Главная страница » ПРОБНОЕ ОЗП — (оценка знаний педагогов) бесплатное онлайн тестирование » Пробное ОЗП «Методика преподавания» Пробное ОЗП «Методика преподавания» Методика преподавания (ОЗП) Методика преподавания - это второй блок "Оценка знаний педагогов" (далее ОЗП) - процедуры, проводимой в целях определения уровня профессиональной компетентности педагога. 20 случайных тестовых вопросов 1 / 20 В ходе оценивания обучения принимается решение о возможности корректировать процесс учения направлениях, содержании будущего обучения соответствии, несоответствии стандартам вероятности улучшения результатов ученика 2 / 20 Систематизация информации, посредством комбинирования различными способами элементов в новом шаблоне или предоставление альтернативного решения относится к уровню учебных целей знание понимание анализ синтез 3 / 20 Критерий определения одаренных и талантливых учеников, предполагающий умение учеников самостоятельно регулировать свое обучение креативное мышление самообразование быстрота мышления любовь к сложности 4 / 20 С целью определения сложностей обучения в средних школах рекомендуется использовать тест презентацию реферат проект 5 / 20 Общими характеристиками всех видов оценивания являются планирование, обсуждение, рекомендации опрос, тестирование, моделирование наблюдение, интерпретация, заключение применение, анализ, синтезирование 6 / 20 Целью оценивания для обучения является мониторинг качества выставление отметок содействие обучению учеников определения рейтинга успеваемости 7 / 20 Составной частью «работы внутри черного ящика» является ознакомление учащихся с образцом выполнения задания предоставление ученику алгоритма действий проверка учителем домашней работы учеников обсуждение критериев совместно с учениками 8 / 20 Планирование серии последовательных уроков, осуществляемое группой учителей на основе учебной программы краткосрочное среднесрочное долгосрочное директивное 9 / 20 Область знаний, предполагающая владение учителем знаниями о процессе, практике, методах учения и преподавания социологические знании предметные знания педагогические знания коммуникативные знания 10 / 20 Методы формирования сознания (Ю. К. Бабанский, В. А. Сластенин) математические упражнения поручения поощрение и наказание беседа, диспут, пример 11 / 20 Укажите правильную последовательность иерархии потребностей 1. Самовыражение 2. Безопасность 3. Чувства принадлежности и любви 4. Потребность в уважении 5. Биологические и физиологические потребности – основные жизненные потребности 1. Безопасность 2. Биологические и физиологические потребности – основные жизненные потребности 3. Чувства принадлежности и любви 4. Потребность в уважении 5. Самовыражение 1. Биологические и физиологические потребности – основные жизненные потребности 2. Безопасность 3. Чувства принадлежности и любви 4. Потребность в уважении 5. Самовыражение 1. Чувства принадлежности и любви 2. Безопасность 3. Биологические и физиологические потребности – основные жизненные потребности 4. Потребность в уважении 5. Самовыражение 12 / 20 Идея о том, что переход на более высокий уровень возможен только в случае удовлетворения потребностей более низкого порядка, отражена в подходе к обучению: Гуманистическом Когнитивном Бихевиористическом Конструктивном 13 / 20 Принцип обучения, предполагающий построение учебного процесса таким образом, чтобы у школьников появлялось желание преодолеть трудности и пережить радость успеха, достижения систематичности и последовательности соответствия возрастным особенностям доступности обучения единства группового и индивидуального обучения 14 / 20 Концептуальное и универсальное понятие «Исследование в действии» можно использовать для такого исследовательского подхода, как ситуационный анализ дифференцированное обучение диалогическое обучение критериальное оценивание 15 / 20 Таланты и способности ребенка могут быть выявлены Все ответы верны Родителями Другими членами группы Учителями 16 / 20 Формативное оценивание используется для проверки на соответствие международным стандартам содействия ученикам в достижении необходимого уровня принятия решения о выдаче документа об образовании распределения учеников в специализированные классы 17 / 20 Показатель отсутствия инновационной среды в условиях школы высокая методическая подготовленность учителей к инновациям высокий коэффициент сопротивления учителей к нововведениям отсутствие стереотипов в профессиональной деятельности высокая информированность о сущности педагогических нововведений 18 / 20 Метод воспитания помогает педагогам выяснить степень информированности школьников в области нравственных проблем, норм и правил поведения, выявить причины невыполнения беседы на выявление воспитанности педагогическое наблюдение лекции воспитывающие ситуации 19 / 20 Взаимодействие участников при исследовательской беседе атмосфера скорее конкурентная, чем ориентированная на сотрудничество каждый принимает и соглашается с тем, что говорят другие идеи каждого расцениваются как полезные, но проходят тщательную оценку идеи повторяются и разрабатываются, но не всегда тщательно оцениваются 20 / 20 Подход к обучению, включающий в себя участие в разнообразной практической деятельности социально-ситуативный подход конструктивный подход гуманистический подход эмоционально-психологическии подход Ваша оценка Перезапустить викторину Флешкарты — Методика преподавания Пробное ОЗП — (оценка знаний педагогов) бесплатное онлайн тестирование по категориям Пробное ОЗП для педагогов основного среднего и общего среднего образования. Методика преподавания (20 случайных вопросов)
Флешкарты — Методика преподавания Пробное ОЗП — (оценка знаний педагогов) бесплатное онлайн тестирование по категориям Пробное ОЗП для педагогов основного среднего и общего среднего образования. Методика преподавания (20 случайных вопросов)