Пробное ОЗП для педагогов организаций дополнительного образования / для воспитателей специальных организаций, интернатных организаций, общежитий

Как понимание и интерпретация другого человека путем отождествления себя с ним является одним из основных механизмов межличностного восприятия в учебном процессе:

Функция фасилитации педагогического общения выделена:

Способность проникать во внутренний мир ученика, психологическая наблюдательность педагога и т. п. составляют суть:

Ведущим ученым в области педагогических способностей является:

Отбор и организацию содержания учебной информации, проектирование деятельности учащихся, а также собственной преподавательской деятельности и поведения составляет суть ... педагогической функции:

В концепции педагогических способностей, развиваемой все они соотнесены с основными аспектами (сторонами) педагогической системы:

Характер взаимодействия педагогов и учащихся как специально регулируемое взаимодействие на основе личностных отношений изучал(а):

В наиболее обобщенной форме педагогические способности представлены:

Теорию воспитательных систем в отечественной науке разрабатывал(и):

Формированию научного мировоззрения учащихся в наибольшей мере способствует:

Одним из первых принцип «культуросообразности» выдвинул:

Воспитывающие возможности содержания образования изучал(и):

Изучение воспитывающих возможностей содержания образования отражает следующий подход к целостности педагогического процесса:

Основой теории и практики «свободного воспитания» является ... подход к психическому развитию:

Человек как типичный представитель сформировавшего его общества понимается как:

Понимание сущности человека как открытой системы, постоянно изменяющейся и обновляющейся, составляет суть ... модели воспитания:

Процесс изменения личности учащегося в ходе взаимодействия ее с реальной действительностью, появление физических и социально-психологических новообразований в структуре личности понимаются как:

Чем чаще повторяется временная последовательность стимула и соответствую­щей реакции

Способность ответить на вопросы: «Как называется показанный четырехугольник?», «Чему равна площадь этого четырехугольника?» характеризует такой этап усво­ения учебной информации (по В. П. Беспалько), как:

Наиболее развитая форма организации знания, дающая целостное представление о закономерностях и существенных связях определенной области действительно­сти, — это:

Психологические причины неуспеваемости установлены:

Связь умственного развития и мотивации исследовали:

Самостоятельная постановка учащимися учебной задачи является этапом усвоения:

Действия целеполагания, программирования, планирования; исполнительские действия; действия контроля и оценки в учебной деятельности выделяются с позиции:

Преобразующие, исследовательские действия учебной деятельности выделяют­ся с позиции:

Учебная деятельность является ведущей деятельностью в:

Откликаемость учащегося на побуждения к дальнейшему умственному развитию, исходящие извне, а также переключаемость с одного плана мышления на другой — это показатели:

Психическое развитие и обучение отождествлял:

Проблемы усвоения социального опыта как процесс, происходящий между сти­мулом и реакцией, исследуются в рамках:

Вид научения, характерный для человека и редко или почти не встречающийся у других живых существ, — это:

Обнаружение у предметов новых свойств, имеющих значение для его деятельно­сти или жизнедеятельности, и их усвоение — это:

Самым общим понятием, обозначающим процесс и результат приобретения индивидуального опыта биологической системой, является:

Синонимами формирующего эксперимента являются:

Метод познания, который ограничивается регистрацией выявленных фактов в пси-холого-педагогических исследованиях, называется:

Педология была объявлена «лженаукой» и прекратила существование в нашей стране:

Первая педологическая лаборатория была создана:

Течение в психологии и педагогике, возникшее на рубеже XIX—XX вв., обусловлен­ное проникновением эволюционных идей в педагогику, психологию и развитием при­кладных отраслей психологии, экспериментальной педагогики, называется:

Книга Л, С. Выготского «Педагогическая психология» вышла в

Педагогическая психология возникла

Свойство высокоорганизованной материи (мозга) отражать объективную действительность и на основе формируемых при этом психических образов целесообразно регулировать деятельность человека и его поведение называется:

Представители этого направления «теоретических экспедиций» исследуют вопросы, касающиеся происходящих в сознании процессов постижения смыслов

Ведущая деятельность детей дошкольного возраста:

В структуре личности, по Фрейду, компонент «Сверх-Я» – это

Автор гуманистической теории личности

Основная потребность, согласно гуманистическим теориям личности – это

Л. С. Выготский разработал теорию

Устойчивая система способов, приемов, проявляющихся в разных условиях существования педагогической деятельности

Индивидуальные особенности человека, определяющие динамику его психической деятельности и поведения

Оптимальные условия для удовлетворения потребности быть личностью создаются в группе

Автор пирамиды человеческих потребностей