Пробное ОЗП — Музыка

пробное озп музыка

На этой странице вы можете бесплатно пройти пробный тест для подготовки к ОЗП (Оценка Знаний Педагогов) по предмету «Музыка». Этот онлайн-тренажер предназначен для учителей музыки и методистов, желающих проверить свои предметные знания перед аттестацией. Тест состоит из 50 вопросов, охватывающих теорию музыки, историю казахской и мировой музыки, а также знание композиторов и произведений.

Пробное ОЗП - Музыка

«Предметные знания» – 50 вопросов

1 / 50

Народный танец, заложивший основы казахского кукольного театра

2 / 50

Музыкально-поэтический жанр азербайджанского народа

3 / 50

Известный представитель певческой школы Арки

4 / 50

Японский игровой композитор, «Пионер» музыки для игр

5 / 50

Выбор композитором или исполнителем музыкальных средств выразительности, а также направлений художественного образа произведения

6 / 50

Вид айтыса «Айтысқа дайындал»

7 / 50

Автор строк: «Если музыка в целом выражает внутреннее наследие казахского народа, то самое загадочное из них – это

8 / 50

Н. Тлендиев написал более

9 / 50

Название 5-частной сюиты казахского композитора А.Жубанова:

10 / 50

Тема первой части симфонии «Жигер» Г. Жубановой основан на кюе Даулеткерея

11 / 50

Струнный щипковый инструмент

12 / 50

Композитор Западной Европы – основоположник новых инструментальных жанров – рапсодия и симфоническая поэма:

13 / 50

Об этом композиторе Западной Европы писал в “Маленьких трагедиях” А.С.Пушкин

14 / 50

Назови симфонию Л.В. Бетховена в которой впервые звучит хор — ода «К радости» на слова Шиллера

15 / 50

Кого называли «отцом квартетов и квинтетов»

16 / 50

Год создания музыкального произведения «Времена года» А. Вивальди:

17 / 50

Симфоническая поэма «На джайляу» (“Жайлауда”) принадлежит

18 / 50

Известная песня казахского композитора Н. Тлендиева

19 / 50

Жанровая направленность песни «Алия»:

20 / 50

Хоровое искусство в Казахстане начало развиваться

21 / 50

Сюита для скрипки и фортепиано «Бозайгыр» принадлежит

22 / 50

Композитор С.Мухамеджанов в ораторий «Ғасырлар үні» («Голос веков») использовал для казахскую народную песню:

23 / 50

Музыкальный коллектив, работающий в стиле эстрадной обработки народных и классических мелодии:

24 / 50

Учебные дисциплины, не являющиеся профилирующими в музыкальных учебных заведениях:

25 / 50

Г. Жубанова училась в консерватории

26 / 50

Размер танца «лендлер»

27 / 50

Мужской танец у кавказских народов:

28 / 50

Знаменитая танцовщица, создавшая сольный танец «Казахский вальс»:

29 / 50

Лучано Паваротти

30 / 50

Д. Гершвин написал

31 / 50

Группа, к которой относится шанкобыз:

32 / 50

Дутар – самый любимый и распространенный инструмент

33 / 50

Музыкальный инструмент якутов-саха

34 / 50

Аркинская певческая школа пения включает регионы:

35 / 50

Традиционным пением в республиках Средней Азии и Казахстана является:

36 / 50

Поэт, певец-импровизатор

37 / 50

Автор кюя «Жигер»

38 / 50

Ансамбль из четырех исполнителей:

39 / 50

Жест по схеме «вниз- вверх» соответствует размеру:

40 / 50

Камерная музыка стала исполняться в аристократических гостиных с

41 / 50

Интеллектуальная музыка.
Интеллектуальной музыкой мы называем произведения со сложной формой и глубоким философским содержанием. Эти произведения требуют от исполнителей мастерства, а от слушателей – высокого уровня интеллекта. В казахской инструментальной и вокальной музыке в большинстве случаев имеются произведения с глубокой философской, эстетической и этической мыслью. Для понимания этой музыки у слушателя должен быть определённый опыт эмоционального и чувственного восприятия, знаний во многих областях человеческой жизни.

Восточный ученый-энциклопедист Средневековья, ставил музыку в один ряд с математикой

42 / 50

Интеллектуальная музыка.
Интеллектуальной музыкой мы называем произведения со сложной формой и глубоким философским содержанием. Эти произведения требуют от исполнителей мастерства, а от слушателей – высокого уровня интеллекта. В казахской инструментальной и вокальной музыке в большинстве случаев имеются произведения с глубокой философской, эстетической и этической мыслью. Для понимания этой музыки у слушателя должен быть определённый опыт эмоционального и чувственного восприятия, знаний во многих областях человеческой жизни.

Известная песня Абая Кунанбаева

43 / 50

Искусство импровизации.
C древних времён в Казахской степи во время праздников проводились песенно-поэтические состязания в искусстве импровизации. Участники вступали в словесную перепалку в стихотворной форме. В последующем подобные состязания стали традицией. Так зародилось это искусство. В нём участвуют люди, наделённые талантом импровизации в стихосложении, умеющие играть на домбре. Стихи звучат в форме напевов. После приобретения нашей страной независимости, это искусство стало ещё более популярным. Қайым айтыс – айтыс, в котором айтыскер две первые строки куплета повторяет, а в третьей и четвёртой выражает свои мысли.

Tүре айтыс

44 / 50

Искусство импровизации.
C древних времён в Казахской степи во время праздников проводились песенно-поэтические состязания в искусстве импровизации. Участники вступали в словесную перепалку в стихотворной форме. В последующем подобные состязания стали традицией. Так зародилось это искусство. В нём участвуют люди, наделённые талантом импровизации в стихосложении, умеющие играть на домбре. Стихи звучат в форме напевов. После приобретения нашей страной независимости, это искусство стало ещё более популярным. Қайым айтыс – айтыс, в котором айтыскер две первые строки куплета повторяет, а в третьей и четвёртой выражает свои мысли.

Умение быстро слагать стихи

45 / 50

Оркестр казахских народных инструментов
С именем А. Жубанова связано появление первого оркестра казахских народных инструментов. Публика, привыкшая к сольным выступлениям народных музыкантов, восторженно приняла необычное ансамблевое звучание известных кюев и песен.

Созданный А. Жубановым оркестр казахских народных инструментов носит имя

46 / 50

Оркестр казахских народных инструментов
С именем А. Жубанова связано появление первого оркестра казахских народных инструментов. Публика, привыкшая к сольным выступлениям народных музыкантов, восторженно приняла необычное ансамблевое звучание известных кюев и песен.

Самозвучащий или язычковый инструмент

47 / 50

Айтыс
Во все времена айтысы были были важными, яркими событиями в жизни казахского народа. Ни одно торжество, праздник, свадьба не проходили без них. В этом древнейшем виде состязания участвовали представители разных жузов и родов.

Профессиональный народный поэт-импровизатор:

48 / 50

Айтыс
Во все времена айтысы были были важными, яркими событиями в жизни казахского народа. Ни одно торжество, праздник, свадьба не проходили без них. В этом древнейшем виде состязания участвовали представители разных жузов и родов.

Вид поэтического творчества, при котором поэты сочиняли стихи без предварительной подготовки

49 / 50

Айтыс
Во все времена айтысы были были важными, яркими событиями в жизни казахского народа. Ни одно торжество, праздник, свадьба не проходили без них. В этом древнейшем виде состязания участвовали представители разных жузов и родов.

Автор оперы «Биржан и Сара»:

50 / 50

Айтыс
Во все времена айтысы были были важными, яркими событиями в жизни казахского народа. Ни одно торжество, праздник, свадьба не проходили без них. В этом древнейшем виде состязания участвовали представители разных жузов и родов.

Год создания оперы «Биржан и Сара»:

Ваш результат:

По Wordpress Quiz plugin




Спецификация теста по предмету «Музыка»
для Оценки знаний педагогов

ОЗП по предмету «Музыка»: Стратегия подготовки и методические рекомендации

Оценка знаний педагогов (ОЗП) по предмету «Музыка» требует от учителя уверенного владения не только историей искусств, но и глубокой теорией: от нотной грамоты до акустического анализа произведений. Новая спецификация охватывает масштабный спектр тем: от музыкального наследия казахского народа до джаза и симфонической музыки.

Данные методические рекомендации помогут вам систематизировать знания и выработать эффективную тактику сдачи аттестационного тестирования.

1. Регламент и тайм-менеджмент экзамена

Четкое понимание структуры теста — это первый шаг к минимизации стресса на экзамене. Технический регламент ОЗП выглядит следующим образом:

  • Объем: Экзамен состоит из 50 тестовых заданий с выбором одного правильного ответа.

  • Формат: В работу включены 40 стандартных заданий и 10 контекстных заданий, которые базируются на двух источниках информации.

  • Время: На выполнение всего теста выделено 80 минут.

  • Скорость: В среднем на решение одного вопроса у вас есть от 1 до 1,6 минуты.

  • Оценка: За каждое правильное выполнение задания начисляется 1 балл, за неверное — 0 баллов.

Практический совет: Контекстные задания часто требуют прочтения текста или анализа графики/статистики. Всегда читайте сам тестовый вопрос до изучения контекста — это позволит вам искать в материале конкретную информацию (например, музыкальный размер или жанр) и сэкономит драгоценные секунды.

2. Подготовка по уровням сложности

Все тестовые задания строго разделены на три уровня трудности. Распределяйте свою подготовку соответственно:

Базовый уровень (А) — 26%

Этот блок характеризует воспроизведение простых знаний и выполнение базовых действий.

  • Что проверяют: Вам необходимо уметь определять строение музыкальной формы (куплетная, куплетно-припевная, одночастная, двухчастная). Также потребуется различать музыкальные инструменты народного, духового и симфонического оркестров.

  • Как готовиться: Используйте аудио-карточки. Тренируйте навык быстрого определения на слух солирующих инструментов в оркестре.

Средний уровень (В) — 60%

Большая часть экзамена направлена на умение анализировать, сравнивать, обобщать и использовать аргументы.

  • Что проверяют: Вы должны уметь определять классические музыкальные формы (соната, рондо, вариация, симфония), а также применять основы нотной грамоты при выполнении заданий. Важным навыком является сравнение традиционных певческих школ и творчества композиторов устной традиции.

  • Как готовиться: Повторите правила построения аккордов, интервалов и тональностей. Слушайте одно и то же произведение в разном исполнении для тренировки навыка их сравнения.

Высокий уровень (С) — 14%

Блок оценивает интегрирование знаний, проведение рассуждений и обоснование сложных выводов.

  • Что проверяют: Ожидается, что вы сможете сравнивать исполнение казахских традиционных обрядово-бытовых песен с их современной интерпретацией. Также оценивается умение определять взаимосвязь музыки с другими видами искусства: театром, кино, изобразительным искусством и поэзией.

  • Как готовиться: Изучайте современные аранжировки кюев и народных песен. Анализируйте средства выразительности музыки в кинофильмах и театральных постановках для создания единого художественного образа.

3. Ключевые тематические блоки для повторения

Спецификация четко очерчивает границы проверяемого материала. Сфокусируйтесь на следующих разделах:

  1. Национальное наследие: Повторите историю искусства айтыса и кюя. Изучите музыкальные традиции тюркских народов и особенности мелодичности казахской народной песни.

  2. Классика и направления: Освежите знания по органной и симфонической музыке, искусству оперы и балета. Проведите четкую границу между жанрами и направлениями эстрадной и джазовой музыки.

  3. Терминология: На протяжении всего теста необходимо свободно использовать основные музыкальные понятия и терминологию. Создайте для себя профессиональный глоссарий терминов, утвержденных Министерством просвещения РК.

 Пробное ОЗП — (оценка знаний педагогов) бесплатное онлайн тестирование по категориям
Пробное ОЗП для педагогов основного среднего и общего среднего образования.
Методика преподавания (20 случайных вопросов)

Поделиться с друзьями
Класс-KZ - Образовательный портал для всех
© 2026 Класс-KZ - Образовательный портал для всех