Флешкарты — Методика преподавания

Учёные-исследователи, называющие в своих работах максимально надёжные критерии, способные выявлять наиболее успешных детей, такие как - память и знания, самообразование, быстрота мышления, решение проблем, гибкость, любовь к сложности, концентрация, ранняя символическая деятельность

Оценивание учения необходимо для

Благодаря внедрению в учебный процесс информационно-коммуникационных технологий

Укажите тип беседы, при которой идеи разрабатываются, но не всегда тщательно оцениваются

По мнению ряда исследователей, в большинстве случаев учителя используют два типа вопросов

Kлючевые моменты, связанные со среднесрочным планированием

Л. С. Выготский ввел понятие

Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников позволяют:

Результатами исследований установлено, что основой традиционной модели постановки вопросов в классе, зачастую является формула:

Обучение происходит в результате использования вербальных средств

Способы, с помощью которых определяется результативность учебно-познавательной деятельности обучаемых и педагогической работы обучающих

Основное направление воспитания

Планирование учебной программы и содержания предмета на основе государственного стандарта

Характерный для оценивания процесс, который описывает или объясняет поведение

Три компонента долгосрочной памяти:

Затылочная доля заднего отдела мозга отвечает за...

Движущей силой психического развития, по Л. С. Выготскому, является

К ключевым аспектам обучения, основанного на наблюдении, относится

Один из параметров самоанализа и самооценки урока, отражающий воспитательные возможности содержания материала, обеспечение связи обучения с жизнью

Возраст начала воспитания ребенка

Таланты и способности ребенка могут быть выявлены

Установление того, как лучше достигнуть необходимого уровня осуществляется в процессе оценивания

Форма обучения: учитель в течение точно установленного времени руководит коллективной познавательной и иной деятельностью постоянной группы школьников (класса) с учетом особенностей каждого из них

Принцип связи воспитания с жизнью характеризуется

Педагогическое наблюдение характеризуется непосредственным восприятием деятельности, общения, поведения личности в целостности и динамике их изменения, относятся к группе методов воспитания

Анализ данных, полученных по итогам Международного исследования PISA, соответствует цели оценивания

Основатели гуманистического подхода:

Особенности классно-урочной системы организации обучения

Кто из авторов делает акцент на формировании самостоятельности детей в процессе мониторинга и контроля своего обучения, т.е. Желание самостоятельно работать и развиваться как важный аспект метапознания?

Совместная развивающая деятельность взрослых и детей, скрепленная взаимопониманием, проникновением в духовный мир друг друга, совместным анализом хода и результатов этой деятельности

Учителя, осуществляющие «Исследование урока»

Формирование метапознания обучающихся предполагает соединение

Деятельность, лежащая в основе обучения:

В школьной системе, где сильна политика ответственности, лидерство является

Вопрос «Вы не могли бы предложить нам пример?» - иллюстрирует технику постановки вопросов

Самый ранний этап нравственного развития, наиболее распространен среди детей младшего школьного возраста

Реализующая исследование урока группа, после окончания исследовательского урока обсуждает его по установленной структуре. Сначала обсуждается

Предполагает формирование конституционных, правовых позиций личности

Формативное оценивание используется для

Группа (реализующая исследование урока) после окончания исследовательского урока обсуждает его по установленной структуре. Сначала обсуждается

Наименее результативным видом деятельности на уроке является

Технологию развивающего обучения разработали

Зона ближайшего развития (по Выготскому) представляет собой расстояние между

Тип вопросов в процессе наставничества, которые используются в случае, когда необходим однозначный ответ «да» или «нет»

Сосредоточенность на задании в течение длительного времени является примером проявления критерия успешности обучения талантливых и одарённых учеников

Метод воспитания помогает педагогам выяснить степень информированности школьников в области нравственных проблем, норм и правил поведения, выявить причины невыполнения

B контексте «обучения обучению» знание и понимание

Наиболее результативным видом деятельности на уроке является

Одна из признанных особенностей исследования урока

Когнитивное развитие

Метод процесса обучения составляет

Критерий для выявления способностей учащихся «решение проблем» означает, что дети

Общий компонент всех концепций одаренности и таланта

Принцип «Научность обучения» характеризуется

Приводил в пример исследование, которое показывает, что проверочные листы могут запутать и дать учителям неверное направление при использовании и для выявления способных и талантливых детей

Критерий определения одаренных и талантливых учеников, предполагающий организованное мышление и умение принимать альтернативные решения

Самое сложное в разработке исследования в действии

Беседа, в ходе которой учитель, опираясь на имеющиеся знания и практический опыт, подводит школьников к пониманию и усвоению новых знаний, формулированию правил и выводов

Урок, на котором решается несколько дидактических задач:

Процесс, целенаправленного формирования личности и передачи опыта через систему специально организованных средств воздействия, есть

Предположение о будущем развитии по результатам оценивания соответствует цели оценивания

К методам воспитания относится

Составной частью «работы внутри черного ящика» является

Способ построения учебных программ, где материал каждой последующей ступени обучения является логическим продолжением того, что изучалось в предыдущие годы

Подход к осмыслению, оценке, анализу и синтезу информации, полученной в результате наблюдения, опыта, размышления или рассуждения

Принцип обучения предусматривает создание условий для надежного сохранения в памяти необходимых для будущей деятельности обучаемых знаний, овладения способами выполнения действий

Метапознавательные способности позволяют учащимся самостоятельно установить ситуации, требующие вмешательства учителя. Примером является размышление учащегося

Способность принимать альтернативные решения является примером проявления критерия успешности обучения талантливых и одарённых учеников

Дисциплинарный подход к осмыслению, оценке, анализу и синтезу информации, полученный в результате наблюдения, опыта

Методика Е. А. Климова, направленная для определения профессиональной направленности человека, называется

Последним этапом цикла реализации исследования в действии является

Беседа, характеризующая большим расхождением во мнениях участников, где каждый приходит к своему решению

Цель оценивания, посредством которого учителя пытаются определить будущее поведение и развитие учеников

Для выявления одаренных и талантливых учеников имеются определенные критерии. Характеристика критерия «концентрация»

Метод обучения, подразумевающий проведение учащимися по заданию учителя опытов с использованием приборов, инструментов и других технических приспособлений

Вид инноваций, которые касаются освоения новых форм и методов организации труда, а также инноваций, предполагающих изменения соотношения сфер влияния структурных подразделений, социальных групп или отдельных лиц

Авторы классификации методов обучения по характеру познавательной деятельности учащихся

Повторное осмысление материала, воспроизведение его на практике

Процесс интеграции новых подходов в серию последовательных уроков

Вопросы, стимулирующие более полные ответы, относятся к технике

Определите содержание типа диалога «механическое запоминание»

Учащиеся заучивают исторические факты посредством повторения в процессе

Планирование серии последовательных уроков, осуществляемое группой учителей на основе учебной программы

Желание детей самостоятельно работать и развиваться определяется как

Наименее результативный вид деятельности на уроке

Элементы способности к критическому мышлению по предположению Э.Глейзера

Критерии, основанные на исследовании и способные выделить наиболее успешных детей, и могут быть разумно использованы в проверочном листе

Метод, который основывается на стратегии вмешательства при работе с талантливыми и одарёнными детьми

К методам обучения по характеру познавательной деятельности относится

Центральное место в Lesson Study имеет процесс

То, каким хотел бы быть или стать учитель относится к:

Один из надёжных критериев выявления успешных учеников, определяющий умение регулировать свое обучение

Исследование урока предназначено для повышения

Один из параметров самоанализа и самооценки урока (по Т.А.Ильиной), отражающий тип урока, его место в системе других уроков, четкость его элементов, оптимальность дозировки времени на каждую его часть

Американский автор программированного обучения

Беседа с учеником о допущенных ошибках соответствует цели оценивания

Система методов и приемов воспитания и обучения, основанных на принципах гуманизма и творческого подхода к развитию личности

Лидерство учителя:

Этап Таксономии Блума, представляющий собой подтверждение запоминания материала

Структура педагогической деятельности

Посредством среднесрочного планирования

Движущая сила «обучения обучению»

Два типа вопроса, которые учитель использует на практике:

Умение рассуждать по принципиальным вопросам и размышлять над практическим опытом

Педагогически адаптированная система научных знаний, связанные с ними практические умения и навыки, которыми овладевают обучающиеся, это

Обучение, при котором обучающиеся осваивают программу быстрее сверстников

«Я-концепция» личности – это

У учащихся наступает «скука» в обучении при условии, когда

Назовите важный фактор компетентного обучения

Укажите первый этап работы по развитию лидерства учителя:

«Исследуемые» ученики при планировании подхода Исследование урока относятся к категориям высокий, средний, низкий уровень

Формирование творческих способностей и развитие готовности личности к восприятию, освоению и оценке выразительных свойств действительности

Односторонность характеристик содержания образования свойственна представителям

Перспективы теста или экзамена концентрируют мышление и действия учеников, что соответствует цели оценивания

Использование инструментов программирования является примером

Примером суммативного оценивания является

Представители дидактики

После цикла «Исследование урока» группа

Укажите правильную последовательность иерархии потребностей

Рефлексивная мысль практика (Дьюи) определяется как

Исключите лишнее в перечне ключевых факторов, от которых зависит улучшение обучения через формативное оценивание

Стиль педагогической деятельности, при котором ученик рассматривается как объект педагогического воздействия, а не равноправный партнер

Диспут, метод примера относятся к группе методов воспитания

Этап урока, на котором осуществляется постановка целей, создается рабочая обстановка, актуализируются мотивы учебной деятельности и формирование установок на восприятие, осмысление, запоминание материала

Одна из основных целей оценивания, предполагающая присуждение квалификации – это

Педагоги, осуществляющие исследование урока

Подтверждение запоминания предыдущего материала посредством указания фактов, условий, основных концепций и ответов относится к уровню учебных целей

Ученики старшего школьного возраста обучаются более успешно, благодаря

Пример использования аспекта преподавания «моделирование» при применении ИКТ

При формулировании цели преподавания учителю необходимо определить, чему он стремится обучить учеников, ответив на вопрос

Критерий эффективности педагогических инноваций, который означает затрату сил и средств учителей и школьников для достижения результатов

Функция воспитания по обеспечению «вхождения личности в культуру»

К технике постановки вопросов «перенаправление» относится вопрос

Для предоставления статистических данных вышестоящих организаций используется

Один из видных ученых в области дидактики в КазССР (1938 г.)

Цель гуманистического воспитания:

Представители технологии проблемного обучения

Внешние или внутренние действия, выполняемые на основе знаний в соответствии с поставленными задачами и условиями

Какие листы могут запутать и дать учителям неверное направление при использовании их для выявления способных, талантливых детей?

Требования к качеству генерирования идей возрастают после того, как у учеников будет развита способность к

Принцип познания, который следует от конкретного к абстрактному это :

Формативное оценивание

Вопросы, направленные на умение ученика оценивать и анализировать информацию

Примером реализации метода «экстернат» работы с талантливыми и одарёнными учениками является

Является центральным элементом профессионального самосознания учителя

Вопросы, направленные только на запоминание, ответы на которые расцениваются как «правильные» или «неправильные»

Объяснение нового материала, закрепление, повторение, проверка знаний, умений, навыков – это

Людям нужна обратная связь и поощрение для комфортного обучения, поэтому оценивание должно быть

Обучение, базирующееся на основных принципах проблемного и развивающегося обучения

Ключевой принцип профессионального сообщества учителей школ - практика на основе

Исходные дидактические положения, в которых выражены основные требования к содержанию, методам, организации учебного процесса

Определите характеристику беседы-дебатов

Основные навыки критического мышления

Обоснование принципов и правил обучения

Процесс обдумывания самостоятельного обучения и сознательного применения его результатов

Обучение в сотрудничестве называют

Соответствие между аспектами преподавания «тестирование и подтверждение» посредством информационно-коммуникационных технологий и примером из практики

Критерий для выявления успешных учеников, определяющий умение пополнять информацию, выявлять несоответствие, быстрее постигать суть

Группа методов обучения, в которых источником знания является устное или печатное слово

Проведение контрольной работы администрацией школы соответствует цели оценивания

Область знаний, предполагающая владение учителем знаниями о процессе, практике, методах учения и преподавания

По Л. С. Выготскому, понятие «зона ближайшего развития» означает

Нахождение учащихся «в потоке» обучения происходит при условии, когда

Уникальная способность к саморефлексии

Учитель предоставляет ученикам подсказки в вопросах для обдумывания ответов в процессе

Казахстанский автор технологии трехмерной методической системы обучения

Стремление человека не просто знать и думать, но и понимать как люди мыслят и что они знают

К инновационной деятельности учителя относится

Характеристика «перспективного планирования»

Устойчивая система способов, приемов, проявляющихся в разных условиях существования педагогической деятельности

Убеждения учителя укрепляют установки, принятие решений и действия (Пажарес, 1992). Согласно этому, обучающий арсенал любого учителя представляет собой:

Содержание подготовки учителя к уроку

Среднесрочное планирование представляет собой процесс

Основные направления психологических «экспедиций» для понимания того, как люди обучаются:

Требование к принципам воспитания

Типы бесед:

Одной из характерных особенностей исследования урока является

Метасознание относится к способности обдумывать то, как люди

Определите ключевые моменты, связанные со среднесрочным планированием

Один из основных принципов, лежащий в основе формативного оценивания

Конструктивный компонент подготовки учителя к уроку

Характеристика исследовательской беседы

Чёткие обязательства устанавливаемые конструктивистской Программой перед компетентным учителем

Важное понятие в социо-культурной теории (по Выготскому)

Примером проявления критерия выявления талантливых и одарённых учеников «самообразование» является

Включение воспитуемого в деятельность, которую он воспринимает и воспроизводит как собственную – это

Систематизация информации, посредством комбинирования различными способами элементов в новом шаблоне или предоставление альтернативного решения относится к уровню учебных целей

Использование экспериментальных процедур для изучения поведения во взаимосвязи со средой характеризует подход к обучению

Критерий для выявления успешных учеников, определяющий умение не только знать, но и уметь использовать информацию

Посредством wiki ученики могут

Концепция ориентированная на «внутренний» или личностный аспект обучения

Ученый определивший беседу, как неотъемлемую часть обучения учеников

Наиболее продуктивные обсуждения в рамках достижения коллективного понимания и обучения осуществляется при использовании

В контексте метапознания учитель помогает обучающемуся

Общие исходные положения, в которых выражены основные требования к содержанию, методам, организации воспитательного процесса, это

Примером реализации цели оценивания «развитие мотивации» является

На умение ученика применять, реорганизовывать, расширять, оценивать, анализировать информацию направлены вопросы

Задача физического воспитания учащихся

При соблюдении данного принципа воспитания педагог оптимально сочетает коллективные, групповые и индивидуальные формы организации педагогического процесса

В рамках исследования урока члены группы

Л.С. Выготский утверждал, что центральную роль в обучении занимает

Одна из основных целей оценивания, предполагающая присуждение квалификации - это

Основополагающие идеи и ценностные основания, определяющие содержание, организационные формы и методы воспитательного процесса

Общими характеристиками всех видов оценивания являются

Данный принцип обязывает учителя осуществлять выбор форм и методов обучения в соответствии с его целями

Классификация методов обучения по источнику знаний

Кейс-стади «Выявление талантливых и одаренных детей» Академии британского преподавания и обучения описывает

Результаты обучения должны

То, как, с точки зрения учителя, его рассматривают и оценивают другие в его профессиональной сфере относится к:

Один из процессов, предполагающий все виды оценивания

Пополнение знаний и понимания посредством предоставления подсказок ученикам для обдумывания ответа

Процесс поиска и интерпретации данных, используемый для определения уровня обучения и направления, в котором следует развиваться

В контексте метапознания преподаватель помогает обучающемуся

Основной характеристикой рабочей памяти является

Вид контроля, выступающий как проверка учеником результатов собственной работы

В контексте «обучение обучению» знание и понимание

Оценивание для обучения сконцентрировано на том

Метапознание – это:

Разговор, когда ученики конкурируют и не желают принимать точку зрения другого человека

С целью определения сложностей обучения в средних школах рекомендуется использовать

Учитель, чтобы повысить самооценку ученика, комментируя поведение ребенка должен больше обращать внимание на

Вопросы, способствующие развитию критического мышления

Процесс, посредством которого достигается взаимопонимание через структурированное обсуждение

Вид инноваций, к которым относятся новые концепции, подходы, гипотезы, направления, закономерности, классификации, принципы в обучении и воспитании, полученные в результате научно-исследовательской деятельности

Критерий для выявления успешных учеников, определяющий умение обладать исключительной способностью концентрировать волю на продолжительный период времени

Методы формирования сознания (Ю. К. Бабанский, В. А. Сластенин)

Беседа, используемая для обмена знаниями, при которой каждый принимает и соглашается с тем, что говорят другие

Пример использования аспекта преподавания «тестирование и подтверждение» при применении ИКТ

Метапознавательные способности позволяют учащимся самостоятельно определить степень усвоения материала. Примером является размышление учащегося

Метод воспитания, когда учащиеся вовлекаются в борьбу за достижение наилучших результатов в деятельности, что стимулирует развитие творческой активности, ответственности

Рефлексия – это:

Последний этап в планировании практики преподавания и обучения

Специальная технология педагогического проектирования образовательного процесса, главным критерием которого становится не содержание (контент), а планируемые результаты обучения

Вид контроля, осуществляемый периодически по мере прохождения новой темы

Для выставления отметок и составления отчётности используется оценивание

Критерий определения одаренных и талантливых учеников, предполагающий умение учеников самостоятельно регулировать свое обучение

Оценивание для обучения концентрирует внимание на полученных данных о том

Концептуальное и универсальное понятие «Исследование в действии» можно использовать для такого исследовательского подхода, как

Проверка домашнего задания относится к

Принцип воспитания «Ориентация на развитие личности» характеризуется

Понимание учебного материала и установление связей между элементами, способствующие успешности заучивания

Нравственное воспитание формирует

Вид педагогического анализа урока, направленный на изучение какого-либо одного аспекта урока, например использование средств наглядности для развития познавательной активности школьников

Одна из основных целей оценивания обучения

Один из параметров самоанализа и самооценки урока, отражающий правильность организации деятельности учителя и деятельность школьников с позиции реализации принципов обучения

Критерий для выявления способностей учащихся «быстрота мышления» означает, что дети

В Японии результаты Lesson Study

Организация сотрудничества и взаимопомощи в учебе, труде, общественной работе

По Н. В. Кузьминой, А. Реан, к структуре профессионального самосознания учителя относится

Процесс перехода внутренних действий во внешние, практические действия

Беседа, характеризующаяся большим расхождением во мнениях участников, где каждый приходит к своему решению

Беседа, в которой идеи каждого участника рассматриваются как полезные, но проходят тщательную проверку

Принцип обучения, который исходит из положения о том, что «если обучение не приводит к достижению целей образования, то в нем нет педагогической необходимости»

Критерий выявления успешных учеников, определяющий умение говорить, читать и писать с раннего возраста

Форма аргументирования, в ходе которой ученики при обсуждении в классе конкурируют и не желают принимать точку зрения другого человека

Принцип обучения, предполагающий гуманистическую направленность содержания образования, которое позволяет удовлетворять социальные и личностные потребности

Крупная отрасль педагогики, разрабатывающая теорию образования и обучения

Возможность в процессе сотрудничества вести поиск ответов на вопросы «почему мы действовали именно так», «что происходит в группе или классе» позволяет

Когнитивное развитие представляет собой способность ученика

Одним из характерных признаков компетентного учителя является

При использовании интернета наиболее важная задача учителя – научить учеников

Основные особенности критического мышления учеников

Учителя-лидеры, обладающие в потенциале перспективными идеями и владеющие инновационными подходами, задаются вопросом

Концепция, которую развивал Карл Роджерс:

Учащиеся обучаются на расстоянии посредством интернета

Усложнение учебного материала от простого к сложному, с учетом возрастных особенностей учащихся принцип

Техники постановки вопросов в целях оказания всесторонней поддержки обучению учеников:

Общее руководящее положение, требующее последовательности действий, не в значении «поочередности», а в значении «постоянства» при различных условиях и обстоятельствах

Фразы, которые могут быть использованы учениками или участниками группы в исследовательской беседе.

Критерий для выявления способностей учащихся «ранняя символическая деятельность» означает, что дети могут

Критерий определения одаренных и талантливых учеников, предполагающий наличие исключительной силы воли

Вид педагогического анализа урока, предполагающий детальное выделение и обсуждение всех моментов урока: воспитательных, дидактических, психологических, санитарно-гигиенических

Навыками критического мышления являются

Культура и ценности личного опыта детей выступают значимым контекстом, существенным образом определяющим успешность процесса обучения:

Анализ процесса обучения, установление его закономерностей

Способы действия, отвечающие определенным условиям, в которых дана его цель

Наиболее продуктивные обсуждения происходят при организации

Психические особенности, мировоззрение, ценностные ориентации, внутренние потребности и интересы как воспитателя, так и воспитуемого

Критическое мышление в контексте преподавания и обучения подразумевает умение

Оценивание становится полезным в обучении инструментом, если учителя используют

Все виды оценивания начинаются с

В группу словесных методов по источнику информации и восприятия входит

Активно использовать информацию, устанавливать взаимосвязь, использовать ее в дальнейшем позволяет память

Раздел учебной программы, разъясняющий цели и задачи изучаемого предмета

Более всего способствует запоминанию информации

Урок, на котором школьники учатся применять умения и навыки в самых разнообразных ситуациях, в том числе и в жизненной практике

Продвигается быстрыми шагами в областях, тесно связанных с образованием

Последний этап в структуре обсуждения исследовательского урока представляет собой

Принцип обучения обязывает педагога осуществлять выбор форм и методов обучения в соответствии с его целями, совершенствовать их в интересах гарантированного достижения целей

Тип беседы, в которой идеи каждого расцениваются как полезные, но проходят тщательную оценку

К инновационной деятельности учителя относится

Беседа, предназначенная для обмена знаниями

Дидактические требования к использованию словесных методов обучения

Наиболее оптимальный путь развития критического мышления - стимулирование учеников к доказательствам на основе

Примером проявления критерия выявления талантливых и одарённых учеников «быстрота мышления» является

Определите форму аргументирования, в ходе которой ученики при обсуждении в классе конкурируют и не желают принимать точку зрения другого человека

Воспитание по институциональному признаку

Исследования специалистов-практиков направлены на

Основы критического мышления (согласно программе) могут быть развиты у

Расшифровка аббревиатуры ЗБР

Рассмотрение собственных когнитивных процессов и стратегий. Уникальная способность к саморефлексии

Критическое мышление включает в себя

Вопросы, направленные на запоминание информации и требующие правильного ответа

Умение рассуждать по принципиальным вопросам и размышлять над собственным практическим опытом характерно для мышления

Уточнение основных положений обучения и воспитания это:

Обсуждение и диалог являются наиболее предпочтительными в перечне педагогических подходов благодаря

Данные, полученные от одного «неуспевающего» талантливого ребенка, установили низкий уровень его успешности и вовлеченности, но при этом - способность и положительное отношение к определенным видам деятельности. К какому проекту кейс – стадий «Выявление талантливых и одаренных детей» относится данное определение.

Зона, в которой ученик при формировании собственных целей может подвергнуться состоянию скуки по Чиксентмихайи.

Одна из характеристик креативного мышления

Для рефлексивного практика за процессом «размышления по ходу» следует

Процесс корректировки асоциальных морально-нравственных и волевых черт личности через формирование положительных качеств характера это

Какая образовательная теория базируется на утверждении о том, что «развитие мышления учащихся происходит в условиях взаимодействия имеющихся знаний – с новыми, либо со знаниями, полученными в классе из различных источников: от учителя, сверстников, из учебников»?

Процесс, который можно охарактеризовать как обучение обучению

Коллаборативное обучение представляет собой

Подход к обучению, заключающийся в развитии способности к обучению, внимания, речевых навыков, размышления, аргументирования и креативности

Мерсер утверждает, что в наиболее продуктивных обсуждениях, в рамках достижения коллективного понимания и обучения, преобладает

Социально-ситуативный подход к обучению предполагает

Автор высказывания: «Человеческий интеллект представляет собой умственную деятельность, направленную на адаптацию, отбор и формирование реальной среды, относящейся к жизни индивида»?

К ключевым факторам, определяющим эффективность учебного процесса в классе, относится (-ятся)

Задание являющееся образцом когнитивной поддержки («мост»):

Метод обучения предполагает устное повествовательное изложение содержания учебного материала

Ученый который считал, что субъекты обладают множественными интеллектами (ТМИ).

Реализация действия с предметами в раннем возрасте, называется

На более поздней стадии развития критического мышления ученики осуществляют

Введённое Л. Выготским понятие «зона ближайшего развития» подразумевает знания и навыки, которые обучающийся получает

Зависимость от соответствия социальной практики и характера (направленности содержания) воспитательного влияния на воспитанников

Наибольшее воздействие на процесс обучения и результаты учеников имеет

Автор концепции нравственного развития

Примером проявления критерия успешности обучения талантливых и одарённых учеников «быстрота мышления» является

Виды контроля в обучении

Вид анализа урока

Пример техники постановки вопросов «апробирование»

Вид памяти, зависящий от способности к воспроизведению символами

Tип общения, в котором взаимопонимание достигается посредством структурированного опроса и обсуждения

Тщательное планирование и быстрая реализация планов являются примером проявления критерия успешности обучения талантливых и одарённых учеников

Оптимальный путь развития навыков критического мышления

Все виды оценивания предполагают три этапа. Действия учителя на этапе «заключение»

Первый компонент тактики обучения

Наиболее неравнозначный аспект долгосрочной памяти, поскольку зависит от нашей способности воспроизведения символами, наиболее часто демонстрируемого в нашем развитии и речи

Подход обучения, который уделяет особое внимание человеческому развитию

Определите содержание компонента иерархии потребностей (Маслоу) «чувство принадлежности и любви»

Принцип обучения, предполагающий построение учебного процесса таким образом, чтобы у школьников появлялось желание преодолеть трудности и пережить радость успеха, достижения

«Исследование урока» является подходом, возникшим в Японии в целях

Принцип обучения Я.А. Каменский называл «золотым правилом» дидактики, согласно которому необходимо использовать все органы чувств человека

Предполагает наблюдение, интерпретацию и заключение

Законы и принципы организации жизнедеятельности детского коллектива, предложенные А. С. Макаренко, раскрывают

Представители личностно-ориентированного подхода, определившие сущность содержания образования

Один из надёжных критериев выявления успешных учеников, определяющий умение говорить, читать и писать с раннего возраста

Беседа, главное предназначение которой - обмен разнообразной информацией

Требования к принципам воспитания

Группа методов обучения, с помощью которых учащиеся получают знания и вырабатывают умения, выполняя практические действия

Процесс, который занимает центральное место в Исследовании урока

Одной из ключевых характеристик подхода «Исследование урока» является

Два ключевых мотива защищающие и поддерживающие концепцию «я»:

То, каким себя видит и оценивает учитель в настоящее время относится к:  

Ключевым для политиков в сфере образования, школ и учителей является вопрос

Главный инструмент для формирования коллективного опыта

Работа Л.С.Выготского, в которой он утверждал важность использования беседы.(1934)

Суммативное оценивание - это оценивание, которое

При использовании интернета наиболее важная задача учителя - научить учеников

Соответствие между аспектами преподавания «демонстрация» посредством информационно-коммуникационных технологий и примером из практики

Дидактический принцип «Связь теории с практикой» характеризуется

Взаимодействие участников при кумулятивной беседе

Обучение, основанное на актуализации (востребовании) жизненного опыта личности, ее интеллектуально-психологического потенциала в образовательных целях

В контексте метапознания учитель помогает обучающемуся

В мире когнитивной психологии господствовали научные идеи

Центральное место в Исследовании в действии имеет процесс

Первоначальный этап реализации исследования урока

Область технологических знаний предполагает владение

B результате социального взаимодействия с более знающими людьми ребенок приобретает внутренний ресурс для собственного (-ой, -ых)

Определите содержание типа диалога «инструкция/изложение»

Суммативное оценивание называют оцениванием

Форма вмешательства, предполагающая развитие учеников в соответствии с учебным планом с большей скоростью

Проведение диспутов и дискуссий с наиболее острыми проблемными вопросами

Самым сложным в разработке исследования в действии является

Беседа-дебаты это:

Мерсер и Литлтон (2007) в своей работе показали, что диалог в классе может способствовать:

Серия последовательных уроков предоставляет учителям возможность

Автор утверждения «Обучение ведет за собой развитие»

Принцип воспитания: нецелесообразно использовать требование в жесткой, категоричной форме по отношению к дисциплинированному школьнику и в мягкой - по отношению к ленивому и безответственному

Зона ближайшего развития определяет диапазон заданий, которые ученик пока не может выполнить

Реальные процессы обучения

Форма поведения, не допускающая возникновение конфликтов и противоречий

Первым этапом реализации исследования в действии является

В ходе оценивания обучения принимается решение о

Какой элемент «обучающей схемы» личности учителя имеет большее влияние на выбор стиля преподавания?

Пример техники постановки вопросов «перенаправление»

Стадию корректировки коллективом социального опыта личности выделил(а):

В начале 1980-х годов психологи Г.Виммер и Дж. Пернер продемонстрировали, что теория разума не развивается до достижения детьми:

Процесс, в котором идеи проходят в двух направлениях и продвигают обучение ученика

Примером реализации метода «стратегия вмешательства» работы с талантливыми и одарёнными учениками является

Критерий, согласно которому педагогические инновации не должны оставаться в рамках узкого, ограниченного применения, обусловленного особенностями и сложностью технического обеспечения или спецификой деятельности учителя

К цели оценивания «Прогнозирование и отбор» относится

Необходимость в инновационной направленности педагогической деятельности в современных условиях развития общества, культуры и образования определяется

Учитель является тем, кто инициирует и контролирует беседу в модели

Первым этапом в реализации подхода Lesson Study является

Деятельность учителя по развитию творческой личности это

Для наставничества существенным является

Вопросы, ответы на которые расцениваются как «правильные»/«неправильные»

«Когнитивное развитие» по Пиаже

Рефлексивное преподавание предполагает критические размышления над тем

Количество проектов описываемые академией британского преподавания и обучения с детьми 1-й группы классов в возрасте 4–7 лет

Оценивание, обозначающее процесс поиска и интерпретации данных для определения этапа, на котором находятся обучаемые в процессе своего обучения

Заключительным этапом процесса критического мышления учеников является

Показатель отсутствия инновационной среды в условиях школы

Принцип обучения, требующий осмысления проблемы трудности и объема учебного материала, подлежащего усвоению

Критерий для выявления способностей учащихся «гибкость» означает, что дети

Причина забвения или отказа от педагогических инноваций в практике работы учебных заведений

Первоначальным этапом реализации исследования урока является

Учащийся сможет понять, что ему нужно делать для улучшения результата, если

Опыт творческой, поисковой деятельности по решению новых проблем, требующих самостоятельного претворения ранее усвоенных знаний и умений в новых ситуациях

Метапознавательные способности позволяют учащимся самостоятельно дифференцировать учебный материал. Примером является размышление обучающегося

Взаимодействие участников при исследовательской беседе

Способность запоминать и использовать информацию является примером проявления критерия успешности обучения талантливых и одарённых учеников

Надёжные критерии выявления наиболее успешных учеников требуют

Форма воспитания, направленная на отучение учащихся от вредных привычек

К технике постановки вопросов «перенаправления» относится вопрос

Целью оценивания для обучения является

Единая общая способность, одинаково развивающаяся у всех

По Н. В. Кузьминой, к общим педагогическим способностям относится

Вид инноваций, к которым относятся инновации в области методики обучения и воспитания, преподавания и учения, организации учебно-воспитательного процесса

Метод, являющийся наименее продуктивным из перечисленных в контексте запоминания полученной информации учениками

Область знаний, предполагающая отличное владение содержанием учебного предмета учителем

Принцип обучения, базирующийся на закономерности единства обучения и воспитания в целостном педагогическом процессе

Планирование детализированных уроков для каждого отдельного класса

Метод многократного повторения какого-то действия для формирования устойчивого поведения

Одна из основных характеристик коллаборативного обучения

Идея о том, что переход на более высокий уровень возможен только в случае удовлетворения потребностей более низкого порядка, отражена в подходе к обучению:

Учитель объясняет ученику процедуру выполнения опыта в процессе

Форма обучения: школьник сам определяет время выполнения задания, выбирает приемлемый для него ритм и темп работы без непосредственного руководства учителя

Один из показателей отсутствия инновационной среды в школе методическая неподготовленность учителей к инновациям

Результаты обучения должны быть ориентированы на

Идея инклюзивного подхода, способствующего удовлетворению потребностей всех обучающихся, рассматривается в рамках

Совместная беседа учеников в классе приносит большую пользу, так как позволяет им

На базовом уровне критическое мышление можно развивать уже у младших школьников. Оптимальный для этого путь - стимулирование учеников

То, каким себя видит и оценивает учитель по отношению к начальным этапам работы относится к:

В процессе наставничества наставник

Один из параметров самоанализа и самооценки урока (по Т.А.Ильиной), отражающий полноту подготовки учителя к уроку, соотношение его организующей деятельности и познавательной деятельности школьников, достижение контакта с классом.

Критерий,  основанный на исследовании, где дети лучше других знают, как проходит процесс обучения, и могут регулировать свое обучение

Мотив, ориентирующий деятельность на процесс, является

Уровень иерархии потребностей по Маслоу, предполагающий защиту, порядок, стабильность

Наглядные методы обучения:

Проведение воспитательных упражнений, упражнение (в воспитании)

Процесс, способствующий определению набора типичных поведенческих моделей и соответствия между достигнутым и потенциальным уровнями учебных достижений обучающихся

Последним этапом в планировании практики преподавания и обучения является

Дети какого возраста были приглашены в проект по усложнению, который представляет задачу по археологии, описанную в статье «Работа с одаренными и талантливыми детьми по теме «Желанный век в Хилл Форте» в Северном Сомерсете

Государственный общеобязательный стандарт образования определяет совокупность общих требований

Одним из компонентов метапознания является

Вид инноваций, к которым относятся новые методики, правила, алгоритмы, программы, рекомендации в области дидактики, теории воспитания, технические средства обучения

Ключевая роль учителей при использовании информационно-коммуникационных технологий на уроках заключается в обучении учеников

Принцип обучения

Примером проявления критерия успешности обучения талантливых и одарённых учеников «концентрация» является

Определите биологические потребности согласно иерархии потребностей (Маслоу)

Процесс, позволяющий исследовать, почему мы предприняли именно такие действия в определенных ситуациях

Процесс формирования внутреннего плана действий в обучении это:

Вопросы рассматриваемые когнитивной теорией

Для установления уровня знаний и «незнаний» учеников необходимы:

Подход к обучению, включающий в себя участие в разнообразной практической деятельности