Комплексное тестирование обучающихся - ГАШ 4 класс - Класс-KZ

На этой странице вы можете пройти пробное онлайн тестирование для 4 класса, созданное по формату Комплексного тестирования обучающихся (КТ ГАСО) — ГАШ.
Тест полностью соответствует требованиям ГОСО РК и помогает преподавателям объективно оценить уровень знаний школьников.

Комплексное тестирование обучающихся - 4 класс

Структура теста:

Язык обучения – 15 тестовых заданий.

Математика – 15 тестовых заданий;

Всего в тесте 30 тестовых заданий с выбором одного правильного ответа.

1 / 30

Укажите слово с разделительным мягким знаком.

коньки

день

площадь

чутьё

2 / 30

Наречие отвечает на вопросы

как? когда?

зачем? почему?

кто? что?

что делать? что сделать?

3 / 30

Укажите побудительное восклицательное предложение

Ребята нашего класса сегодня едут в лес!

Почему нужно беречь природу, ребята?

Ребята, берегите природу!

Ребята, не разжигайте костёр в лесу.

4 / 30

Определите ряд существительных среднего рода.

зима, футляр

небо, облако

телефон, диван

поезд, вагон

5 / 30

Предложения, которые сообщают о ком-нибудь или о чем-нибудь, называются

восклицательным

повествовательным

вопросительным

побудительным

6 / 30

Выберите верное высказывание: «В выражении без скобок действия выполняются:...».

По порядку

Сначала вычитание, затем по порядку

Сначала в скобках

Сначала деление и умножение, затем по порядку

7 / 30

Укажите слово 3го склонения.

ночь

колесо

птичка

петля

8 / 30

Укажите имена существительные, имеющие нулевое окончание

Много апельсин…

Мало килограмм…

Несколько помидор…

Пара сапог…

9 / 30

Укажите ряд антонимов

Глупо – неразумно

Вихрь – ураган

Далёкий – близкий

Восхитительный – симпатичный

10 / 30

Укажите глагол неопределённой формы

Улыбаться

Расписывается

Рисуешь

Мечтает

11 / 30

Определите соответствие между именами существительными и их падежами

Приехал на вокзал без сумки

Собрал сумку с вещами

Пошёл с другом в горы

Шёл к озеру через лес

12 / 30

Укажите соответствие между фразеологизмом и пропущенным словом

Вдоль и ...

Валится из ...

13 / 30

B степи
Степь – как море! И потекут по серебристой равнине волны степного ветра и тёмные тени светлых облаков. Заманчиво пройти по степи. Не пожалеет тот, кто туда отправится. От весны до весны встречаются удивительные животные. Зайчики, которые живут под землёй. Маленькие лисички, ростом с кошку, и большие птицы, ростом с овцу. Д…моседы-байбаки, всю ж…знь с…дящие у св…ей н…ры, и непоседливые сайгаки, всю жизнь перех…дящие с места на место.

Какое слово является синонимом к слову "непоседливые"

ленивые

подвижные

спокойные

тихие

14 / 30

Профессия «дирижер»

Дирижер - это музыкант, работа которого заключается в управлении оркестром, хором, ансамблем; ни на каком инструменте во время концерта он не играет. В таком виде профессия дирижера появилась в начале 19-го века. До этого времени управление оркестром было возложено на одного из музыкантов, как правило самого опытного скрипача. Дирижер во время концерта стоит спиной к залу и лицом к музыкантам. Для управления оркестром не обязательно, но практически всегда используется небольшая палочка в правой руке. В прошлом вместо палочки использовались свернутые в трубочку ноты или другие предметы. Название профессии «дирижер» произошло от французского слова diriger — управлять. Как правило, для получения профессии дирижера требуется сначала освоить игру на каком-либо инструменте, а затем получить профильное образование в одном из музыкальных вузов. Многие дирижеры не только играют произведения других композиторов, но и сами пишут музыку.

Название профессии «дирижёр» произошло

от французского слова, что означает - направлять

от немецкого слова, что означает - управлять

от итальянского слова, что означает - играть

от французского слова, что означает - управлять

15 / 30

Лоси.

Как-то вечером к нашему костру пришёл дед из ближайшей деревни и стал нам рассказывать о лосях охотничьи истории. -Да какие они, лоси-то? - спросил кто-то из нас. -Хорошенькие, - ответил дед. -Ну, какие же они хорошенькие! - сказал я. - Огромные, а ножки тонкие, голова носатая, рога — как лопаты. Скорее безобразные. -Очень хорошенькие, - настаивал дед. - Раз вижу, лосиха плывёт с двумя лосятами. Хотел было убить её с ружья, да подумал: деться ей некуда, пусть выходит на берег. Ну, вот она плывёт, а дети за ней не поспевают. Она идёт по грязи, а они тонут, отстали. Думаю, покажусь ей: что, убежит она или... не кинет детей? -Ты же убить её хотел? - Вот вспомнил! - удивился дед. - Я в то время всё забыл, только думаю, убежит она от детей или то же и у них, как у нас? Ну как вы думаете? -Думаю, - сказал я, - она отбежит к лесу и будет наблюдать. -Нет, - перебил меня дед. Оказалось — у них, как и у нас. Мать так яро на меня посмотрела. И что же вы думаете? Что они делать стали? Играть! Чисто дети! Наигрались и она их повела... - И ты их не тронул? - Так вот и забыл, как мне руки связали. Такие они хорошенькие... (М. Пришвин. 191 слово)

Почему дед не убил лосиху с лосятами?

Он забыл, что хотел её убить.

Он решил дать им шанс выжить и дойти до берега.

Он был тронут их единством и решил не мешать им.

Он не смог прицелиться из-за сильной дрожи в руках.

16 / 30

Число 15 увеличили в 8 раз. Сколько получили?

152

1200

120

17 / 30

Кафе открыто с 9.00 до 22.00 с перерывом с 13.00 до 14.00. Сколько часов открыто кафе?

18 / 30

На сколько надо уменьшить 1 200, чтобы получить значение произведения 160 и 4?

650

560

660

19 / 30

630 см = … м … см

6 м 300 см

60 м 30 см

6 м 30 см

600 м 30 см

20 / 30

Определите последовательность действий для решения задачи:
В первом саду посадили 1400 яблонь, а во втором — в 2 раза меньше. Все деревья высадили рядами, по 70 яблонь в каждом ряду. Сколько рядов получилось?

1) 1400 : 2 = 700 (яб.), 2) 1400 + 700 = 2100 (яб.), 3) 2100 ∙ 70 = 147000 (р.)

1) 1400 : 2 = 700 (яб.), 2) 1400 + 700 = 2100 (яб.), 3) 2100 : 70 = 30 (р.)

1) 1400 ∙ 2 = 2800 (яб.), 2) 1400 + 2800 = 4200 (яб.), 3) 4200 : 70 = 60 (р.)

1) 1400 : 2 = 700 (яб.), 2) 1400 – 700 = 700 (яб.), 3) 700 : 70 = 10 (р.)

21 / 30

Значение выражения: 8 650 ∙ 7

60 550

60 650

56 550

6 055

22 / 30

Используя схему, решите задачу:

Всего: ? г

1500 г

3000 кг

3000 г

1500 г

23 / 30

Расположить в порядке убывания: 8/8; 1/8; 3/8; 2/8; 5/8.

8/8, 5/8, 3/8, 2/8, 1/8

8/8, 5/8, 1/8, 2/8, 3/8

5/5, 8/8, 2/8, 3/8, 1/8.

8/8, 5/5, 2/8, 3/8, 1/8.

24 / 30

Укажи, какое число получится, если из наименьшего шестизначного числа вычесть наибольшее пятизначное число.

100

25 / 30

С одной яблони собрали 12 кг яблок, с другой - в 2 раза больше. Яблоки разложили поровну в 6 корзин. Сколько килограммов яблок в каждой корзине?

26 / 30

Найдите соответствие между вопросом задачи и ответом.

Дети сделали для выставки 160 поделок из бумаги, поделок из пластилина в 4 раза меньше. Поделок из природного материала на 15 больше, чем из пластилина.

ВОПРОС	ОТВЕТ
А) Сколько поделок из пластилина сделали дети?	1) 55
В) Сколько всего поделок сделали дети?	2) 120
С) Сколько поделок из природного материала?	3) 255
D) На сколько поделок из бумаги больше, чем из пластилина?	4) 40

А - 3, В - 4, С - 1, D - 2

А - 4, В - 3, С - 2, D - 1

А - 4, В - 1, С - 3, D - 2

А - 4, В - 3, С - 1, D - 2

27 / 30

Найдите соответствие между вопросом задачи и ответом.

В пекарне испекли 500 пирожков, булочек в 5 раз меньше. А круассанов на 20 штук больше, чем булочек.

ВОПРОС	ОТВЕТ
А) Сколько булочек испекли?	1) 120
В) Сколько круассанов испекли?	2) 380
С) На сколько пирожков больше, чем круассанов?	3) 720
D) Сколько всего выпечки приготовили?	4) 100

А - 4, В - 2, С - 3, D - 1

А - 4, В - 1, С - 2, D - 3

А - 1, В - 4, С - 3, D - 2

А - 4, В - 1, С - 3, D - 2

28 / 30

Инструкция: Вам предлагается тестовое задание на основе контекста:
К школьной выставке поделок ученики начальной школы готовили работы из природных материалов. Жюри подсчитало количество поделок от каждой параллели и занесло данные в таблицу.

Параллель	Количество поделок (шт.)
1 классы	120
2 классы	150
3 классы	110
4 классы	180

Сколько всего поделок принесли на выставку ученики первых и четвертых классов вместе?

310 штук

270 штук

300 штук

290 штук

29 / 30

Инструкция: Вам предлагается тестовое задание на основе контекста:
В рамках экологической акции в четырех областях страны были высажены саженцы деревьев. Результаты акции представлены в таблице.

Область	Количество деревьев (шт.)
Северная	134 500
Южная	245 850
Западная	108 300
Восточная	312 650

Какое общее количество деревьев было посажено в Северной и Южной областях вместе?

370 350 деревьев

381 350 деревьев

390 350 деревьев

380 350 деревьев

30 / 30

Инструкция: Вам предлагается тестовое задание на основе контекста:
Семья отправилась в летнее путешествие на автомобиле. В таблице указано расстояние, которое они проезжали каждый день с понедельника по четверг, делая остановки в разных городах.

День недели	Пройденное расстояние (км)
Понедельник	420
Вторник	380
Среда	250
Четверг	150

Какое общее расстояние преодолела семья за первые два дня пути (понедельник и вторник)?

630 км

900 км

800 км

670 км

Ваш результат:

По Wordpress Quiz plugin

Что такое комплексное тестирование в 4 классе

Комплексное тестирование в 4 классе проводится при государственной аттестации организации образования с целью проверки освоения образовательных программ в соответствии с требованиями государственного общеобразовательного стандарта.

В тест включены задания по двум ключевым направлениям:

Язык обучения — 15 заданий на знание правил и умение анализировать информацию, выделять главное, делать выводы.
Математическая грамотность — 15 заданий работы с числами, диаграммами, решение логических задач.
Всего 30 тестовых заданий с выбором одного правильного ответа.

Формы тестовых заданий

Тестовые задания закрытой формы с выбором одного правильного ответа

Количество тестовых заданий

В одном варианте теста по каждому направлению предлагается 15 тестовых заданий: 12 тестовых заданий с выбором одного правильного ответа. 3 тестовых задания с выбором одного правильного ответа к одному контексту.

Тестовые задания в тесте представлены по трём уровням трудности: базовый уровень — 50%, средний уровень — 30%. высокий уровень — 20%.

Время выполнения одного задания

Время на выполнение одного тестового задания — 1,5 — 2 минуты.

Оценка выполнения отдельных заданий и всего теста

В одном варианте по каждому направлению за верное выполнение тестового задания — 1 балл, за неверное выполнение задания — 0 баллов. Всего — 12 баллов.

За верное выполнение одного тестового задания к контексту — 1 балл, за неверное выполнение задания — 0 баллов. Всего — 3 балла. Максимальный балл — 15.

Советы по подготовке

Решайте задания по каждому направлению отдельно.
Анализируйте ошибки и повторяйте сложные темы.
Используйте МОДО 4 класс для дополнительной подготовки.

Как проходит тестирование

Тестирование проходит в онлайн формате. Вопросы подгружаются рандомно (случайным образом)

Почему важно пройти пробное тестирование

Регулярные тренировки помогают снизить стресс перед официальным экзаменом и позволяют ребёнку привыкнуть к формату заданий.
Результаты пробного теста помогут выявить сильные и слабые стороны, составить план подготовки и повысить уверенность в себе.

Часто задаваемые вопросы

Нужно ли регистрироваться, чтобы пройти тест?

Нет, регистрация не требуется. Тест бесплатный и доступен сразу.

Сколько времени отводится на прохождение?

На сайт время прохождения теста неограниченно

Можно ли проходить тест несколько раз?

Да, это поможет закрепить знания и подготовиться эффективнее.

Какие предметы проверяются?

Тест оценивает уровень чтения, математики и естественных наук.

Комплексное тестирование обучающихся — ГАШ 4 класс