Комплексное тестирование обучающихся - ГАШ 4 класс - Класс-KZ

На этой странице вы можете пройти пробное онлайн тестирование для 4 класса, созданное по формату Комплексного тестирования обучающихся (КТ ГАСО) — ГАШ.
Тест полностью соответствует требованиям ГОСО РК и помогает преподавателям объективно оценить уровень знаний школьников.

Комплексное тестирование обучающихся - 4 класс

Структура теста:

Язык обучения – 15 тестовых заданий.

Математика – 15 тестовых заданий;

Всего в тесте 30 тестовых заданий с выбором одного правильного ответа.

1 / 30

Определите номера словосочетаний с существительными в дательном падеже
1. Сидел на скамейке.
2. Подъехал к речке.
3. Гулял с собакой.
4. Достал из коробки.
5. Иду по дороге.
6. Растут на полянке.

1,3

2,5

3,4

4,6

2 / 30

Укажите имя прилагательное:

морозный

морозить

морозно

мороз

3 / 30

Части слова, кроме корня, в слове "ПОЛОСКА"

приставка, суффикс и окончание.

приставка и суффикс;

приставка и окончание;

суффикс и окончание;

4 / 30

Выбери ряд, в котором во всех словах пропущена буква "И":

тащ...м, пролета...м

сдела...шь, балу...шь

держ...те, растоп...т

помога...шь, замерза...м

5 / 30

Дорога широкая, а тропинка ______________. Определите антоним, который следует вставить в это предложение

извилистая

длинная

узкая

крутая

6 / 30

Укажите личное местоимение единственного числа

они

вы

мы

ты

7 / 30

Выбери предложение, сказуемое которого выражено глаголом II спряжения:

Вы поедете в Москву на поезде.

Мы посадим малину на даче.

Многие люди собираются летом на юг.

Ты играешь в прятки?

8 / 30

Укажи существительное среднего рода, единственного числа.

без кофты

на ели

за окном

в кафтане

9 / 30

В каком типе текста рассказывается о каких-либо событиях, которые произошли?

Рассуждение

Повествование

Рассказ

Описание

10 / 30

Определите сложное слово

землеройка

переводчик

помощник

разносчик

11 / 30

Используя рисунки, укажите соответствие между фразеологизмом и пропущенным словом

B) 1 – А, 2 – D, 3 – B, 4 – C

D) 1 – C, 2 – B, 3 – D, 4 – А

C) 1 – C, 2 – А, 3 – D, 4 – B

A) 1 – А, 2 – B, 3 – D, 4 – C

12 / 30

Определите соответствие между именами существительными и их падежами

Приехал на вокзал без сумки

Шёл к озеру через лес

Пошёл с другом в горы

Собрал сумку с вещами

13 / 30

Друзья птиц
Солнце растопило остатки снега. По дорожкам и тропинкам побежали ручьи. Лучи солнца весело играют на воде. Зазеленела молоденькая травка. Потянулись с юга перелётные птицы. Ребята встречают весенних гостей.

Определите тип данного текста

повествование и описание

описание и рассуждение

описание

повествование

14 / 30

«Кнут»

Прочитай текст – Дедушка, смотри, какой я кнут нашёл! – Дед поднял очки на лоб. – Ишь ты – ремённый! И, никак, в шесть концов сплетённый. Я взмахнул кнутовищем и звучно щёлкнул. – Ловко... И где же ты его нашёл? – А на дороге. – И ты не знаешь, чей это кнут? Я как можно натуральнее пожал плечами. Хотя я, конечно, знал, чей это кнут. Деда Егора! Он как раз вчера ездил на станцию и, видимо, обронил его, под хмельком возвращаясь вечером. Дед вздохнул: – День только начался, а ты уже дважды согрешил: кнут чужой взял и мне соврал. И снова принялся отбивать косу. Закончив, позвал меня: – Эй, Вовк, я вот все думаю, где же ты будешь кнутом этим щёлкать. На улице нельзя. Вдруг Егор увидит иль ребята. И скажут ему. В саду разве что? Но там не размахнёшься – простора нет. Вот и получается – спрятать его надо. Вечером, за самоваром, дед опять заговорил о кнуте. – Ну, ты надумал, где прятать-то его будешь? Под подушкой оно вроде надёжней всего... Я покраснел. Я как раз раздумывал именно над этим – где спрятать кнут. А дед продолжал, неторопливо прихлёбывая из блюдца: – Взять чужую вещь – дело нехитрое. А вот спрятать еѐ, так чтобы хозяин не увидел, – тут надобно крепко покумекать. Но ты же у нас головастый. Мать говорит – на одни пятёрки учишься... Красный и потный – не от чая горячего, а от дедовских насмешливых глаз – я медленно слез с лавки, в сенцах взял кнут и вышел за огороды. Щёлкнул там напоследок, причём без всякого удовольствия, побрёл загородной тропкой к дому деда Егора. А потом вдруг побежал: так мне захотелось поскорее избавиться от этого злополучного кнута. (В. Волков)

Определи героев произведения

внук, дед, Вовка

внук, дед

дед, внучка

Дед, внук, дед Егор

15 / 30

«Зимний дуб»

…И вдруг, Савушкин приподнялся над партой и звонко крикнул: - Зимний дуб! Ребята засмеялись. - Тише! – Анна Васильевна стукнула ладонью по столу. - Зимний дуб! – повторил Савушкин, не замечая ни смеха товарищей, ни окрика учительницы. Слова вырвались из его души как признание, как счастливая тайна, которую не в силах удержать переполненное сердце… - Просто дуб – что! Зимний дуб – вот это существительное! - Садись, Савушкин, вот что значит опаздывать. «Дуб» - имя существительное, а что такое «зимний», мы ещё не проходили. …Тропинка обогнула куст орешника, и лес сразу раздался в сторону. Посреди поляны в белых сверкающих одеждах, огромный и величественный, как собор, стоял дуб. Так вот он, зимний дуб! Анна Васильевна робко шагнула к дубу, и могучий великодушный страж леса тихо качнул ей навстречу веткой. Ей вспомнился сегодняшний урок и все другие её уроки… Анна Васильевна вдруг поняла, что самым удивительным в этом лесу был не зимний дуб, а маленький человечек в разношенных валенках, чинённой, небогатой одежде…чудесный и загадочный гражданин будущего. Ю. Нагибин (150 слов)

За что Анна Васильевна рассердилась на Савушкина?

разговаривал

смеялся

опоздал

выкрикивал

16 / 30

Сколько всего трехзначных чисел можно составить из цифр 1, 2 и 3 при условии, что в одном и том же числе цифры повторяться не будут?

17 / 30

Определите последовательность действий для решения задачи:
Завод произвел 2800 деталей в первую смену, а во вторую — на 800 деталей меньше. Все детали упаковали в ящики по 40 штук. Сколько ящиков отправили на склад?

1) 2800 + 800 = 3600 (д.), 2) 2800 + 3600 = 6400 (д.), 3) 6400 : 40 = 160 (ящ.)

1) 2800 – 800 = 2000 (д.), 2) 2800 + 2000 = 4800 (д.), 3) 4800 : 40 = 120 (ящ.)

1) 2800 – 800 = 2000 (д.), 2) 2800 + 2000 = 4800 (д.), 3) 4800 ∙ 40 = 192000 (ящ.)

1) 2800 : 800 = 3 (д.), 2) 2800 + 3 = 2803 (д.), 3) 2803 : 40 = 70 (ящ.)

18 / 30

Определите пропущенное число в равенстве: 3 г 200 мг = … мг

500

3 200

32 000

302

19 / 30

Какое из выражений будет иметь значение 728?

63 336 : 87

378 432 : 54

45 820 : 79

53 760 : 56

20 / 30

Используя схему, решите задачу:

Всего: ? дм

66 дм

121 см

55 дм

121 дм

21 / 30

Машина проехала 220 км за 2 часа. С какой скоростью двигалась машина?

110 км/ч

60 км/ч

100 км/ч

120 км/ч

22 / 30

Определите последовательность действий для решения задачи:
Рыбаки поймали 450 кг рыбы в понедельник, а во вторник — в 3 раза меньше. Всю рыбу разложили в ящики по 15 кг. Сколько ящиков понадобилось рыбакам?

1) 450 ∙ 3 = 1350 (кг), 2) 450 + 1350 = 1800 (кг), 3) 1800 : 15 = 120 (ящ.)

1) 450 : 3 = 150 (кг), 2) 450 – 150 = 300 (кг), 3) 300 : 15 = 20 (ящ.)

1) 450 : 3 = 150 (кг), 2) 450 + 150 = 600 (кг), 3) 600 ∙ 15 = 9000 (ящ.)

1) 450 : 3 = 150 (кг), 2) 450 + 150 = 600 (кг), 3) 600 : 15 = 40 (ящ.)

23 / 30

Используя диаграмму, ответьте на вопрос задачи. В таблице показано количество посетителей зоопарка. В какой день пришло в 2 раза больше людей, чем в пятницу, и на 120 человек больше, чем в субботу?

в четверг

в воскресенье

в субботу

в пятницу

24 / 30

Укажи, какое число получится, если из наибольшего трехзначного числа вычесть наименьшее трехзначное число.

900

890

899

990

25 / 30

Сколько всего сотен в числе 671 000?

671

6 710

67 100

26 / 30

Найдите соответствие между вопросом задачи и ответом.

На птицефабрике за день собрали 600 куриных яиц, перепелиных в 4 раза меньше. Утиных яиц собрали на 50 больше, чем перепелиных.

ВОПРОС	ОТВЕТ
А) Сколько собрали перепелиных яиц?	1) 400
В) На сколько куриных яиц больше, чем утиных?	2) 150
С) Сколько всего яиц собрали за день?	3) 200
D) Сколько собрали утиных яиц?	4) 950

А - 2, В - 1, С - 3, D - 4

А - 2, В - 1, С - 4, D - 3

А - 3, В - 1, С - 4, D - 2

А - 1, В - 2, С - 4, D - 3

27 / 30

Найдите соответствие между задачей и ее выражением

Задача	Выражение
A) На ферме 820 ц урожая. Из них 450 пшеницы, ржи в 5 раза меньше, а остальные овса. Сколько овса?	1) 820 – (210 + 140 + 210)
B) На ферме 90 ржи, пшеницы в 5 раза больше и 200 овса. Сколько всего ц урожая?	2) 820 – 500
C) На ферме 500 пшеницы и ржи вместе. Сколько овса, если всего 820 ц урожая?	3) 90 · 5 + 90 + 200
D) Всего 820 ц урожая. 210 овса, пшеницы на 140 больше, а остальные ржи. Сколько ржи?	4) 820 – (450 : 5 + 450)

A – 1, B – 2, C – 3, D – 4

A – 3, B – 2, C – 1, D – 4

A – 1, B – 4, C – 2, D – 3

A – 4, B – 3, C – 2, D – 1

28 / 30

Инструкция: Вам предлагается тестовое задание на основе контекста:
Для украшения актового зала к школьному празднику девочки нарезали цветные ленты. Длина каждой ленты записана в таблице.

Цвет ленты	Длина
Красная	2 м 30 см
Синяя	25 дм
Зеленая	205 см
Желтая	2 м 4 дм

На сколько сантиметров желтая лента длиннее красной?

на 20 см

на 10 см

на 14 см

на 30 см

29 / 30

Инструкция: Вам предлагается тестовое задание на основе контекста:
Ученики четвертых классов помогали собирать урожай в школьном саду. Они собирали яблоки, груши, сливы и вишни. Весь собранный урожай взвесили и записали результаты в таблицу.

Фрукты/Ягоды	Масса (кг)
Яблоки	120
Груши	85
Сливы	45
Вишни	30

Урожая каких фруктов или ягод собрали больше всего?

Сливы

Вишни

Груши

Яблоки

30 / 30

Инструкция: Вам предлагается тестовое задание на основе контекста:
Для школьной столовой повара варят клубничное варенье. Им нужно точно рассчитать расход сахара на каждый килограмм клубники.

Ингредиенты	Количество
Клубника	15 кг
Сахар на 1 кг ягод	2 кг

Если бы повара использовали 40 кг сахара при той же норме, сколько килограммов клубники они бы сварили?

24 кг

18 кг

20 кг

22 кг

Ваш результат:

По Wordpress Quiz plugin

Что такое комплексное тестирование в 4 классе

Комплексное тестирование в 4 классе проводится при государственной аттестации организации образования с целью проверки освоения образовательных программ в соответствии с требованиями государственного общеобразовательного стандарта.

В тест включены задания по двум ключевым направлениям:

Язык обучения — 15 заданий на знание правил и умение анализировать информацию, выделять главное, делать выводы.
Математическая грамотность — 15 заданий работы с числами, диаграммами, решение логических задач.
Всего 30 тестовых заданий с выбором одного правильного ответа.

Формы тестовых заданий

Тестовые задания закрытой формы с выбором одного правильного ответа

Количество тестовых заданий

В одном варианте теста по каждому направлению предлагается 15 тестовых заданий: 12 тестовых заданий с выбором одного правильного ответа. 3 тестовых задания с выбором одного правильного ответа к одному контексту.

Тестовые задания в тесте представлены по трём уровням трудности: базовый уровень — 50%, средний уровень — 30%. высокий уровень — 20%.

Время выполнения одного задания

Время на выполнение одного тестового задания — 1,5 — 2 минуты.

Оценка выполнения отдельных заданий и всего теста

В одном варианте по каждому направлению за верное выполнение тестового задания — 1 балл, за неверное выполнение задания — 0 баллов. Всего — 12 баллов.

За верное выполнение одного тестового задания к контексту — 1 балл, за неверное выполнение задания — 0 баллов. Всего — 3 балла. Максимальный балл — 15.

Советы по подготовке

Решайте задания по каждому направлению отдельно.
Анализируйте ошибки и повторяйте сложные темы.
Используйте МОДО 4 класс для дополнительной подготовки.

Как проходит тестирование

Тестирование проходит в онлайн формате. Вопросы подгружаются рандомно (случайным образом)

Почему важно пройти пробное тестирование

Регулярные тренировки помогают снизить стресс перед официальным экзаменом и позволяют ребёнку привыкнуть к формату заданий.
Результаты пробного теста помогут выявить сильные и слабые стороны, составить план подготовки и повысить уверенность в себе.

Часто задаваемые вопросы

Нужно ли регистрироваться, чтобы пройти тест?

Нет, регистрация не требуется. Тест бесплатный и доступен сразу.

Сколько времени отводится на прохождение?

На сайт время прохождения теста неограниченно

Можно ли проходить тест несколько раз?

Да, это поможет закрепить знания и подготовиться эффективнее.

Какие предметы проверяются?

Тест оценивает уровень чтения, математики и естественных наук.

Комплексное тестирование обучающихся — ГАШ 4 класс