Пробное ОЗП для педагогов организаций дополнительного образования / для воспитателей специальных организаций, интернатных организаций, общежитий

Общение и деятельность соотносятся, по Б. Ф. Ломову, как:

Общение и деятельность соотносятся, по А. Н. Леонтьеву, как:

Общение как сторону совместной деятельности и как самостоятельный феномен, отличный от деятельности, рассматривал(а):

Модульное представление профессиональной компетентности в педагогической психологии разработала:

Ведущим ученым в области педагогических способностей является:

Характер взаимодействия педагогов и учащихся как специально регулируемое взаимодействие на основе личностных отношений изучал(а):

В воспитательном плане наиболее эффективен ... тип обучения:

Основой теории и практики «свободного воспитания» является ... подход к психическому развитию:

Согласно ... подходу, особенности личности обусловлены структурой общества, способами социализации, взаимоотношениями с окружающими людьми:

Понятие «задатки» характеризует:

Относительная самостоятельность психологии воспитания и психологии обучения была зафиксирована еще в работах:

В философии образования и воспитания Я. Ф, Каптерев, К. Д. Ушинский, С. И. Гес­сен относятся к:

Процесс изменения личности учащегося в ходе взаимодействия ее с реальной действительностью, появление физических и социально-психологических новообразований в структуре личности понимаются как:

Начало научной разработки теории воспитания датируется:

Закон формирования навыка, согласно которому для развития навыков необхо­димо знать результат каждого повторения и иметь желание при следующем повторе­нии его улучшить, называется:

Накопление опыта человеком происходит через прямое наблюдение за поведением других людей при:

Четыре понятия из следующих пяти слов — узнавание, понимание, понятие, оце­нивание, воспроизведение — можно объединить в одну группу, Лишним является:

Знания о фактах относятся к знаниям о методах познания, как узнавание к:

Зависимость успешности формирования навыков от уровня мотивации учащего­ся называется:

Четыре понятия из следующих пяти слов — осознанность, самостоятельность, обобщенность, действенность, выраженность — можно объединить в одну группу. Лишним является:

Обращение учащегося к учителю по поводу рациональной организации учебно­го труда демонстрирует:

Обращение к учителю за дополнительными сведениями является формой проявления:

Понятие «мотив» и «мотивация» соотносятся следующим образом:

Связь умственного развития и мотивации исследовали:

Виды приемов учебной деятельности изучал(а):

Свойство действия, заключающееся в умении обосновать, аргументировать правильность выполнения действия, определяется как:

Действия целеполагания, программирования, планирования; исполнительские действия; действия контроля и оценки в учебной деятельности выделяются с позиции:

Исполнительные действия по отношению к учебным действиям — это:

Действия, направленные на анализ условий ситуации, на соотнесение ее со сво­ими возможностями и приводящие к постановке учебной задачи, называются:

Учебная деятельность как ведущий тип деятельности в младшем школьном возрасте определяется:

Активность ориентировки в новых условиях характеризует:

Один из концептуальных принципов современного обучения — «Обучение не пле­тется в хвосте развития, а ведет его за собой» — сформулировал:

Когнитивные модели обучения базируются на образе (по А. Г. Асмолову):

Парадигма образования, где педагогическое воздействие так или иначе сводится к удачному подбору стимулов и подкреплений, основывается на образе (по А. Г. Асмолову):

Автором закона эффекта является:

Работы Дж. Брунера относятся к ... теориям учения:

Процесс учения как преобразование личного опыта ребенка рассматривается в разрезе:

Научение, где знания, умения и навыки приобретаются по так называемому ме­тоду проб и ошибок, — это:

Применяемый в возрастной и педагогической психологии метод прослеживания изменений психики ребенка в процессе активного воздействия исследователя на ис­пытуемого — это:

Педагогическая психология возникла

Сознательно усвоенный способ выполнения действий, которые обеспечивается совокупностью знаний и навыков, -...

Мысли, стремления, чувства, связанные с осознанием потребности, порождающие цели, называют ...деятельности, поведения

… - это, статус человека ответственного за свое поведение, принципиальный отказ от безответственности:

Ведущая деятельность детей дошкольного возраста:

Количественные и качественные изменения личности в коллективе

Деятельность, выполнение которой приводит к возникновению психологических новообразований

Ценностное отношение личности как социально-психологический феномен – компонент:

Группу социально-психологического тренинга называют

Для того чтобы речь ребенка раннего возраста активно развивалась, необходимо

Стремление заниматься определенной деятельностью, жажда деятельности