Приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348 (ОЗП)

По завершении начального образования обучающийся:
синтезирует определенные комбинации движений из видов движений, а также стратегии, используя различные спортивные тактики; знания и навыки для адаптации к различным ситуациям физической деятельности - ожидаемые результаты обучения по образовательной области:

Срок освоения общеобразовательной учебной программы общего среднего образования

Данный учебный предмет направлен на развитие природной любознательности обучающихся, исследовательских навыков, формирование научного понимания и видения окружающего мира.

Содержание учебных предметов направлено на изучение общественных явлений прошлого и настоящего и их взаимосвязи, взаимоотношений людей в семье, обществе; на формирование чувства гордости за свою Родину, осознание своего места в семье, местном, региональном, национальном и глобальном сообществе; на понимание ценностей казахстанского общества и общечеловеческих ценностей; на раскрытие каждым учеником своих природных способностей и творческого потенциала; на развитие уважительного отношения к культуре своего и других народов, личной ответственности за свои поступки, развитие сопереживания по отношению к чувствам других людей; на воспитание гуманного отношения к человеку и окружающей среде.

Деление класса на две группы в организациях образования осуществляется в сельских общеобразовательных организациях образования при наполнении классов в:

1) осуществление профильного обучения по естественно-математическому, общественно-гуманитарному направлениям на основе сочетания обязательных учебных предметов и профилирующих учебных предметов по выбору;
2) обеспечение академической подготовки обучающихся для поступления в высшие учебные заведения на основе сочетания углубленного и стандартного уровней обучения учебным предметам;
3) целенаправленное развитие духовно-нравственных качеств, коммуникативных, социальных, исследовательских навыков и умений решать проблемы на основе общечеловеческих ценностей, позитивно направленного критического и творческого мышления;
4) содействие профессиональному самоопределению выпускников соответственно их интересам и способностям;
5) содействие формированию у выпускников позитивных мотиваций к продолжению образования в течение всей жизни, готовности к регулированию процесса познания и карьерного роста в жизни.

В организациях образования допускается деление класса на две группы независимо от наполняемости класса на мальчиков и девочек.

По завершении начального образования обучающийся:
знает основные физические упражнения, способствующие развитию организма, правила и технику их выполнения; правила техники безопасности при выполнении физических упражнений; правила выполнения разминки и заминки; способы контроля физических изменений в организме во время выполнения физических упражнений; приемы развития частей тела и мышц для улучшения физической подготовки - ожидаемые результаты обучения по образовательной области:

Осуществляется целостное развитие и раскрытие потенциала каждого ребенка на основе общечеловеческих и национальных ценностей с учетом его интересов, особенностей и потребностей

Общий объем учебной нагрузки обучающихся, включающий инвариантный и вариативный компоненты, а также недельная и годовая учебная нагрузка по классам устанавливаются

Применение Стандарта направлено на:

При планировании воспитательно-образовательного процесса учитываются

В совокупности обеспечивает реализацию духовно-нравственного, гражданско-патриотического, художественно-эстетического, трудового и физического воспитания обучающихся.

Используются для измерения уровня учебных достижений обучающихся, в том числе с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей обучающихся

Оценка учебных достижений обучающихся осуществляется посредством использования

Максимальный объем недельной учебной нагрузки обучающихся на уровне основного среднего образования составляет в 5 классе не более:

Образовательные программы (вариативные, индивидуальные, адаптированные, дополнительные) разрабатываются на основе:

Функционально завершенный структурный элемент образовательной программы, направленный на формирование базовой компетенции обучающегося

Перечень дисциплин или модулей, определяемых организацией ТиПО самостоятельно в соответствии с региональным планом развития, требованиями работодателей, с учетом профессиональных стандартов и профессиональных стандартов WorldSkills (Ворлдскилс) в рамках освоения образовательной программы

Деление класса на две группы осуществляется в городских общеобразовательных организациях образования при наполнении классов