Флешкарты — Методика преподавания

Процесс, посредством которого достигается взаимопонимание через структурированное обсуждение

Зона ближайшего развития определяет диапазон заданий, которые ученик пока не может выполнить

Использование инструментов программирования является примером

На более поздней стадии развития критического мышления ученики осуществляют

Ключевая роль учителей при использовании информационно-коммуникационных технологий на уроках заключается в обучении учеников

Уникальная способность к саморефлексии

Людям нужна обратная связь и поощрение для комфортного обучения, поэтому оценивание должно быть

Взаимодействие участников при исследовательской беседе

Один из процессов, предполагающий все виды оценивания

Тщательное планирование и быстрая реализация планов являются примером проявления критерия успешности обучения талантливых и одарённых учеников

Учитель является тем, кто инициирует и контролирует беседу в модели

Критерий для выявления способностей учащихся «решение проблем» означает, что дети

Педагоги, осуществляющие исследование урока

Основные направления психологических «экспедиций» для понимания того, как люди обучаются:

Ученый который считал, что субъекты обладают множественными интеллектами (ТМИ).

Исследования специалистов-практиков направлены на

Работа Л.С.Выготского, в которой он утверждал важность использования беседы.(1934)

Метасознание относится к способности обдумывать то, как люди

Беседа с учеником о допущенных ошибках соответствует цели оценивания

К технике постановки вопросов «перенаправления» относится вопрос

Наибольшее воздействие на процесс обучения и результаты учеников имеет

С целью определения сложностей обучения в средних школах рекомендуется использовать

Все виды оценивания начинаются с

B контексте «обучения обучению» знание и понимание

Метод обучения, подразумевающий проведение учащимися по заданию учителя опытов с использованием приборов, инструментов и других технических приспособлений

Метод многократного повторения какого-то действия для формирования устойчивого поведения

Проведение диспутов и дискуссий с наиболее острыми проблемными вопросами

Диспут, метод примера относятся к группе методов воспитания

Два ключевых мотива защищающие и поддерживающие концепцию «я»:

Оценивание для обучения сконцентрировано на том

Суммативное оценивание называют оцениванием

Зона ближайшего развития (по Выготскому) представляет собой расстояние между

Группа методов обучения, в которых источником знания является устное или печатное слово

Этап урока, на котором осуществляется постановка целей, создается рабочая обстановка, актуализируются мотивы учебной деятельности и формирование установок на восприятие, осмысление, запоминание материала

Принцип обучения, требующий осмысления проблемы трудности и объема учебного материала, подлежащего усвоению

Одна из основных целей оценивания обучения

Общий компонент всех концепций одаренности и таланта

В школьной системе, где сильна политика ответственности, лидерство является

Социально-ситуативный подход к обучению предполагает

Умение рассуждать по принципиальным вопросам и размышлять над собственным практическим опытом характерно для мышления

Критическое мышление в контексте преподавания и обучения подразумевает умение

Вопросы, способствующие развитию критического мышления

Принцип воспитания: нецелесообразно использовать требование в жесткой, категоричной форме по отношению к дисциплинированному школьнику и в мягкой - по отношению к ленивому и безответственному

Один из надёжных критериев выявления успешных учеников, определяющий умение регулировать свое обучение

Kлючевые моменты, связанные со среднесрочным планированием

Оценивание, обозначающее процесс поиска и интерпретации данных для определения этапа, на котором находятся обучаемые в процессе своего обучения

Критерий, согласно которому педагогические инновации не должны оставаться в рамках узкого, ограниченного применения, обусловленного особенностями и сложностью технического обеспечения или спецификой деятельности учителя

Вопросы рассматриваемые когнитивной теорией

Наглядные методы обучения:

Для наставничества существенным является

При использовании интернета наиболее важная задача учителя - научить учеников

Характеристика «перспективного планирования»

Является центральным элементом профессионального самосознания учителя

То, каким хотел бы быть или стать учитель относится к:

Укажите первый этап работы по развитию лидерства учителя:

К ключевым аспектам обучения, основанного на наблюдении, относится

Определите содержание типа диалога «механическое запоминание»

Вид контроля, выступающий как проверка учеником результатов собственной работы

Виды контроля в обучении

Задача физического воспитания учащихся

Формативное оценивание

Метод воспитания помогает педагогам выяснить степень информированности школьников в области нравственных проблем, норм и правил поведения, выявить причины невыполнения

Расшифровка аббревиатуры ЗБР

Пример техники постановки вопросов «перенаправление»

При соблюдении данного принципа воспитания педагог оптимально сочетает коллективные, групповые и индивидуальные формы организации педагогического процесса

Вопросы, направленные только на запоминание, ответы на которые расцениваются как «правильные» или «неправильные»

Технологию развивающего обучения разработали

Принцип обучения, который исходит из положения о том, что «если обучение не приводит к достижению целей образования, то в нем нет педагогической необходимости»

Обсуждение и диалог являются наиболее предпочтительными в перечне педагогических подходов благодаря

То, каким себя видит и оценивает учитель по отношению к начальным этапам работы относится к:

Критерий определения одаренных и талантливых учеников, предполагающий умение учеников самостоятельно регулировать свое обучение

Подтверждение запоминания предыдущего материала посредством указания фактов, условий, основных концепций и ответов относится к уровню учебных целей

Содержание подготовки учителя к уроку

Реальные процессы обучения

Одним из компонентов метапознания является

Раздел учебной программы, разъясняющий цели и задачи изучаемого предмета

Более всего способствует запоминанию информации

Элементы способности к критическому мышлению по предположению Э.Глейзера

Урок, на котором школьники учатся применять умения и навыки в самых разнообразных ситуациях, в том числе и в жизненной практике

Дисциплинарный подход к осмыслению, оценке, анализу и синтезу информации, полученный в результате наблюдения, опыта

Принцип связи воспитания с жизнью характеризуется

Основные навыки критического мышления

Среднесрочное планирование представляет собой процесс

Автор утверждения «Обучение ведет за собой развитие»

Примером реализации цели оценивания «развитие мотивации» является

Процесс поиска и интерпретации данных, используемый для определения уровня обучения и направления, в котором следует развиваться

Вид контроля, осуществляемый периодически по мере прохождения новой темы

Характеристика исследовательской беседы

Понимание учебного материала и установление связей между элементами, способствующие успешности заучивания

Организация сотрудничества и взаимопомощи в учебе, труде, общественной работе

Основное направление воспитания

Государственный общеобязательный стандарт образования определяет совокупность общих требований

Конструктивный компонент подготовки учителя к уроку

Форма обучения: школьник сам определяет время выполнения задания, выбирает приемлемый для него ритм и темп работы без непосредственного руководства учителя

Вопросы, направленные на запоминание информации и требующие правильного ответа

Область знаний, предполагающая владение учителем знаниями о процессе, практике, методах учения и преподавания

Способность принимать альтернативные решения является примером проявления критерия успешности обучения талантливых и одарённых учеников

Одна из характеристик креативного мышления

Одной из ключевых характеристик подхода «Исследование урока» является

Представители личностно-ориентированного подхода, определившие сущность содержания образования

Принцип обучения, предполагающий построение учебного процесса таким образом, чтобы у школьников появлялось желание преодолеть трудности и пережить радость успеха, достижения

Примером суммативного оценивания является

Обучение, базирующееся на основных принципах проблемного и развивающегося обучения

Центральное место в Исследовании в действии имеет процесс

Соответствие между аспектами преподавания «тестирование и подтверждение» посредством информационно-коммуникационных технологий и примером из практики

По мнению ряда исследователей, в большинстве случаев учителя используют два типа вопросов

В контексте метапознания учитель помогает обучающемуся

Дидактический принцип «Связь теории с практикой» характеризуется

По Н. В. Кузьминой, А. Реан, к структуре профессионального самосознания учителя относится

Сосредоточенность на задании в течение длительного времени является примером проявления критерия успешности обучения талантливых и одарённых учеников

Метод процесса обучения составляет

«Когнитивное развитие» по Пиаже

Подход к обучению, заключающийся в развитии способности к обучению, внимания, речевых навыков, размышления, аргументирования и креативности

Один из основных принципов, лежащий в основе формативного оценивания

Включение воспитуемого в деятельность, которую он воспринимает и воспроизводит как собственную – это

Цель гуманистического воспитания:

Возможность в процессе сотрудничества вести поиск ответов на вопросы «почему мы действовали именно так», «что происходит в группе или классе» позволяет

Процесс, способствующий определению набора типичных поведенческих моделей и соответствия между достигнутым и потенциальным уровнями учебных достижений обучающихся

Форма аргументирования, в ходе которой ученики при обсуждении в классе конкурируют и не желают принимать точку зрения другого человека

Беседа, главное предназначение которой - обмен разнообразной информацией

Серия последовательных уроков предоставляет учителям возможность

К цели оценивания «Прогнозирование и отбор» относится

Предположение о будущем развитии по результатам оценивания соответствует цели оценивания

Последний этап в планировании практики преподавания и обучения

Разговор, когда ученики конкурируют и не желают принимать точку зрения другого человека

Обучение, при котором обучающиеся осваивают программу быстрее сверстников

Деятельность учителя по развитию творческой личности это

Учитель объясняет ученику процедуру выполнения опыта в процессе

Система методов и приемов воспитания и обучения, основанных на принципах гуманизма и творческого подхода к развитию личности

Ученики старшего школьного возраста обучаются более успешно, благодаря

Принцип обучения, предполагающий гуманистическую направленность содержания образования, которое позволяет удовлетворять социальные и личностные потребности

Какой элемент «обучающей схемы» личности учителя имеет большее влияние на выбор стиля преподавания?

Принцип обучения Я.А. Каменский называл «золотым правилом» дидактики, согласно которому необходимо использовать все органы чувств человека

Наиболее неравнозначный аспект долгосрочной памяти, поскольку зависит от нашей способности воспроизведения символами, наиболее часто демонстрируемого в нашем развитии и речи

Примером проявления критерия успешности обучения талантливых и одарённых учеников «быстрота мышления» является

Устойчивая система способов, приемов, проявляющихся в разных условиях существования педагогической деятельности

В начале 1980-х годов психологи Г.Виммер и Дж. Пернер продемонстрировали, что теория разума не развивается до достижения детьми:

Наиболее оптимальный путь развития критического мышления - стимулирование учеников к доказательствам на основе

Планирование детализированных уроков для каждого отдельного класса

То, каким себя видит и оценивает учитель в настоящее время относится к:  

Область технологических знаний предполагает владение

Воспитание по институциональному признаку

Предполагает наблюдение, интерпретацию и заключение

К методам воспитания относится

Критерий для выявления успешных учеников, определяющий умение не только знать, но и уметь использовать информацию

Принцип воспитания «Ориентация на развитие личности» характеризуется

Проведение воспитательных упражнений, упражнение (в воспитании)

Вопросы, направленные на умение ученика оценивать и анализировать информацию

Пополнение знаний и понимания посредством предоставления подсказок ученикам для обдумывания ответа

Обучение происходит в результате использования вербальных средств

Результаты обучения должны быть ориентированы на

Наиболее результативным видом деятельности на уроке является

Метод обучения предполагает устное повествовательное изложение содержания учебного материала

Учитель, чтобы повысить самооценку ученика, комментируя поведение ребенка должен больше обращать внимание на

Особенности классно-урочной системы организации обучения

Критическое мышление включает в себя

Формирование творческих способностей и развитие готовности личности к восприятию, освоению и оценке выразительных свойств действительности

Учёные-исследователи, называющие в своих работах максимально надёжные критерии, способные выявлять наиболее успешных детей, такие как - память и знания, самообразование, быстрота мышления, решение проблем, гибкость, любовь к сложности, концентрация, ранняя символическая деятельность

Общими характеристиками всех видов оценивания являются

Процесс, в котором идеи проходят в двух направлениях и продвигают обучение ученика

Процесс обдумывания самостоятельного обучения и сознательного применения его результатов

Примером проявления критерия выявления талантливых и одарённых учеников «быстрота мышления» является

Односторонность характеристик содержания образования свойственна представителям

Подход к осмыслению, оценке, анализу и синтезу информации, полученной в результате наблюдения, опыта, размышления или рассуждения

Одна из основных характеристик коллаборативного обучения

«Исследуемые» ученики при планировании подхода Исследование урока относятся к категориям высокий, средний, низкий уровень

Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников позволяют:

Требование к принципам воспитания

Единая общая способность, одинаково развивающаяся у всех

К технике постановки вопросов «перенаправление» относится вопрос

Одна из признанных особенностей исследования урока

Метод воспитания, когда учащиеся вовлекаются в борьбу за достижение наилучших результатов в деятельности, что стимулирует развитие творческой активности, ответственности

В мире когнитивной психологии господствовали научные идеи

Типы бесед:

Перспективы теста или экзамена концентрируют мышление и действия учеников, что соответствует цели оценивания

Результатами исследований установлено, что основой традиционной модели постановки вопросов в классе, зачастую является формула:

Основные особенности критического мышления учеников

Деятельность, лежащая в основе обучения:

В ходе оценивания обучения принимается решение о

К инновационной деятельности учителя относится

Техники постановки вопросов в целях оказания всесторонней поддержки обучению учеников:

Этап Таксономии Блума, представляющий собой подтверждение запоминания материала

Первым этапом в реализации подхода Lesson Study является

Требования к принципам воспитания

Исходные дидактические положения, в которых выражены основные требования к содержанию, методам, организации учебного процесса

Примером проявления критерия выявления талантливых и одарённых учеников «самообразование» является

«Я-концепция» личности – это

Рассмотрение собственных когнитивных процессов и стратегий. Уникальная способность к саморефлексии

Определите форму аргументирования, в ходе которой ученики при обсуждении в классе конкурируют и не желают принимать точку зрения другого человека

Опыт творческой, поисковой деятельности по решению новых проблем, требующих самостоятельного претворения ранее усвоенных знаний и умений в новых ситуациях

Взаимодействие участников при кумулятивной беседе

Совместная беседа учеников в классе приносит большую пользу, так как позволяет им

В контексте метапознания преподаватель помогает обучающемуся

Количество проектов описываемые академией британского преподавания и обучения с детьми 1-й группы классов в возрасте 4–7 лет

Проведение контрольной работы администрацией школы соответствует цели оценивания

Критерий для выявления способностей учащихся «ранняя символическая деятельность» означает, что дети могут

Для рефлексивного практика за процессом «размышления по ходу» следует

Использование экспериментальных процедур для изучения поведения во взаимосвязи со средой характеризует подход к обучению

Умение рассуждать по принципиальным вопросам и размышлять над практическим опытом

Задание являющееся образцом когнитивной поддержки («мост»):

Критерий для выявления способностей учащихся «быстрота мышления» означает, что дети

Критерии, основанные на исследовании и способные выделить наиболее успешных детей, и могут быть разумно использованы в проверочном листе

Одна из основных целей оценивания, предполагающая присуждение квалификации – это

Первоначальный этап реализации исследования урока

Рефлексивное преподавание предполагает критические размышления над тем

Уточнение основных положений обучения и воспитания это:

Концепция ориентированная на «внутренний» или личностный аспект обучения

Реализация действия с предметами в раннем возрасте, называется

Тип беседы, в которой идеи каждого расцениваются как полезные, но проходят тщательную оценку

Соответствие между аспектами преподавания «демонстрация» посредством информационно-коммуникационных технологий и примером из практики

Для выявления одаренных и талантливых учеников имеются определенные критерии. Характеристика критерия «концентрация»

Когнитивное развитие

Оценивание учения необходимо для

Самый ранний этап нравственного развития, наиболее распространен среди детей младшего школьного возраста

Чёткие обязательства устанавливаемые конструктивистской Программой перед компетентным учителем

Три компонента долгосрочной памяти:

Метапознавательные способности позволяют учащимся самостоятельно определить степень усвоения материала. Примером является размышление учащегося

Психические особенности, мировоззрение, ценностные ориентации, внутренние потребности и интересы как воспитателя, так и воспитуемого

Способы действия, отвечающие определенным условиям, в которых дана его цель

Критерий эффективности педагогических инноваций, который означает затрату сил и средств учителей и школьников для достижения результатов

Исключите лишнее в перечне ключевых факторов, от которых зависит улучшение обучения через формативное оценивание

Процесс, позволяющий исследовать, почему мы предприняли именно такие действия в определенных ситуациях

Беседа-дебаты это:

Один из параметров самоанализа и самооценки урока (по Т.А.Ильиной), отражающий полноту подготовки учителя к уроку, соотношение его организующей деятельности и познавательной деятельности школьников, достижение контакта с классом.

Американский автор программированного обучения

Форма воспитания, направленная на отучение учащихся от вредных привычек

Вид памяти, зависящий от способности к воспроизведению символами

Анализ данных, полученных по итогам Международного исследования PISA, соответствует цели оценивания

Требования к качеству генерирования идей возрастают после того, как у учеников будет развита способность к

Обучение в сотрудничестве называют

Оптимальный путь развития навыков критического мышления

Принцип обучения обязывает педагога осуществлять выбор форм и методов обучения в соответствии с его целями, совершенствовать их в интересах гарантированного достижения целей

Процесс перехода внутренних действий во внешние, практические действия

Крупная отрасль педагогики, разрабатывающая теорию образования и обучения

Самое сложное в разработке исследования в действии

Идея о том, что переход на более высокий уровень возможен только в случае удовлетворения потребностей более низкого порядка, отражена в подходе к обучению:

Беседа, в которой идеи каждого участника рассматриваются как полезные, но проходят тщательную проверку

Критерий выявления успешных учеников, определяющий умение говорить, читать и писать с раннего возраста

Принцип «Научность обучения» характеризуется

Формирование метапознания обучающихся предполагает соединение

Два типа вопроса, которые учитель использует на практике:

Обучение, основанное на актуализации (востребовании) жизненного опыта личности, ее интеллектуально-психологического потенциала в образовательных целях

Планирование серии последовательных уроков, осуществляемое группой учителей на основе учебной программы

К инновационной деятельности учителя относится

Один из видных ученых в области дидактики в КазССР (1938 г.)

Рефлексия – это:

Для предоставления статистических данных вышестоящих организаций используется

Таланты и способности ребенка могут быть выявлены

Основатели гуманистического подхода:

Подход обучения, который уделяет особое внимание человеческому развитию

То, как, с точки зрения учителя, его рассматривают и оценивают другие в его профессиональной сфере относится к:

Беседа, характеризующая большим расхождением во мнениях участников, где каждый приходит к своему решению

Движущая сила «обучения обучению»

Показатель отсутствия инновационной среды в условиях школы

Законы и принципы организации жизнедеятельности детского коллектива, предложенные А. С. Макаренко, раскрывают

Повторное осмысление материала, воспроизведение его на практике

Процесс интеграции новых подходов в серию последовательных уроков

Совместная развивающая деятельность взрослых и детей, скрепленная взаимопониманием, проникновением в духовный мир друг друга, совместным анализом хода и результатов этой деятельности

Посредством среднесрочного планирования

Форма поведения, не допускающая возникновение конфликтов и противоречий

Один из параметров самоанализа и самооценки урока, отражающий воспитательные возможности содержания материала, обеспечение связи обучения с жизнью

Зависимость от соответствия социальной практики и характера (направленности содержания) воспитательного влияния на воспитанников

Самым сложным в разработке исследования в действии является

Пример использования аспекта преподавания «тестирование и подтверждение» при применении ИКТ

Наиболее продуктивные обсуждения в рамках достижения коллективного понимания и обучения осуществляется при использовании

Определите содержание типа диалога «инструкция/изложение»

Важное понятие в социо-культурной теории (по Выготскому)

После цикла «Исследование урока» группа

Мерсер утверждает, что в наиболее продуктивных обсуждениях, в рамках достижения коллективного понимания и обучения, преобладает

Критерий для выявления успешных учеников, определяющий умение пополнять информацию, выявлять несоответствие, быстрее постигать суть

Предполагает формирование конституционных, правовых позиций личности

Одной из характерных особенностей исследования урока является

Представители технологии проблемного обучения

Коллаборативное обучение представляет собой

Ученый определивший беседу, как неотъемлемую часть обучения учеников

Один из параметров самоанализа и самооценки урока, отражающий правильность организации деятельности учителя и деятельность школьников с позиции реализации принципов обучения

Анализ процесса обучения, установление его закономерностей

Нахождение учащихся «в потоке» обучения происходит при условии, когда

Желание детей самостоятельно работать и развиваться определяется как

Концепция, которую развивал Карл Роджерс:

По Н. В. Кузьминой, к общим педагогическим способностям относится

Оценивание становится полезным в обучении инструментом, если учителя используют

На базовом уровне критическое мышление можно развивать уже у младших школьников. Оптимальный для этого путь - стимулирование учеников

Обоснование принципов и правил обучения

У учащихся наступает «скука» в обучении при условии, когда

Рефлексивная мысль практика (Дьюи) определяется как

Приводил в пример исследование, которое показывает, что проверочные листы могут запутать и дать учителям неверное направление при использовании и для выявления способных и талантливых детей

Все виды оценивания предполагают три этапа. Действия учителя на этапе «заключение»

Активно использовать информацию, устанавливать взаимосвязь, использовать ее в дальнейшем позволяет память

Вид анализа урока

Внешние или внутренние действия, выполняемые на основе знаний в соответствии с поставленными задачами и условиями

Фразы, которые могут быть использованы учениками или участниками группы в исследовательской беседе.

Вопрос «Вы не могли бы предложить нам пример?» - иллюстрирует технику постановки вопросов

Основной характеристикой рабочей памяти является

Функция воспитания по обеспечению «вхождения личности в культуру»

В Японии результаты Lesson Study

Примером проявления критерия успешности обучения талантливых и одарённых учеников «концентрация» является

Представители дидактики

Способы, с помощью которых определяется результативность учебно-познавательной деятельности обучаемых и педагогической работы обучающих

Последним этапом в планировании практики преподавания и обучения является

Учащийся сможет понять, что ему нужно делать для улучшения результата, если

Методы формирования сознания (Ю. К. Бабанский, В. А. Сластенин)

Ключевым для политиков в сфере образования, школ и учителей является вопрос

Учителя-лидеры, обладающие в потенциале перспективными идеями и владеющие инновационными подходами, задаются вопросом

Метод, являющийся наименее продуктивным из перечисленных в контексте запоминания полученной информации учениками

Убеждения учителя укрепляют установки, принятие решений и действия (Пажарес, 1992). Согласно этому, обучающий арсенал любого учителя представляет собой:

Мерсер и Литлтон (2007) в своей работе показали, что диалог в классе может способствовать:

Общее руководящее положение, требующее последовательности действий, не в значении «поочередности», а в значении «постоянства» при различных условиях и обстоятельствах

Учитель предоставляет ученикам подсказки в вопросах для обдумывания ответов в процессе

Принцип познания, который следует от конкретного к абстрактному это :

Надёжные критерии выявления наиболее успешных учеников требуют

В рамках исследования урока члены группы

Усложнение учебного материала от простого к сложному, с учетом возрастных особенностей учащихся принцип

Какая образовательная теория базируется на утверждении о том, что «развитие мышления учащихся происходит в условиях взаимодействия имеющихся знаний – с новыми, либо со знаниями, полученными в классе из различных источников: от учителя, сверстников, из учебников»?

Критерий для выявления успешных учеников, определяющий умение обладать исключительной способностью концентрировать волю на продолжительный период времени

Данный принцип обязывает учителя осуществлять выбор форм и методов обучения в соответствии с его целями

Автор высказывания: «Человеческий интеллект представляет собой умственную деятельность, направленную на адаптацию, отбор и формирование реальной среды, относящейся к жизни индивида»?

Область знаний, предполагающая отличное владение содержанием учебного предмета учителем

Один из надёжных критериев выявления успешных учеников, определяющий умение говорить, читать и писать с раннего возраста

Центральное место в Lesson Study имеет процесс

Зона, в которой ученик при формировании собственных целей может подвергнуться состоянию скуки по Чиксентмихайи.

Вид инноваций, которые касаются освоения новых форм и методов организации труда, а также инноваций, предполагающих изменения соотношения сфер влияния структурных подразделений, социальных групп или отдельных лиц

Наименее результативный вид деятельности на уроке

B результате социального взаимодействия с более знающими людьми ребенок приобретает внутренний ресурс для собственного (-ой, -ых)

Критерий определения одаренных и талантливых учеников, предполагающий организованное мышление и умение принимать альтернативные решения

Кто из авторов делает акцент на формировании самостоятельности детей в процессе мониторинга и контроля своего обучения, т.е. Желание самостоятельно работать и развиваться как важный аспект метапознания?

Определите ключевые моменты, связанные со среднесрочным планированием

Назовите важный фактор компетентного обучения

Вид инноваций, к которым относятся новые методики, правила, алгоритмы, программы, рекомендации в области дидактики, теории воспитания, технические средства обучения

Урок, на котором решается несколько дидактических задач:

Продвигается быстрыми шагами в областях, тесно связанных с образованием

Вид инноваций, к которым относятся новые концепции, подходы, гипотезы, направления, закономерности, классификации, принципы в обучении и воспитании, полученные в результате научно-исследовательской деятельности

Автор концепции нравственного развития

Посредством wiki ученики могут

Критерий,  основанный на исследовании, где дети лучше других знают, как проходит процесс обучения, и могут регулировать свое обучение

При формулировании цели преподавания учителю необходимо определить, чему он стремится обучить учеников, ответив на вопрос

Беседа, характеризующаяся большим расхождением во мнениях участников, где каждый приходит к своему решению

Определите характеристику беседы-дебатов

Группа (реализующая исследование урока) после окончания исследовательского урока обсуждает его по установленной структуре. Сначала обсуждается

Благодаря внедрению в учебный процесс информационно-коммуникационных технологий

Процесс, который можно охарактеризовать как обучение обучению

Тип вопросов в процессе наставничества, которые используются в случае, когда необходим однозначный ответ «да» или «нет»

Стадию корректировки коллективом социального опыта личности выделил(а):

Учащиеся заучивают исторические факты посредством повторения в процессе

Первым этапом реализации исследования в действии является

Культура и ценности личного опыта детей выступают значимым контекстом, существенным образом определяющим успешность процесса обучения:

Дидактические требования к использованию словесных методов обучения

Дети какого возраста были приглашены в проект по усложнению, который представляет задачу по археологии, описанную в статье «Работа с одаренными и талантливыми детьми по теме «Желанный век в Хилл Форте» в Северном Сомерсете

Педагогически адаптированная система научных знаний, связанные с ними практические умения и навыки, которыми овладевают обучающиеся, это

Первый компонент тактики обучения

Объяснение нового материала, закрепление, повторение, проверка знаний, умений, навыков – это

Группа методов обучения, с помощью которых учащиеся получают знания и вырабатывают умения, выполняя практические действия

«Исследование урока» является подходом, возникшим в Японии в целях

Подход к обучению, включающий в себя участие в разнообразной практической деятельности

Определите содержание компонента иерархии потребностей (Маслоу) «чувство принадлежности и любви»

Форма обучения: учитель в течение точно установленного времени руководит коллективной познавательной и иной деятельностью постоянной группы школьников (класса) с учетом особенностей каждого из них

Ключевой принцип профессионального сообщества учителей школ - практика на основе

Наиболее продуктивные обсуждения происходят при организации

Одна из основных целей оценивания, предполагающая присуждение квалификации - это

Систематизация информации, посредством комбинирования различными способами элементов в новом шаблоне или предоставление альтернативного решения относится к уровню учебных целей

Исследование урока предназначено для повышения

Составной частью «работы внутри черного ящика» является

Проверка домашнего задания относится к

Концептуальное и универсальное понятие «Исследование в действии» можно использовать для такого исследовательского подхода, как

Причина забвения или отказа от педагогических инноваций в практике работы учебных заведений

Характерный для оценивания процесс, который описывает или объясняет поведение

Лидерство учителя:

Планирование учебной программы и содержания предмета на основе государственного стандарта

Нравственное воспитание формирует

Основополагающие идеи и ценностные основания, определяющие содержание, организационные формы и методы воспитательного процесса

Какие листы могут запутать и дать учителям неверное направление при использовании их для выявления способных, талантливых детей?

Принцип обучения предусматривает создание условий для надежного сохранения в памяти необходимых для будущей деятельности обучаемых знаний, овладения способами выполнения действий

Принцип обучения

Структура педагогической деятельности

Для выставления отметок и составления отчётности используется оценивание

Заключительным этапом процесса критического мышления учеников является

Одним из характерных признаков компетентного учителя является

Учителя, осуществляющие «Исследование урока»

Необходимость в инновационной направленности педагогической деятельности в современных условиях развития общества, культуры и образования определяется

Казахстанский автор технологии трехмерной методической системы обучения

Оценивание для обучения концентрирует внимание на полученных данных о том

Результаты обучения должны

К методам обучения по характеру познавательной деятельности относится

Беседа, используемая для обмена знаниями, при которой каждый принимает и соглашается с тем, что говорят другие

Реализующая исследование урока группа, после окончания исследовательского урока обсуждает его по установленной структуре. Сначала обсуждается

Вид педагогического анализа урока, предполагающий детальное выделение и обсуждение всех моментов урока: воспитательных, дидактических, психологических, санитарно-гигиенических

Общие исходные положения, в которых выражены основные требования к содержанию, методам, организации воспитательного процесса, это

Уровень иерархии потребностей по Маслоу, предполагающий защиту, порядок, стабильность

К ключевым факторам, определяющим эффективность учебного процесса в классе, относится (-ятся)

Вид педагогического анализа урока, направленный на изучение какого-либо одного аспекта урока, например использование средств наглядности для развития познавательной активности школьников

Мотив, ориентирующий деятельность на процесс, является

В контексте метапознания учитель помогает обучающемуся

По Л. С. Выготскому, понятие «зона ближайшего развития» означает

Способ построения учебных программ, где материал каждой последующей ступени обучения является логическим продолжением того, что изучалось в предыдущие годы

Когнитивное развитие представляет собой способность ученика

Цель оценивания, посредством которого учителя пытаются определить будущее поведение и развитие учеников

Последним этапом цикла реализации исследования в действии является

Вопросы, ответы на которые расцениваются как «правильные»/«неправильные»

Пример техники постановки вопросов «апробирование»

Установление того, как лучше достигнуть необходимого уровня осуществляется в процессе оценивания

На умение ученика применять, реорганизовывать, расширять, оценивать, анализировать информацию направлены вопросы

Укажите правильную последовательность иерархии потребностей

Примером реализации метода «стратегия вмешательства» работы с талантливыми и одарёнными учениками является

Метапознавательные способности позволяют учащимся самостоятельно дифференцировать учебный материал. Примером является размышление обучающегося

Главный инструмент для формирования коллективного опыта

Основы критического мышления (согласно программе) могут быть развиты у

Форма вмешательства, предполагающая развитие учеников в соответствии с учебным планом с большей скоростью

В группу словесных методов по источнику информации и восприятия входит

Стремление человека не просто знать и думать, но и понимать как люди мыслят и что они знают

Суммативное оценивание - это оценивание, которое

Л. С. Выготский ввел понятие

Процесс формирования внутреннего плана действий в обучении это:

Один из показателей отсутствия инновационной среды в школе методическая неподготовленность учителей к инновациям

Учащиеся обучаются на расстоянии посредством интернета

Специальная технология педагогического проектирования образовательного процесса, главным критерием которого становится не содержание (контент), а планируемые результаты обучения

Стиль педагогической деятельности, при котором ученик рассматривается как объект педагогического воздействия, а не равноправный партнер

Метапознавательные способности позволяют учащимся самостоятельно установить ситуации, требующие вмешательства учителя. Примером является размышление учащегося

В процессе наставничества наставник

Беседа, предназначенная для обмена знаниями

Метод, который основывается на стратегии вмешательства при работе с талантливыми и одарёнными детьми

Л.С. Выготский утверждал, что центральную роль в обучении занимает

Идея инклюзивного подхода, способствующего удовлетворению потребностей всех обучающихся, рассматривается в рамках

Наименее результативным видом деятельности на уроке является

Целью оценивания для обучения является

Введённое Л. Выготским понятие «зона ближайшего развития» подразумевает знания и навыки, которые обучающийся получает

Процесс корректировки асоциальных морально-нравственных и волевых черт личности через формирование положительных качеств характера это

Пример использования аспекта преподавания «моделирование» при применении ИКТ

Вид инноваций, к которым относятся инновации в области методики обучения и воспитания, преподавания и учения, организации учебно-воспитательного процесса

Формативное оценивание используется для

Принцип обучения, базирующийся на закономерности единства обучения и воспитания в целостном педагогическом процессе

Способность запоминать и использовать информацию является примером проявления критерия успешности обучения талантливых и одарённых учеников

Беседа, в ходе которой учитель, опираясь на имеющиеся знания и практический опыт, подводит школьников к пониманию и усвоению новых знаний, формулированию правил и выводов

Укажите тип беседы, при которой идеи разрабатываются, но не всегда тщательно оцениваются

Движущей силой психического развития, по Л. С. Выготскому, является

Первоначальным этапом реализации исследования урока является

Один из параметров самоанализа и самооценки урока (по Т.А.Ильиной), отражающий тип урока, его место в системе других уроков, четкость его элементов, оптимальность дозировки времени на каждую его часть

Авторы классификации методов обучения по характеру познавательной деятельности учащихся

Классификация методов обучения по источнику знаний

Затылочная доля заднего отдела мозга отвечает за...

Примером реализации метода «экстернат» работы с талантливыми и одарёнными учениками является

В контексте «обучение обучению» знание и понимание

Последний этап в структуре обсуждения исследовательского урока представляет собой

При использовании интернета наиболее важная задача учителя – научить учеников

Процесс, который занимает центральное место в Исследовании урока

Возраст начала воспитания ребенка

Для установления уровня знаний и «незнаний» учеников необходимы:

Данные, полученные от одного «неуспевающего» талантливого ребенка, установили низкий уровень его успешности и вовлеченности, но при этом - способность и положительное отношение к определенным видам деятельности. К какому проекту кейс – стадий «Выявление талантливых и одаренных детей» относится данное определение.

Tип общения, в котором взаимопонимание достигается посредством структурированного опроса и обсуждения

Метапознание – это:

Навыками критического мышления являются

Вопросы, стимулирующие более полные ответы, относятся к технике

Определите биологические потребности согласно иерархии потребностей (Маслоу)

Методика Е. А. Климова, направленная для определения профессиональной направленности человека, называется

Процесс, целенаправленного формирования личности и передачи опыта через систему специально организованных средств воздействия, есть

Педагогическое наблюдение характеризуется непосредственным восприятием деятельности, общения, поведения личности в целостности и динамике их изменения, относятся к группе методов воспитания

Критерий для выявления способностей учащихся «гибкость» означает, что дети

Кейс-стади «Выявление талантливых и одаренных детей» Академии британского преподавания и обучения описывает

Критерий определения одаренных и талантливых учеников, предполагающий наличие исключительной силы воли