Пробное ОЗП для педагогов организаций дополнительного образования / для воспитателей специальных организаций, интернатных организаций, общежитий

Тенденция к сохранению однажды созданного представления об ученике состав­ляет суть:

Интересы и склонности учителя выступают показателем ... плана общения:

Функция фасилитации педагогического общения выделена:

Взаимное ориентирование и согласование действий при организации совместной учебной деятельности соответствует ... цели педагогического общения:

Общение и деятельность соотносятся, по Б. Ф. Ломову, как:

Быстрое и творческое овладение методами обучения учащихся, изобретатель­ность способов обучения проявляет ... педагогические способности:

Проявление математических способностей изучал:

В концепции педагогических способностей, развиваемой все они соотнесены с основными аспектами (сторонами) педагогической системы:

Характер взаимодействия педагогов и учащихся как специально регулируемое взаимодействие на основе личностных отношений изучал(а):

Теорию воспитательных систем в отечественной науке разрабатывал(и):

Особенности организации воспитывающей коллективной познавательной деятельности изучал(и):

Одним из первых принцип «природосообразности» выдвинул:

Одним из первых принцип «культуросообразности» выдвинул:

Согласно ... подходу, особенности личности обусловлены структурой общества, способами социализации, взаимоотношениями с окружающими людьми:

Основанием выделения умственного воспитания является:

Целенаправленная деятельность, призванная сформировать у учащегося систему качеств личности, взглядов и убеждений, трактуется в педагогической психологии как воспитание:

Начало научной разработки теории воспитания датируется:

Понятие «воспитание» в русской педагогике датировалось:

Закон формирования навыка, согласно которому для развития навыков необхо­димо знать результат каждого повторения и иметь желание при следующем повторе­нии его улучшить, называется:

Вопросы усвоения учебного материала русского языка и литературы рассматривала

Способность ответить на вопросы: «Как называется показанный четырехугольник?», «Чему равна площадь этого четырехугольника?» характеризует такой этап усво­ения учебной информации (по В. П. Беспалько), как:

Знания о фактах относятся к знаниям о методах познания, как узнавание к:

Мотивы самообразования — это:

Психологические причины неуспеваемости установлены:

Свойство действия, заключающееся в умении обосновать, аргументировать правильность выполнения действия, определяется как:

Оценочные учебные действия соотносятся с учебной деятельностью как:

Психолого-педагогические критерии эффективности обучения систематизировала:

Активность ориентировки в новых условиях характеризует:

Уровень актуального развития характеризуют:

Обнаружение и использование существенных отношений реальности, их отобра­жение в понятиях и закрепление в словах составляет содержание:

Междисциплинарный подход к анализу учения осуществил:

В исследовании предполагается построение или порождение объекта внутри его структуры, после чего он и становится предметом исследования:

В наибольшей мере соответствует биогенетическому подходу к изучению психического развития следующий эксперимент:

Содержание педологии к развитию ребенка составляли подходы:

Ценным в педологии было стремление изучать развитие ребенка в условиях:

Экспериментальная педагогика и педагогическая психология первоначально трактовались как:

Книга П. Ф. Каптерева «Педагогическая психология» была издана

Термин «педагогическая психология» был предложен:

Особый класс субъективных психических состояний, сущность которых составляют переживания человека своего отношения к тому, что он делает, познает, чувствует - это ...

Направленность и сосредоточенность нашего сознания на определенном объекте с отвлечениями от всего остального есть наше

… - это, статус человека ответственного за свое поведение, принципиальный отказ от безответственности:

Основами мировоззрения являются:

Активность, направленная на достижение поставленных целей, связанная с удовлетворением потребностей, называется:

Факторы развития личности:

Раннее обучение ребенка двум и более языкам приводит

Процесс перехода предметных действий в умственные действия, называется

Л. Кольберг разработал концепцию

Устойчивая система способов, приемов, проявляющихся в разных условиях существования педагогической деятельности

Совокупность эмоционально-волевых и специфических черт характера человека составляет

Стремление заниматься определенной деятельностью, жажда деятельности