структурой общества, способами социализации, взаимоотношениями с окружающими людьми:

Проблематика развития личности школьника составляла основу содержания исследований:

Понятие «задатки» характеризует:

Воспитание как формирование системы поведения с помощью подкреплений яв­ляется разновидностью ... модели воспитания:

Понимание сущности человека как открытой системы, постоянно изменяющейся и обновляющейся, составляет суть ... модели воспитания:

Развитие творческого теоретического мышления, способности к культурному диалогу активных и инициативных людей составляет в философии образования и воспитания суть:

Процесс изменения личности учащегося в ходе взаимодействия ее с реальной действительностью, появление физических и социально-психологических новообразований в структуре личности понимаются как:

Понятие «воспитание» в русской педагогике датировалось:

Чем чаще повторяется временная последовательность стимула и соответствую­щей реакции

Чтение, работа с книгой, конспектирование относятся к такой группе общеучебных умений и навыков, как:

Способность ответить на вопросы: «Как называется показанный четырехугольник?», «Чему равна площадь этого четырехугольника?» характеризует такой этап усво­ения учебной информации (по В. П. Беспалько), как:

Понятие «мотив» и «мотивация» соотносятся следующим образом:

Психологические причины неуспеваемости установлены:

Проблему управления процессом освоения обобщенных способов действия в оте­чественной науке изучает(ют):

Самостоятельная постановка учащимися учебной задачи является этапом усвоения:

Учебные действия соотносятся с учебной деятельностью как:

Учебная деятельность как ведущий тип деятельности в младшем школьном возрасте определяется:

Проблемы взаимосвязи в познавательной деятельности восприятия и мышления изучал(и) в отечественной психологии:

Уровень актуального развития характеризуют:

Один из концептуальных принципов современного обучения — «Обучение не пле­тется в хвосте развития, а ведет его за собой» — сформулировал:

Парадигма образования, где педагогическое воздействие так или иначе сводится к удачному подбору стимулов и подкреплений, основывается на образе (по А. Г. Асмолову):

Автором закона эффекта является:

Работы Дж. Брунера относятся к ... теориям учения:

Научение, где знания, умения и навыки приобретаются по так называемому ме­тоду проб и ошибок, — это:

Моторное научение и ассоциативное научение соотносятся как:

Синонимами формирующего эксперимента являются:

Педология была объявлена «лженаукой» и прекратила существование в нашей стране:

Первая педологическая лаборатория была создана:

Педологию как науку о возрастном развитии ребенка в условиях определенной социально-исторической среды рассматривал:

Ценным в педологии было стремление изучать развитие ребенка в условиях:

Основателем зарубежной педологии считается:

Основоположником русской педагогической психологии является:

Факт принадлежности человека к человеческому роду фиксируется понятием...

Человеческий индивид, включенный в систему межличностных и социальных отношений, субъект сознательной деятельности обозначается понятием:

Навыки, ставшие потребностью, называются

В структуре личности, по Фрейду, компонент «Оно» – это

Автор гуманистической теории личности

Представитель когнитивной психологии, акцентирующий внимание на развитие интеллектуально-познавательной сферы психики личности

Группу социально-психологического тренинга называют

Теория, включающая терапию помощи человеку изменить себя и свои отношения с другими

Индивидуальные особенности человека, определяющие динамику его психической деятельности и поведения

Стремление заниматься определенной деятельностью, жажда деятельности