Флешкарты — Методика преподавания

Элементы способности к критическому мышлению по предположению Э.Глейзера

Педагогически адаптированная система научных знаний, связанные с ними практические умения и навыки, которыми овладевают обучающиеся, это

Обучение происходит в результате использования вербальных средств

Основные направления психологических «экспедиций» для понимания того, как люди обучаются:

Затылочная доля заднего отдела мозга отвечает за...

Способность принимать альтернативные решения является примером проявления критерия успешности обучения талантливых и одарённых учеников

Ключевая роль учителей при использовании информационно-коммуникационных технологий на уроках заключается в обучении учеников

Особенности классно-урочной системы организации обучения

Тип вопросов в процессе наставничества, которые используются в случае, когда необходим однозначный ответ «да» или «нет»

Все виды оценивания начинаются с

Реальные процессы обучения

Беседа, в ходе которой учитель, опираясь на имеющиеся знания и практический опыт, подводит школьников к пониманию и усвоению новых знаний, формулированию правил и выводов

Оптимальный путь развития навыков критического мышления

Процесс, посредством которого достигается взаимопонимание через структурированное обсуждение

Область знаний, предполагающая отличное владение содержанием учебного предмета учителем

В мире когнитивной психологии господствовали научные идеи

Для рефлексивного практика за процессом «размышления по ходу» следует

Форма аргументирования, в ходе которой ученики при обсуждении в классе конкурируют и не желают принимать точку зрения другого человека

Воспитание по институциональному признаку

«Я-концепция» личности – это

Фразы, которые могут быть использованы учениками или участниками группы в исследовательской беседе.

Критическое мышление в контексте преподавания и обучения подразумевает умение

Благодаря внедрению в учебный процесс информационно-коммуникационных технологий

Одна из основных целей оценивания, предполагающая присуждение квалификации - это

Оценивание становится полезным в обучении инструментом, если учителя используют

К цели оценивания «Прогнозирование и отбор» относится

Самое сложное в разработке исследования в действии

Американский автор программированного обучения

Таланты и способности ребенка могут быть выявлены

Структура педагогической деятельности

Главный инструмент для формирования коллективного опыта

Общими характеристиками всех видов оценивания являются

При использовании интернета наиболее важная задача учителя - научить учеников

Метод, который основывается на стратегии вмешательства при работе с талантливыми и одарёнными детьми

Вид анализа урока

Группа (реализующая исследование урока) после окончания исследовательского урока обсуждает его по установленной структуре. Сначала обсуждается

Определите ключевые моменты, связанные со среднесрочным планированием

Один из параметров самоанализа и самооценки урока (по Т.А.Ильиной), отражающий полноту подготовки учителя к уроку, соотношение его организующей деятельности и познавательной деятельности школьников, достижение контакта с классом.

Планирование серии последовательных уроков, осуществляемое группой учителей на основе учебной программы

Критерий для выявления успешных учеников, определяющий умение пополнять информацию, выявлять несоответствие, быстрее постигать суть

Пример техники постановки вопросов «апробирование»

Государственный общеобязательный стандарт образования определяет совокупность общих требований

Формирование метапознания обучающихся предполагает соединение

Технологию развивающего обучения разработали

Три компонента долгосрочной памяти:

Определите содержание типа диалога «механическое запоминание»

Продвигается быстрыми шагами в областях, тесно связанных с образованием

Анализ процесса обучения, установление его закономерностей

Результаты обучения должны быть ориентированы на

Беседа, характеризующаяся большим расхождением во мнениях участников, где каждый приходит к своему решению

Критерий эффективности педагогических инноваций, который означает затрату сил и средств учителей и школьников для достижения результатов

Введённое Л. Выготским понятие «зона ближайшего развития» подразумевает знания и навыки, которые обучающийся получает

Процесс перехода внутренних действий во внешние, практические действия

Пополнение знаний и понимания посредством предоставления подсказок ученикам для обдумывания ответа

B результате социального взаимодействия с более знающими людьми ребенок приобретает внутренний ресурс для собственного (-ой, -ых)

Процесс, целенаправленного формирования личности и передачи опыта через систему специально организованных средств воздействия, есть

Метод воспитания, когда учащиеся вовлекаются в борьбу за достижение наилучших результатов в деятельности, что стимулирует развитие творческой активности, ответственности

Два типа вопроса, которые учитель использует на практике:

Требование к принципам воспитания

Пример техники постановки вопросов «перенаправление»

Характерный для оценивания процесс, который описывает или объясняет поведение

Концепция, которую развивал Карл Роджерс:

Определите содержание компонента иерархии потребностей (Маслоу) «чувство принадлежности и любви»

Вид инноваций, к которым относятся новые методики, правила, алгоритмы, программы, рекомендации в области дидактики, теории воспитания, технические средства обучения

Представители личностно-ориентированного подхода, определившие сущность содержания образования

Принцип обучения, требующий осмысления проблемы трудности и объема учебного материала, подлежащего усвоению

По Н. В. Кузьминой, к общим педагогическим способностям относится

Способы действия, отвечающие определенным условиям, в которых дана его цель

Концептуальное и универсальное понятие «Исследование в действии» можно использовать для такого исследовательского подхода, как

Урок, на котором решается несколько дидактических задач:

Беседа-дебаты это:

К ключевым аспектам обучения, основанного на наблюдении, относится

Укажите тип беседы, при которой идеи разрабатываются, но не всегда тщательно оцениваются

Вид контроля, выступающий как проверка учеником результатов собственной работы

Когнитивное развитие

Два ключевых мотива защищающие и поддерживающие концепцию «я»:

Вопросы рассматриваемые когнитивной теорией

При соблюдении данного принципа воспитания педагог оптимально сочетает коллективные, групповые и индивидуальные формы организации педагогического процесса

Понимание учебного материала и установление связей между элементами, способствующие успешности заучивания

Рефлексия – это:

Обучение, основанное на актуализации (востребовании) жизненного опыта личности, ее интеллектуально-психологического потенциала в образовательных целях

Устойчивая система способов, приемов, проявляющихся в разных условиях существования педагогической деятельности

Укажите правильную последовательность иерархии потребностей

Процесс, в котором идеи проходят в двух направлениях и продвигают обучение ученика

Наиболее результативным видом деятельности на уроке является

Учителя-лидеры, обладающие в потенциале перспективными идеями и владеющие инновационными подходами, задаются вопросом

Одна из основных характеристик коллаборативного обучения

По Л. С. Выготскому, понятие «зона ближайшего развития» означает

В контексте метапознания преподаватель помогает обучающемуся

Требования к качеству генерирования идей возрастают после того, как у учеников будет развита способность к

В контексте метапознания учитель помогает обучающемуся

Метод воспитания помогает педагогам выяснить степень информированности школьников в области нравственных проблем, норм и правил поведения, выявить причины невыполнения

К технике постановки вопросов «перенаправление» относится вопрос

Использование инструментов программирования является примером

Техники постановки вопросов в целях оказания всесторонней поддержки обучению учеников:

Тип беседы, в которой идеи каждого расцениваются как полезные, но проходят тщательную оценку

Данные, полученные от одного «неуспевающего» талантливого ребенка, установили низкий уровень его успешности и вовлеченности, но при этом - способность и положительное отношение к определенным видам деятельности. К какому проекту кейс – стадий «Выявление талантливых и одаренных детей» относится данное определение.

Учащийся сможет понять, что ему нужно делать для улучшения результата, если

Представители дидактики

Формативное оценивание

Результаты обучения должны

Расшифровка аббревиатуры ЗБР

Центральное место в Lesson Study имеет процесс

Цель гуманистического воспитания:

Вид инноваций, к которым относятся новые концепции, подходы, гипотезы, направления, закономерности, классификации, принципы в обучении и воспитании, полученные в результате научно-исследовательской деятельности

Основы критического мышления (согласно программе) могут быть развиты у

Одним из характерных признаков компетентного учителя является

В начале 1980-х годов психологи Г.Виммер и Дж. Пернер продемонстрировали, что теория разума не развивается до достижения детьми:

Посредством wiki ученики могут

Одна из основных целей оценивания, предполагающая присуждение квалификации – это

По Н. В. Кузьминой, А. Реан, к структуре профессионального самосознания учителя относится

Авторы классификации методов обучения по характеру познавательной деятельности учащихся

Одна из признанных особенностей исследования урока

К методам воспитания относится

Одна из характеристик креативного мышления

Организация сотрудничества и взаимопомощи в учебе, труде, общественной работе

Активно использовать информацию, устанавливать взаимосвязь, использовать ее в дальнейшем позволяет память

Форма обучения: учитель в течение точно установленного времени руководит коллективной познавательной и иной деятельностью постоянной группы школьников (класса) с учетом особенностей каждого из них

Последним этапом в планировании практики преподавания и обучения является

Примером реализации цели оценивания «развитие мотивации» является

Принцип обучения, который исходит из положения о том, что «если обучение не приводит к достижению целей образования, то в нем нет педагогической необходимости»

Подход к осмыслению, оценке, анализу и синтезу информации, полученной в результате наблюдения, опыта, размышления или рассуждения

Какая образовательная теория базируется на утверждении о том, что «развитие мышления учащихся происходит в условиях взаимодействия имеющихся знаний – с новыми, либо со знаниями, полученными в классе из различных источников: от учителя, сверстников, из учебников»?

Совместная беседа учеников в классе приносит большую пользу, так как позволяет им

Процесс корректировки асоциальных морально-нравственных и волевых черт личности через формирование положительных качеств характера это

Назовите важный фактор компетентного обучения

Критерий определения одаренных и талантливых учеников, предполагающий организованное мышление и умение принимать альтернативные решения

Дидактические требования к использованию словесных методов обучения

Серия последовательных уроков предоставляет учителям возможность

Пример использования аспекта преподавания «моделирование» при применении ИКТ

Внешние или внутренние действия, выполняемые на основе знаний в соответствии с поставленными задачами и условиями

Необходимость в инновационной направленности педагогической деятельности в современных условиях развития общества, культуры и образования определяется

Подход к обучению, заключающийся в развитии способности к обучению, внимания, речевых навыков, размышления, аргументирования и креативности

Обучение, базирующееся на основных принципах проблемного и развивающегося обучения

Этап Таксономии Блума, представляющий собой подтверждение запоминания материала

Принцип познания, который следует от конкретного к абстрактному это :

Вопросы, способствующие развитию критического мышления

Обсуждение и диалог являются наиболее предпочтительными в перечне педагогических подходов благодаря

Представители технологии проблемного обучения

Наиболее продуктивные обсуждения в рамках достижения коллективного понимания и обучения осуществляется при использовании

Наименее результативным видом деятельности на уроке является

Деятельность, лежащая в основе обучения:

Вид контроля, осуществляемый периодически по мере прохождения новой темы

Цель оценивания, посредством которого учителя пытаются определить будущее поведение и развитие учеников

Ученый определивший беседу, как неотъемлемую часть обучения учеников

Работа Л.С.Выготского, в которой он утверждал важность использования беседы.(1934)

Предполагает формирование конституционных, правовых позиций личности

Вопросы, ответы на которые расцениваются как «правильные»/«неправильные»

Вид инноваций, к которым относятся инновации в области методики обучения и воспитания, преподавания и учения, организации учебно-воспитательного процесса

Общий компонент всех концепций одаренности и таланта

Наиболее продуктивные обсуждения происходят при организации

Принцип обучения Я.А. Каменский называл «золотым правилом» дидактики, согласно которому необходимо использовать все органы чувств человека

Сосредоточенность на задании в течение длительного времени является примером проявления критерия успешности обучения талантливых и одарённых учеников

Способность запоминать и использовать информацию является примером проявления критерия успешности обучения талантливых и одарённых учеников

Беседа с учеником о допущенных ошибках соответствует цели оценивания

Критерий для выявления способностей учащихся «быстрота мышления» означает, что дети

Методы формирования сознания (Ю. К. Бабанский, В. А. Сластенин)

Критерий для выявления успешных учеников, определяющий умение не только знать, но и уметь использовать информацию

Тщательное планирование и быстрая реализация планов являются примером проявления критерия успешности обучения талантливых и одарённых учеников

Мерсер утверждает, что в наиболее продуктивных обсуждениях, в рамках достижения коллективного понимания и обучения, преобладает

Процесс, который занимает центральное место в Исследовании урока

В ходе оценивания обучения принимается решение о

Реализующая исследование урока группа, после окончания исследовательского урока обсуждает его по установленной структуре. Сначала обсуждается

Вопросы, направленные только на запоминание, ответы на которые расцениваются как «правильные» или «неправильные»

В процессе наставничества наставник

Исследование урока предназначено для повышения

Форма воспитания, направленная на отучение учащихся от вредных привычек

Основатели гуманистического подхода:

Уточнение основных положений обучения и воспитания это:

Принцип обучения обязывает педагога осуществлять выбор форм и методов обучения в соответствии с его целями, совершенствовать их в интересах гарантированного достижения целей

Показатель отсутствия инновационной среды в условиях школы

Наиболее оптимальный путь развития критического мышления - стимулирование учеников к доказательствам на основе

Tип общения, в котором взаимопонимание достигается посредством структурированного опроса и обсуждения

Задание являющееся образцом когнитивной поддержки («мост»):

Форма поведения, не допускающая возникновение конфликтов и противоречий

При использовании интернета наиболее важная задача учителя – научить учеников

То, каким себя видит и оценивает учитель по отношению к начальным этапам работы относится к:

Метод многократного повторения какого-то действия для формирования устойчивого поведения

Укажите первый этап работы по развитию лидерства учителя:

Беседа, в которой идеи каждого участника рассматриваются как полезные, но проходят тщательную проверку

Вопрос «Вы не могли бы предложить нам пример?» - иллюстрирует технику постановки вопросов

Пример использования аспекта преподавания «тестирование и подтверждение» при применении ИКТ

Процесс обдумывания самостоятельного обучения и сознательного применения его результатов

Причина забвения или отказа от педагогических инноваций в практике работы учебных заведений

Рефлексивное преподавание предполагает критические размышления над тем

Основные навыки критического мышления

Урок, на котором школьники учатся применять умения и навыки в самых разнообразных ситуациях, в том числе и в жизненной практике

Основное направление воспитания

Область технологических знаний предполагает владение

Важное понятие в социо-культурной теории (по Выготскому)

Усложнение учебного материала от простого к сложному, с учетом возрастных особенностей учащихся принцип

Желание детей самостоятельно работать и развиваться определяется как

Подход обучения, который уделяет особое внимание человеческому развитию

Функция воспитания по обеспечению «вхождения личности в культуру»

Определите характеристику беседы-дебатов

Примером проявления критерия успешности обучения талантливых и одарённых учеников «быстрота мышления» является

Концепция ориентированная на «внутренний» или личностный аспект обучения

Уровень иерархии потребностей по Маслоу, предполагающий защиту, порядок, стабильность

Один из основных принципов, лежащий в основе формативного оценивания

В контексте метапознания учитель помогает обучающемуся

Процесс, позволяющий исследовать, почему мы предприняли именно такие действия в определенных ситуациях

Стиль педагогической деятельности, при котором ученик рассматривается как объект педагогического воздействия, а не равноправный партнер

Проведение контрольной работы администрацией школы соответствует цели оценивания

Анализ данных, полученных по итогам Международного исследования PISA, соответствует цели оценивания

Ученики старшего школьного возраста обучаются более успешно, благодаря

Установление того, как лучше достигнуть необходимого уровня осуществляется в процессе оценивания

Процесс интеграции новых подходов в серию последовательных уроков

Вопросы, направленные на запоминание информации и требующие правильного ответа

Зависимость от соответствия социальной практики и характера (направленности содержания) воспитательного влияния на воспитанников

Одной из ключевых характеристик подхода «Исследование урока» является

Один из параметров самоанализа и самооценки урока, отражающий правильность организации деятельности учителя и деятельность школьников с позиции реализации принципов обучения

Оценивание для обучения сконцентрировано на том

Данный принцип обязывает учителя осуществлять выбор форм и методов обучения в соответствии с его целями

«Исследование урока» является подходом, возникшим в Японии в целях

Предполагает наблюдение, интерпретацию и заключение

К инновационной деятельности учителя относится

Типы бесед:

Учитель, чтобы повысить самооценку ученика, комментируя поведение ребенка должен больше обращать внимание на

Учащиеся заучивают исторические факты посредством повторения в процессе

Подход к обучению, включающий в себя участие в разнообразной практической деятельности

Примером проявления критерия выявления талантливых и одарённых учеников «самообразование» является

Л. С. Выготский ввел понятие

Вопросы, стимулирующие более полные ответы, относятся к технике

Реализация действия с предметами в раннем возрасте, называется

Чёткие обязательства устанавливаемые конструктивистской Программой перед компетентным учителем

Ключевой принцип профессионального сообщества учителей школ - практика на основе

Определите форму аргументирования, в ходе которой ученики при обсуждении в классе конкурируют и не желают принимать точку зрения другого человека

Среднесрочное планирование представляет собой процесс

Единая общая способность, одинаково развивающаяся у всех

Методика Е. А. Климова, направленная для определения профессиональной направленности человека, называется

Центральное место в Исследовании в действии имеет процесс

Учителя, осуществляющие «Исследование урока»

Стадию корректировки коллективом социального опыта личности выделил(а):

Опыт творческой, поисковой деятельности по решению новых проблем, требующих самостоятельного претворения ранее усвоенных знаний и умений в новых ситуациях

Учитель объясняет ученику процедуру выполнения опыта в процессе

На более поздней стадии развития критического мышления ученики осуществляют

Взаимодействие участников при кумулятивной беседе

В контексте «обучение обучению» знание и понимание

Виды контроля в обучении

Примером реализации метода «стратегия вмешательства» работы с талантливыми и одарёнными учениками является

Критическое мышление включает в себя

Проведение воспитательных упражнений, упражнение (в воспитании)

Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников позволяют:

Целью оценивания для обучения является

Дидактический принцип «Связь теории с практикой» характеризуется

Суммативное оценивание называют оцениванием

Одна из основных целей оценивания обучения

Перспективы теста или экзамена концентрируют мышление и действия учеников, что соответствует цели оценивания

Ключевым для политиков в сфере образования, школ и учителей является вопрос

Формирование творческих способностей и развитие готовности личности к восприятию, освоению и оценке выразительных свойств действительности

Принцип обучения, предполагающий построение учебного процесса таким образом, чтобы у школьников появлялось желание преодолеть трудности и пережить радость успеха, достижения

Задача физического воспитания учащихся

Первым этапом в реализации подхода Lesson Study является

Более всего способствует запоминанию информации

Нравственное воспитание формирует

Беседа, характеризующая большим расхождением во мнениях участников, где каждый приходит к своему решению

Деятельность учителя по развитию творческой личности это

Первоначальным этапом реализации исследования урока является

Вид педагогического анализа урока, предполагающий детальное выделение и обсуждение всех моментов урока: воспитательных, дидактических, психологических, санитарно-гигиенических

Самым сложным в разработке исследования в действии является

Разговор, когда ученики конкурируют и не желают принимать точку зрения другого человека

Критерий для выявления способностей учащихся «гибкость» означает, что дети

Рассмотрение собственных когнитивных процессов и стратегий. Уникальная способность к саморефлексии

Принцип обучения

Обучение в сотрудничестве называют

Зона ближайшего развития (по Выготскому) представляет собой расстояние между

Один из процессов, предполагающий все виды оценивания

К технике постановки вопросов «перенаправления» относится вопрос

Критерий определения одаренных и талантливых учеников, предполагающий наличие исключительной силы воли

Метод, являющийся наименее продуктивным из перечисленных в контексте запоминания полученной информации учениками

Вид инноваций, которые касаются освоения новых форм и методов организации труда, а также инноваций, предполагающих изменения соотношения сфер влияния структурных подразделений, социальных групп или отдельных лиц

Объяснение нового материала, закрепление, повторение, проверка знаний, умений, навыков – это

Исходные дидактические положения, в которых выражены основные требования к содержанию, методам, организации учебного процесса

Кейс-стади «Выявление талантливых и одаренных детей» Академии британского преподавания и обучения описывает

По мнению ряда исследователей, в большинстве случаев учителя используют два типа вопросов

Систематизация информации, посредством комбинирования различными способами элементов в новом шаблоне или предоставление альтернативного решения относится к уровню учебных целей

Повторное осмысление материала, воспроизведение его на практике

Примером суммативного оценивания является

Оценивание для обучения концентрирует внимание на полученных данных о том

Диспут, метод примера относятся к группе методов воспитания

Возможность в процессе сотрудничества вести поиск ответов на вопросы «почему мы действовали именно так», «что происходит в группе или классе» позволяет

Принцип воспитания «Ориентация на развитие личности» характеризуется

Критерий выявления успешных учеников, определяющий умение говорить, читать и писать с раннего возраста

Движущей силой психического развития, по Л. С. Выготскому, является

Включение воспитуемого в деятельность, которую он воспринимает и воспроизводит как собственную – это

Кто из авторов делает акцент на формировании самостоятельности детей в процессе мониторинга и контроля своего обучения, т.е. Желание самостоятельно работать и развиваться как важный аспект метапознания?

Учёные-исследователи, называющие в своих работах максимально надёжные критерии, способные выявлять наиболее успешных детей, такие как - память и знания, самообразование, быстрота мышления, решение проблем, гибкость, любовь к сложности, концентрация, ранняя символическая деятельность

Самый ранний этап нравственного развития, наиболее распространен среди детей младшего школьного возраста

Один из показателей отсутствия инновационной среды в школе методическая неподготовленность учителей к инновациям

Составной частью «работы внутри черного ящика» является

Для выставления отметок и составления отчётности используется оценивание

Специальная технология педагогического проектирования образовательного процесса, главным критерием которого становится не содержание (контент), а планируемые результаты обучения

У учащихся наступает «скука» в обучении при условии, когда

Для предоставления статистических данных вышестоящих организаций используется

Посредством среднесрочного планирования

Требования к принципам воспитания

Автор утверждения «Обучение ведет за собой развитие»

Умение рассуждать по принципиальным вопросам и размышлять над практическим опытом

«Исследуемые» ученики при планировании подхода Исследование урока относятся к категориям высокий, средний, низкий уровень

Обучение, при котором обучающиеся осваивают программу быстрее сверстников

Оценивание учения необходимо для

Зона, в которой ученик при формировании собственных целей может подвергнуться состоянию скуки по Чиксентмихайи.

Критерий для выявления способностей учащихся «ранняя символическая деятельность» означает, что дети могут

Основополагающие идеи и ценностные основания, определяющие содержание, организационные формы и методы воспитательного процесса

Характеристика «перспективного планирования»

Крупная отрасль педагогики, разрабатывающая теорию образования и обучения

Последним этапом цикла реализации исследования в действии является

Навыками критического мышления являются

В Японии результаты Lesson Study

Критерии, основанные на исследовании и способные выделить наиболее успешных детей, и могут быть разумно использованы в проверочном листе

Возраст начала воспитания ребенка

Одной из характерных особенностей исследования урока является

Предположение о будущем развитии по результатам оценивания соответствует цели оценивания

Основной характеристикой рабочей памяти является

Культура и ценности личного опыта детей выступают значимым контекстом, существенным образом определяющим успешность процесса обучения:

В группу словесных методов по источнику информации и восприятия входит

Вид педагогического анализа урока, направленный на изучение какого-либо одного аспекта урока, например использование средств наглядности для развития познавательной активности школьников

Общее руководящее положение, требующее последовательности действий, не в значении «поочередности», а в значении «постоянства» при различных условиях и обстоятельствах

Группа методов обучения, с помощью которых учащиеся получают знания и вырабатывают умения, выполняя практические действия

Критерий определения одаренных и талантливых учеников, предполагающий умение учеников самостоятельно регулировать свое обучение

Нахождение учащихся «в потоке» обучения происходит при условии, когда

Общие исходные положения, в которых выражены основные требования к содержанию, методам, организации воспитательного процесса, это

Педагогическое наблюдение характеризуется непосредственным восприятием деятельности, общения, поведения личности в целостности и динамике их изменения, относятся к группе методов воспитания

Приводил в пример исследование, которое показывает, что проверочные листы могут запутать и дать учителям неверное направление при использовании и для выявления способных и талантливых детей

Односторонность характеристик содержания образования свойственна представителям

На базовом уровне критическое мышление можно развивать уже у младших школьников. Оптимальный для этого путь - стимулирование учеников

Для наставничества существенным является

Определите биологические потребности согласно иерархии потребностей (Маслоу)

Один из параметров самоанализа и самооценки урока, отражающий воспитательные возможности содержания материала, обеспечение связи обучения с жизнью

Исследования специалистов-практиков направлены на

Идея о том, что переход на более высокий уровень возможен только в случае удовлетворения потребностей более низкого порядка, отражена в подходе к обучению:

То, как, с точки зрения учителя, его рассматривают и оценивают другие в его профессиональной сфере относится к:

То, каким хотел бы быть или стать учитель относится к:

Беседа, предназначенная для обмена знаниями

Стремление человека не просто знать и думать, но и понимать как люди мыслят и что они знают

После цикла «Исследование урока» группа

Учитель предоставляет ученикам подсказки в вопросах для обдумывания ответов в процессе

Использование экспериментальных процедур для изучения поведения во взаимосвязи со средой характеризует подход к обучению

Процесс, который можно охарактеризовать как обучение обучению

Дети какого возраста были приглашены в проект по усложнению, который представляет задачу по археологии, описанную в статье «Работа с одаренными и талантливыми детьми по теме «Желанный век в Хилл Форте» в Северном Сомерсете

Один из надёжных критериев выявления успешных учеников, определяющий умение регулировать свое обучение

Последний этап в структуре обсуждения исследовательского урока представляет собой

Принцип обучения предусматривает создание условий для надежного сохранения в памяти необходимых для будущей деятельности обучаемых знаний, овладения способами выполнения действий

Обоснование принципов и правил обучения

B контексте «обучения обучению» знание и понимание

Автор концепции нравственного развития

Способ построения учебных программ, где материал каждой последующей ступени обучения является логическим продолжением того, что изучалось в предыдущие годы

Соответствие между аспектами преподавания «тестирование и подтверждение» посредством информационно-коммуникационных технологий и примером из практики

При формулировании цели преподавания учителю необходимо определить, чему он стремится обучить учеников, ответив на вопрос

Количество проектов описываемые академией британского преподавания и обучения с детьми 1-й группы классов в возрасте 4–7 лет

Планирование детализированных уроков для каждого отдельного класса

Ученый который считал, что субъекты обладают множественными интеллектами (ТМИ).

Подтверждение запоминания предыдущего материала посредством указания фактов, условий, основных концепций и ответов относится к уровню учебных целей

Мотив, ориентирующий деятельность на процесс, является

К методам обучения по характеру познавательной деятельности относится

Оценивание, обозначающее процесс поиска и интерпретации данных для определения этапа, на котором находятся обучаемые в процессе своего обучения

Принцип воспитания: нецелесообразно использовать требование в жесткой, категоричной форме по отношению к дисциплинированному школьнику и в мягкой - по отношению к ленивому и безответственному

Для установления уровня знаний и «незнаний» учеников необходимы:

Дисциплинарный подход к осмыслению, оценке, анализу и синтезу информации, полученный в результате наблюдения, опыта

Процесс поиска и интерпретации данных, используемый для определения уровня обучения и направления, в котором следует развиваться

В рамках исследования урока члены группы

Один из надёжных критериев выявления успешных учеников, определяющий умение говорить, читать и писать с раннего возраста

Социально-ситуативный подход к обучению предполагает

Зона ближайшего развития определяет диапазон заданий, которые ученик пока не может выполнить

Принцип «Научность обучения» характеризуется

Форма обучения: школьник сам определяет время выполнения задания, выбирает приемлемый для него ритм и темп работы без непосредственного руководства учителя

Законы и принципы организации жизнедеятельности детского коллектива, предложенные А. С. Макаренко, раскрывают

Людям нужна обратная связь и поощрение для комфортного обучения, поэтому оценивание должно быть

На умение ученика применять, реорганизовывать, расширять, оценивать, анализировать информацию направлены вопросы

Форма вмешательства, предполагающая развитие учеников в соответствии с учебным планом с большей скоростью

Один из видных ученых в области дидактики в КазССР (1938 г.)

Соответствие между аспектами преподавания «демонстрация» посредством информационно-коммуникационных технологий и примером из практики

В школьной системе, где сильна политика ответственности, лидерство является

Первый компонент тактики обучения

Движущая сила «обучения обучению»

Наиболее неравнозначный аспект долгосрочной памяти, поскольку зависит от нашей способности воспроизведения символами, наиболее часто демонстрируемого в нашем развитии и речи

Какой элемент «обучающей схемы» личности учителя имеет большее влияние на выбор стиля преподавания?

Психические особенности, мировоззрение, ценностные ориентации, внутренние потребности и интересы как воспитателя, так и воспитуемого

Этап урока, на котором осуществляется постановка целей, создается рабочая обстановка, актуализируются мотивы учебной деятельности и формирование установок на восприятие, осмысление, запоминание материала

Метод процесса обучения составляет

Критерий для выявления способностей учащихся «решение проблем» означает, что дети

Первоначальный этап реализации исследования урока

Вид памяти, зависящий от способности к воспроизведению символами

Уникальная способность к саморефлексии

Процесс, способствующий определению набора типичных поведенческих моделей и соответствия между достигнутым и потенциальным уровнями учебных достижений обучающихся

Примером проявления критерия выявления талантливых и одарённых учеников «быстрота мышления» является

Совместная развивающая деятельность взрослых и детей, скрепленная взаимопониманием, проникновением в духовный мир друг друга, совместным анализом хода и результатов этой деятельности

Содержание подготовки учителя к уроку

Наглядные методы обучения:

Является центральным элементом профессионального самосознания учителя

С целью определения сложностей обучения в средних школах рекомендуется использовать

Коллаборативное обучение представляет собой

Критерий,  основанный на исследовании, где дети лучше других знают, как проходит процесс обучения, и могут регулировать свое обучение

Наименее результативный вид деятельности на уроке

Проведение диспутов и дискуссий с наиболее острыми проблемными вопросами

Какие листы могут запутать и дать учителям неверное направление при использовании их для выявления способных, талантливых детей?

Один из параметров самоанализа и самооценки урока (по Т.А.Ильиной), отражающий тип урока, его место в системе других уроков, четкость его элементов, оптимальность дозировки времени на каждую его часть

Мерсер и Литлтон (2007) в своей работе показали, что диалог в классе может способствовать:

То, каким себя видит и оценивает учитель в настоящее время относится к:  

Метапознавательные способности позволяют учащимся самостоятельно установить ситуации, требующие вмешательства учителя. Примером является размышление учащегося

Метасознание относится к способности обдумывать то, как люди

К инновационной деятельности учителя относится

Наибольшее воздействие на процесс обучения и результаты учеников имеет

Последний этап в планировании практики преподавания и обучения

Учитель является тем, кто инициирует и контролирует беседу в модели

Основные особенности критического мышления учеников

Определите содержание типа диалога «инструкция/изложение»

Метод обучения, подразумевающий проведение учащимися по заданию учителя опытов с использованием приборов, инструментов и других технических приспособлений

Процесс формирования внутреннего плана действий в обучении это:

Принцип связи воспитания с жизнью характеризуется

Все виды оценивания предполагают три этапа. Действия учителя на этапе «заключение»

Формативное оценивание используется для

Учащиеся обучаются на расстоянии посредством интернета

Умение рассуждать по принципиальным вопросам и размышлять над собственным практическим опытом характерно для мышления

Убеждения учителя укрепляют установки, принятие решений и действия (Пажарес, 1992). Согласно этому, обучающий арсенал любого учителя представляет собой:

Группа методов обучения, в которых источником знания является устное или печатное слово

Идея инклюзивного подхода, способствующего удовлетворению потребностей всех обучающихся, рассматривается в рамках

Исключите лишнее в перечне ключевых факторов, от которых зависит улучшение обучения через формативное оценивание

Kлючевые моменты, связанные со среднесрочным планированием

Автор высказывания: «Человеческий интеллект представляет собой умственную деятельность, направленную на адаптацию, отбор и формирование реальной среды, относящейся к жизни индивида»?

Казахстанский автор технологии трехмерной методической системы обучения

Принцип обучения, предполагающий гуманистическую направленность содержания образования, которое позволяет удовлетворять социальные и личностные потребности

Беседа, главное предназначение которой - обмен разнообразной информацией

Метапознавательные способности позволяют учащимся самостоятельно определить степень усвоения материала. Примером является размышление учащегося

Лидерство учителя:

Классификация методов обучения по источнику знаний

Критерий, согласно которому педагогические инновации не должны оставаться в рамках узкого, ограниченного применения, обусловленного особенностями и сложностью технического обеспечения или спецификой деятельности учителя

Результатами исследований установлено, что основой традиционной модели постановки вопросов в классе, зачастую является формула:

Заключительным этапом процесса критического мышления учеников является

Суммативное оценивание - это оценивание, которое

Для выявления одаренных и талантливых учеников имеются определенные критерии. Характеристика критерия «концентрация»

Примером проявления критерия успешности обучения талантливых и одарённых учеников «концентрация» является

Метапознавательные способности позволяют учащимся самостоятельно дифференцировать учебный материал. Примером является размышление обучающегося

Рефлексивная мысль практика (Дьюи) определяется как

Планирование учебной программы и содержания предмета на основе государственного стандарта

Педагоги, осуществляющие исследование урока

Конструктивный компонент подготовки учителя к уроку

Принцип обучения, базирующийся на закономерности единства обучения и воспитания в целостном педагогическом процессе

Одним из компонентов метапознания является

К ключевым факторам, определяющим эффективность учебного процесса в классе, относится (-ятся)

Проверка домашнего задания относится к

Взаимодействие участников при исследовательской беседе

Метод обучения предполагает устное повествовательное изложение содержания учебного материала

Л.С. Выготский утверждал, что центральную роль в обучении занимает

Надёжные критерии выявления наиболее успешных учеников требуют

«Когнитивное развитие» по Пиаже

Способы, с помощью которых определяется результативность учебно-познавательной деятельности обучаемых и педагогической работы обучающих

Область знаний, предполагающая владение учителем знаниями о процессе, практике, методах учения и преподавания

Критерий для выявления успешных учеников, определяющий умение обладать исключительной способностью концентрировать волю на продолжительный период времени

Система методов и приемов воспитания и обучения, основанных на принципах гуманизма и творческого подхода к развитию личности

Характеристика исследовательской беседы

Вопросы, направленные на умение ученика оценивать и анализировать информацию

Первым этапом реализации исследования в действии является

Примером реализации метода «экстернат» работы с талантливыми и одарёнными учениками является

Раздел учебной программы, разъясняющий цели и задачи изучаемого предмета

Когнитивное развитие представляет собой способность ученика

Беседа, используемая для обмена знаниями, при которой каждый принимает и соглашается с тем, что говорят другие

Метапознание – это: