Комплексное тестирование обучающихся — ГАШ 4 класс

Определите предложение с выделенным существительным в форме винительного падежа

Звуки (А, О, И):

В каком варианте есть прилагательное женского рода?

В каком слове 4 буквы, 5 звуков?

На какие вопросы отвечает глагол?

Укажите количество грамматических основ
Кончилась теплая летняя ночь легкий туман стоит над лесом утренняя роса покрыла листву на деревьях проснулись певчие птицы звонко закуковала кукушка вот и взошло теплое солнце заяц вернулся с ночной охоты его пугала страшная сова и хитрая лиса от всех врагов убежал маленький зайчик.

Укажите строку с безударной гласной Е в корне

В  предложении   Вечерняя заря  из  золотистого переходит  иногда  в  алый цвет  слово   цвет стоит  в:

Определите вариант со словами одной и той же части речи, но противоположными по своему лексическому значению

Определите синонимы

Установите соответствие между существительным и его падежом:

Определите соответствие между именами существительными и их падежами

B степи
Степь – как море! И потекут по серебристой равнине волны степного ветра и тёмные тени светлых облаков. Заманчиво пройти по степи. Не пожалеет тот, кто туда отправится. От весны до весны встречаются удивительные животные. Зайчики, которые живут под землёй. Маленькие лисички, ростом с кошку, и большие птицы, ростом с овцу. Д…моседы-байбаки, всю ж…знь с…дящие у св…ей н…ры, и непоседливые сайгаки, всю жизнь перех…дящие с места на место.

Сколько слов в последнем предложении текста

Прочитай текст

Кто чем поёт?

Слышишь, какая музыка гремит в лесу? Слушая её, можно подумать, что все звери, птицы и насекомые родились на свет певцами и музыкантами. Может быть, так оно и есть: музыку ведь все любят, и петь всем хочется. Только не у каждого голос есть. Вот послушай, чем и как поют безголосые. Лягушки на озере начали ещё с ночи. Надули пузыри за ушами, высунули головы из воды, рты приоткрыли. «Ква-а-а-а-а!..» — одним духом пошёл из них воздух. Услыхал их Аист из деревни. Обрадовался. — Целый хор! Будет мне чем поживиться! И полетел на озеро завтракать. Прилетел и сел на берегу. Сел и думает: «Неужели я хуже лягушки? Поют же они без голоса. Дай-ка и я попробую». Поднял длинный клюв, застучал, затрещал одной его половинкой о другую — то тише, то громче, то реже, то чаще: трещотка трещит деревянная, да и только! Так разошёлся, что и про завтрак свой забыл. А в камышах стояла Выпь на одной ноге, слушала и думала: «Безголосая я цапля! Да ведь и Аист — не певчая птичка, а вон какую песню наигрывает». И придумала: «Дай-ка на воде сыграю!» Сунула в озеро клюв, набрала полный воды да как дунет в клюв! Пошёл по озеру громкий гул: «Прумб-бу-бу-бумм!..» — словно бык проревел. (В.Бианки) Какую птицу описывает автор? "…Поднял длинный клюв, застучал, затрещал одной его половинкой о другую, то тише, то громче, то реже……

«Кнут»

Прочитай текст – Дедушка, смотри, какой я кнут нашёл! – Дед поднял очки на лоб. – Ишь ты – ремённый! И, никак, в шесть концов сплетённый. Я взмахнул кнутовищем и звучно щёлкнул. – Ловко... И где же ты его нашёл? – А на дороге. – И ты не знаешь, чей это кнут? Я как можно натуральнее пожал плечами. Хотя я, конечно, знал, чей это кнут. Деда Егора! Он как раз вчера ездил на станцию и, видимо, обронил его, под хмельком возвращаясь вечером. Дед вздохнул: – День только начался, а ты уже дважды согрешил: кнут чужой взял и мне соврал. И снова принялся отбивать косу. Закончив, позвал меня: – Эй, Вовк, я вот все думаю, где же ты будешь кнутом этим щёлкать. На улице нельзя. Вдруг Егор увидит иль ребята. И скажут ему. В саду разве что? Но там не размахнёшься – простора нет. Вот и получается – спрятать его надо. Вечером, за самоваром, дед опять заговорил о кнуте. – Ну, ты надумал, где прятать-то его будешь? Под подушкой оно вроде надёжней всего... Я покраснел. Я как раз раздумывал именно над этим – где спрятать кнут. А дед продолжал, неторопливо прихлёбывая из блюдца: – Взять чужую вещь – дело нехитрое. А вот спрятать еѐ, так чтобы хозяин не увидел, – тут надобно крепко покумекать. Но ты же у нас головастый. Мать говорит – на одни пятёрки учишься... Красный и потный – не от чая горячего, а от дедовских насмешливых глаз – я медленно слез с лавки, в сенцах взял кнут и вышел за огороды. Щёлкнул там напоследок, причём без всякого удовольствия, побрёл загородной тропкой к дому деда Егора. А потом вдруг побежал: так мне захотелось поскорее избавиться от этого злополучного кнута. (В. Волков) Восстанови с помощью цифр верную последовательность пунктов плана. 1. Совет деда. 2. Облегчение от принятого решения. 3. Хвастовство находкой. 4. Нежелание отдать кнут хозяину.

Звери участвовали в кроссе на дистанции 1000 м. Рассмотри таблицу и выбери того, кто прибежал третьим

Найдите значение выражения: 128 : x + 29, при x = 16

В первый день туристы проехали 215 км, во второй на 69 меньше, чем в первый день, а в третий день на 88 км больше, чем во второй день. Сколько км проехали туристы за три дня?

Какое из выражений будет иметь значение 728?

Найди значение выражения (820 - 450) ×2.

В каких из этих чисел отсутствуют сотни тысяч?

Сколько всего трехзначных чисел можно составить из цифр 1, 2 и 3 при условии, что в одном и том же числе цифры повторяться не будут?

Сумма четырех слагаемых равна 4568. Первое слагаемое – 500, второе слагаемое – 60, третье слагаемое – 8. Найдите четвертое слагаемое.

На чердаке стояло 27 коробок с банками. В трех коробках было 66 банок. Сколько банок во всех коробках?

Укажи верный результат первого действия в выражении:
1538– 624 : 4

Чему равно 1/5 см от 1 метра?

Несколько учащихся из класса Айгуль продавали на школьном празднике коробки печенья. Ниже в таблице показано, сколько коробок продал каждый из этих учащихся. СКОЛЬКО учащихся продали больше 10 коробок печенья?

В каком из уравнений неизвестное находится умножением?

Вырази в метрах 15км 69м:

Найдите соответствие между вопросом задачи и ответом
Около школы посадили 120 саженцев берёзы, а саженцев клёна в 3 раза меньше. Саженцев ели на 15 меньше, чем саженцев клёна.