Пробное ОЗП — Русский язык и литература

пробное-озп-русский-язык-и-литература-класс-кз

На этой странице вы можете бесплатно пройти пробный тест для подготовки к ОЗП (Оценка Знаний Педагогов) по блоку «Русский язык и литература». Этот онлайн-тест состоит из 50 вопросов, охватывающих предметные знания по обеим дисциплинам. Проверьте свой уровень и подготовьтесь к аттестации.

Пробное ОЗП - Русский язык и литература

«Предметные знания» – 50 вопросов

1 / 50

Количество слов, в которых буквы е, ё, ю, я обозначают два звука в предложении: Сорванные на заре цветы издают лёгкий, приятный аромат.

2 / 50

Подлежащее выражено инфинитивом в предложении

3 / 50

Слово, состоящее только из корня

4 / 50

Подлежащее выражено синтаксически неделимым словосочетанием в предложении

5 / 50

Ряд синонимов

6 / 50

Производный предлог в предложении:

7 / 50

Укажите ряд, в котором слово с ни пишется слитно.

8 / 50

Слово (слова) с пропущенным мягким знаком в предложении:

9 / 50

Вокзал уж не загораживал запада поле было открыто но солнце уже село и дым черными клубами стлался по бархатной озими. В предложении пропущено запятых

10 / 50

Укажите ряд глаголов повелительного наклонения с мягким знаком после согласных.

11 / 50

Укажите, какая характеристика соответствует публицистическому стилю.

12 / 50

Односоставное неопределенно-личное предложение:

13 / 50

В словах редактир...вали, гор...вали, опазд...вали, чувств...вали, ноч...вали пропущены гласные

14 / 50

Прилагательные с суффиксом -ск-:

15 / 50

Односоставным является предложение

16 / 50

Слово, состав которого соответствует схеме: корень-суффикс-суффикс-окончание.

17 / 50

Каким членом предложения являются подчеркнутые слова в предложении Две подруги были неразлучны.

18 / 50

Укажите слово, в котором пропущена буква И.

19 / 50

В страдательном причастии пропущена буква я в предложении

20 / 50

Предложение с глаголом прошедшего времени

21 / 50

Личные местоимения

22 / 50

Составные порядковые числительные склоняются

23 / 50

Омонимы в ряду

24 / 50

Мир как красота – эстетическая позиция поэзии

25 / 50

Критическая статья А.В. Дружинина

26 / 50

Стихотворение М.Ю. Лермонтова, посвящённое Н.Ф. Ивановой

27 / 50

О.Э. Мандельштам был арестован и выслан в Воронеж за стихотворение

28 / 50

«Зацелована, околдована, С ветром в поле когда-то обвенчана, Вся ты словно в оковы закована, Драгоценная моя женщина!» – строки из стихотворения

29 / 50

Основоположник критического реализма в русской литературе

30 / 50

Средство выразительности в строках: «Когда потемки наступают И приближается гроза…».

31 / 50

Представитель «лишних людей» в русской литературе XIX века

32 / 50

Вера в покровителя рода в мифологии

33 / 50

Символ радости в лирических песнях

34 / 50

Девушки гадали в «крещенский вечерок» в произведении

35 / 50

Герой, повествующий о событиях главы «Бэла» в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»

36 / 50

Сон героя как художественный приём использован в произведении

37 / 50

Переносное значение слова, основанное на скрытом сравнении или уподоблении одного предмета, явления другому по сходству или контрасту

38 / 50

Перенесение человеческих качеств на явления природы, животных, предметы

39 / 50

Автор строк: «Люблю отчизну я, но странною любовью...»

40 / 50

«Моя лирика жива одной большой любовью, любовью к родине...», - так определил главную тему своей поэзии

41 / 50

Конфликт «отцов и детей» в комедии «Горе от ума» проявляется в

42 / 50

Основу романа Л.Н. Толстого «Война и мир» составляет тематика

43 / 50

Пространство, включающее виды ландшафтов, разные рельефы местности, естественно-природные и климатические пояса

44 / 50

Сколько ни езжу я по нашим степям как ни темны иногда бывают безлунные ночи мне ни разу еще не случалось сбиться с дороги и испытать положение заблудившегося человека но зато однажды я испытал другое несчастье меня застиг в степи буран. В предложении пропущено

45 / 50

Люди которые только что высадились на эту неустроенную землю и после далекого морского пути еще не знали где проведут предстоящую ночь слушали концерт. В предложении пропущено запятых

46 / 50

Ему казалось что если все что он видит и слышит разложить в каком-нибудь порядке должно родиться в душе некое емкое слово которое сразу объяснит ему людей и соединит его с ними. Укажите количество пропущенных запятых в предложении.

47 / 50

Принцип рационализма заключается в том, что разум является основой для понимания мира и принятия решений. Он подчеркивает значение логического мышления, анализа и рационального подхода к решению проблем. Культ разума, в свою очередь, означает почитание разума как высшей ценности и идеала, а также стремление к его развитию и использованию во всех сферах жизни. Оба этих понятия тесно связаны и выражают убеждение в том, что разум является ключом к прогрессу и благополучию человечества. Принцип рационализма, культ разума характерны для

48 / 50

1. Древнее озеро Тенгиз… Древние и птицы, гнездящиеся на его островах – удивительные розовые фламинго. С далёких времён эти птицы не изменились, как не изменился образ их жизни. 2. Фламинго – крупная птица, некоторые самцы весят до 4,5 килограмма. Самки мельче – их вес едва достигает трёх килограммов. Взрослые птицы нарядны во все времена года. Оперение их розовато-белое, а подмышечные перья и края крыльев пурпурно-красные. Ноги и голые участки кожи вокруг глаз розовые. Клюв двухцветный, его основание розовое, а вершина чёрная. Взрослые самцы и самки не отличаются друг от друга по окраске. Молодые птицы окрашены невзрачно: снизу они рыжевато-белые, сверху – серовато-бурые. 3. Внешность фламинго настолько оригинальна, что это дало повод зоологу прошлого века Г.С.Карелину сказать, что эта птица по своему виду выделяется среди пернатых так же, как верблюд среди четвероногих. И действительно, краснокрыл не похож ни на одну другую знакомую птицу. Массивный и как бы надломленный посредине клюв длиной 11 – 16 сантиметров вызывает недоумение. Шея и ноги длинные; стоящий на земле во весь рост фламинго достигает в высоту полутора метров. Это по праву самая длинноногая птица в мире. 4. Массовые скопления этих птиц на кормёжке представляют необычайно красивую картину: бело-розовая окраска птиц оттеняется синими водами озера и кажется особенно чистой под лучами казахского солнца. Ярко-красная окраска крыльев незаметна издали, так как крылья почти скрыты под напущенными на них перьями брюха. 5. Но вот птицы заметили какую-то опасность: моментально раскрываются крылья, краснеет весь строй, словно по нему пробежал огонь, и через минуту все птицы потянулись прочь. 6. Странное впечатление производят летящие фламинго. Шея и ноги вытягиваются в одну линию, и тогда кажется, что летит не птица, а длинная палка с крыльями. «Самая фигура фламинго до того нелепа, что становится красивой в своём безобразии», – писал выдающийся орнитолог П.П.Сушкин. Определите вариант, который содержит второе название птиц фламинго, данное в тексте

49 / 50

1. Легенда о том, что страус закапывается головой в песок в случае внезапной опасности, зародилась ещё во времена Римской Империи. Согласно рассказам тех времён, страус прячет голову в песок для того, чтобы обезопасить себя. Так он меньше бросается в глаза со своей длинной шеей. Сквозь столетия дошла к нам эта забавная фраза «Закапывать голову в песок». 2. Что же делают страусы на самом деле, когда видят перед собой опасность? 3. Страусы - уникальные пернатые. В связи с тем, что они могут, бегая, разгоняться до скорости в 70 километров в час, они, в случае возникновения опасности, просто-напросто убегают. 4. Если опасность не столь существенная, страус, на самом деле, может дать серьезный отпор обидчику. Его лапы вместе с крепкими и длинными когтями являются мощным оружием. Если же источник опасности находится недалеко от страуса, и опасность достаточно серьезна, а избежать её нет возможности, то страус может просто упасть на землю и не шевелиться, при этом вытянув шею по земле, притворившись мертвым. К тому же цвет перьевого покрова страуса замечательно сочетается с цветом почвы. 5.Миф о том, что страусы зарывают голову в песок, возник вследствие того, что страусы, на самом деле, просто наклоняются головой к песку, чтобы съесть его, а не потому, что они прячут в него голову. Согласно проведенным исследованиям, считается, что песок они употребляют для обеспечения процесса измельчения жесткой еды в своем желудке. 6. Голову в песок страусы могут прятать и в том случае, когда им докучают паразиты. Как правило, голову в песок они погружают после купания. Когда эти паразиты убегают и погибают, то страус с чувством выполненной миссии встряхивает головой и трясет телом. Абзацы, в которых содержится информация о внешнем облике страуса

50 / 50

1. Легенда о том, что страус закапывается головой в песок в случае внезапной опасности, зародилась ещё во времена Римской Империи. Согласно рассказам тех времён, страус прячет голову в песок для того, чтобы обезопасить себя. Так он меньше бросается в глаза со своей длинной шеей. Сквозь столетия дошла к нам эта забавная фраза «Закапывать голову в песок». 2. Что же делают страусы на самом деле, когда видят перед собой опасность? 3. Страусы - уникальные пернатые. В связи с тем, что они могут, бегая, разгоняться до скорости в 70 километров в час, они, в случае возникновения опасности, просто-напросто убегают. 4. Если опасность не столь существенная, страус, на самом деле, может дать серьезный отпор обидчику. Его лапы вместе с крепкими и длинными когтями являются мощным оружием. Если же источник опасности находится недалеко от страуса, и опасность достаточно серьезна, а избежать её нет возможности, то страус может просто упасть на землю и не шевелиться, при этом вытянув шею по земле, притворившись мертвым. К тому же цвет перьевого покрова страуса замечательно сочетается с цветом почвы. 5.Миф о том, что страусы зарывают голову в песок, возник вследствие того, что страусы, на самом деле, просто наклоняются головой к песку, чтобы съесть его, а не потому, что они прячут в него голову. Согласно проведенным исследованиям, считается, что песок они употребляют для обеспечения процесса измельчения жесткой еды в своем желудке. 6. Голову в песок страусы могут прятать и в том случае, когда им докучают паразиты. Как правило, голову в песок они погружают после купания. Когда эти паразиты убегают и погибают, то страус с чувством выполненной миссии встряхивает головой и трясет телом. Предложение, не имеющее пояснение в последующем предложении текста

Ваш результат:




Спецификация теста по предмету «Русский язык»
для Оценки знаний педагогов

Спецификация теста по предмету «Русская литература»
для Оценки знаний педагогов

ОЗП по предметам «Русский язык» и «Русская литература»: Методические рекомендации для педагогов

Оценка знаний педагогов (ОЗП) по дисциплинам «Русский язык» и «Русская литература» — это аттестация, требующая глубокой подготовки в двух разных, но взаимосвязанных областях. Спецификации тестов охватывают как строгое соблюдение норм языка и пунктуации, так и глубокий литературоведческий анализ произведений.

Данные рекомендации помогут вам выстроить системную подготовку и успешно подтвердить свою профессиональную квалификацию.

1. Регламент и формат тестирования

Структура экзамена одинакова для обоих предметов, что позволяет использовать единую тактику прохождения:

  • Объем: Тест состоит из 50 тестовых заданий с выбором одного правильного ответа.

  • Формат: 40 стандартных заданий и 10 контекстных заданий (на основе анализа текстов, таблиц или статистики).

  • Время: Общее время на выполнение — 80 минут.

  • Скорость: В среднем на решение одного задания отводится от 1 до 1,6 минуты.

  • Оценивание: За правильный ответ присуждается 1 балл, за неверный — 0 баллов.

2. Стратегия подготовки: Русский язык

Тестирование по русскому языку требует безупречного знания морфологии, синтаксиса и стилистики.

Ключевые области для повторения:

  • Морфология: Особое внимание уделите согласованию именных частей речи в роде, числе и падеже, а также нормам глагольного управления. Повторите правописание суффиксов в различных частях речи (особенно -ек/-ик, -чик/-щик), правописание НЕ с разными частями речи и правописание падежных форм числительных.

  • Синтаксис и пунктуация: Важнейшим блоком являются знаки препинания в предложениях с однородными членами, вводными словами, обособленными определениями и обстоятельствами. Повторите правила оформления прямой и косвенной речи, а также использование тире между подлежащим и сказуемым.

  • Стилистика: Повторите характерные черты и языковые особенности текстов публицистического и официально-делового стилей.

3. Стратегия подготовки: Русская литература

Тестирование по литературе оценивает не только знание содержания, но и навыки литературоведческого анализа.

Ключевые области для повторения:

  • Литературоведческая теория: Вы должны свободно владеть терминами: от «онегинской строфы» и «психологизма» до «гротеска», «аллитерации» и «ретроспекции».

  • Анализ произведений: Умейте определять жанровые особенности произведений (например, роман-эпопея, сонет, святочный рассказ) и выделять элементы композиции.

  • Литературные направления: Понимайте отличия романтизма от реализма, особенности серебряного века (символизм, акмеизм, футуризм).

  • Работа с героями: Анализируйте способы авторской характеристики героев и их роль в системе персонажей. Будьте готовы к вопросам по произведениям от классики (Пушкин, Лермонтов, Тургенев, Достоевский) до военной поэзии и прозы.

4. Распределение усилий по сложности

Вопросы распределены по трем уровням:

  • Базовый уровень (А) — 26%: Проверяет воспроизведение простых знаний (термины, даты, простые орфограммы).

  • Средний уровень (В) — 60%: Требует навыков анализа и классификации. Например, анализ изобразительных средств в тексте или определение жанра.

  • Высокий уровень (С) — 14%: Самый сложный блок, требующий интеграции знаний. Здесь проверяется умение разграничивать факты и последствия, обосновывать выводы.

Практический совет по контекстным заданиям

Поскольку 10 заданий теста являются контекстными, ваша главная задача — научиться быстро работать с предложенным материалом:

  1. Для языка: Внимательно анализируйте предложенный стиль текста, его тип (описание, повествование, рассуждение) перед тем, как отвечать на вопросы по пунктуации.

  2. Для литературы: При анализе фрагмента текста фокусируйтесь на поиске изобразительно-выразительных средств (метафоры, эпитеты, параллелизм).

 Пробное ОЗП — (оценка знаний педагогов) бесплатное онлайн тестирование по категориям
Пробное ОЗП для педагогов основного среднего и общего среднего образования.
Методика преподавания (20 случайных вопросов)

Поделиться с друзьями
Класс-KZ - Образовательный портал для всех