Комплексное тестирование обучающихся - ГАШ 4 класс - Класс-KZ

На этой странице вы можете пройти пробное онлайн тестирование для 4 класса, созданное по формату Комплексного тестирования обучающихся (КТ ГАСО) — ГАШ.
Тест полностью соответствует требованиям ГОСО РК и помогает преподавателям объективно оценить уровень знаний школьников.

Комплексное тестирование обучающихся - 4 класс

Структура теста:

Язык обучения – 15 тестовых заданий.

Математика – 15 тестовых заданий;

Всего в тесте 30 тестовых заданий с выбором одного правильного ответа.

1 / 30

Найдите ряд многозначных слов.

Ножка, шляпка, рукав

Кисть, ручка, дом

Хвост, стул, слух

Иголка, парта, иглы

2 / 30

Выбери глагол с буквой "Е" в окончании:

увелич...т

вид...м

встреча...шь

дыш...т

3 / 30

Дополните высказывание. Глаголы в предложении чаще всего являются

дополнениями

обстоятельствами

сказуемыми

подлежащеми

4 / 30

Имя существительное отвечает на вопросы

что делать? что сделать?

кто? что?

чей? чья? чьё?

как? когда?

5 / 30

По дороге осень шла, Осень золото несла. Да нагнулась за брусникой И споткнулась в чаще дикой.

Определите склонение выделенных слов (в порядке следования)

1 – 2 – 1 – 1

2 – 2 – 2 – 2

1 – 2 – 1 – 2

1 – 1 – 1 – 1

6 / 30

В русском зыке гласных букв ...

7 / 30

Не является синонимом слова маленький

крохотный

миниатюрный

крошечный

миленький

8 / 30

Определи значение фразеологизма дело в шляпе.

Надеть модный головной убор.

Успешное завершение дела.

Спрятать что- либо в головной убор.

Цирковой номер фокусника.

9 / 30

Укажи слово, в написании которого нет удвоенной согласной.

су(м,мм)а

кило(м,мм)етр

програ(м.мм)а

килогра (м,мм)

10 / 30

Каким личным местоимением можно заменить имя существительное снегирь?

она

они

он

оно

11 / 30

Используя рисунки, укажите соответствие между фразеологизмом и пропущенным словом

A) 1 – А, 2 – B, 3 – D, 4 – C

B) 1 – А, 2 – D, 3 – B, 4 – C

C) 1 – C, 2 – А, 3 – D, 4 – B

D) 1 – C, 2 – B, 3 – D, 4 – А

12 / 30

Укажите соответствие между фразеологизмом и пропущенным словом

Заруби себе на …

Как с … вода

13 / 30

В лесу
Лес – это огромный зелёный город! Его жители – звери, птицы и насекомые – обитают в «домах» из деревьев, кустарников и трав. Лес всегда живёт своей жизнью. Весной деревья радуются первым солнечным лучам. Летом лес наполняется шумом листвы, стрекотом кузнечиков и пением птиц. Осенью деревья словно надевают яркие наряды. А зимой тишина, как пушистое одеяло, окутывает лес. Каждый сезон здесь по-своему прекрасен.

Грамматическая основа в предложении:
"Лес наполняется шумом листвы, стрекотом кузнечиков и пением птиц."

Лес наполняется

наполняется шумом

наполняется листвой

шум наполняется

14 / 30

Последние дни в поднебесье над озером шли лебеди. Их могучие ликующие голоса покрывали собой все другие весенние звуки, песни и крики. Волновали они меня необычайно своей неописанной красотой. Я читал в книжках: крик лебедя сравнивают с серебряной трубой. В жизни не слыхал труб, сделанных из чистого серебра. Три дня назад, утром, эти победные трубы ворвались в мой сон и властно прервали его. Мне показалось, они прогремели совсем низко, над самой крышей моей избушки. Двенадцать великолепных птиц, величаво поднимая и опуская широкие крылья, косым углом плыли уже над противоположным берегом озера. В ярком свете солнца, поднимающегося из тёмного леса, их белоснежные тела и крылья отливали ослепительным серебром. Вот отсюда и взялось сравнение с серебряными трубами», — подумал я. (По В. Бианки) (116 слов)

Что делали лебеди в поднебесье над озером?

Пели

Гагатали

Кричали

Плакали

15 / 30

«Кнут»

Прочитай текст – Дедушка, смотри, какой я кнут нашёл! – Дед поднял очки на лоб. – Ишь ты – ремённый! И, никак, в шесть концов сплетённый. Я взмахнул кнутовищем и звучно щёлкнул. – Ловко... И где же ты его нашёл? – А на дороге. – И ты не знаешь, чей это кнут? Я как можно натуральнее пожал плечами. Хотя я, конечно, знал, чей это кнут. Деда Егора! Он как раз вчера ездил на станцию и, видимо, обронил его, под хмельком возвращаясь вечером. Дед вздохнул: – День только начался, а ты уже дважды согрешил: кнут чужой взял и мне соврал. И снова принялся отбивать косу. Закончив, позвал меня: – Эй, Вовк, я вот все думаю, где же ты будешь кнутом этим щёлкать. На улице нельзя. Вдруг Егор увидит иль ребята. И скажут ему. В саду разве что? Но там не размахнёшься – простора нет. Вот и получается – спрятать его надо. Вечером, за самоваром, дед опять заговорил о кнуте. – Ну, ты надумал, где прятать-то его будешь? Под подушкой оно вроде надёжней всего... Я покраснел. Я как раз раздумывал именно над этим – где спрятать кнут. А дед продолжал, неторопливо прихлёбывая из блюдца: – Взять чужую вещь – дело нехитрое. А вот спрятать еѐ, так чтобы хозяин не увидел, – тут надобно крепко покумекать. Но ты же у нас головастый. Мать говорит – на одни пятёрки учишься... Красный и потный – не от чая горячего, а от дедовских насмешливых глаз – я медленно слез с лавки, в сенцах взял кнут и вышел за огороды. Щёлкнул там напоследок, причём без всякого удовольствия, побрёл загородной тропкой к дому деда Егора. А потом вдруг побежал: так мне захотелось поскорее избавиться от этого злополучного кнута. (В. Волков)

Какое значение вкладывает дед в слово покумекать –

спрятать

обмануть

взять чужую вещь

подумать

16 / 30

Уменьши на 6 десятков тысяч число 898 705

892 705

298 705

898 105

838 705

17 / 30

Из скольких звеньев состоит ломаная?

18 / 30

C одной станции одновременно выехали два поезда в одном направлении. Скорость первого поезда – 58 км/ч, скорость второго – 64 км/ч. Найдите расстояние, которое будет между поездами через 4 часа пути.

488

19 / 30

Определите последовательность действий для решения задачи:
Утром с автовокзала уехало 150 пассажиров, а днем — в 3 раза больше. Всех уехавших пассажиров распределили поровну в 12 автобусов. Сколько человек оказалось в каждом автобусе?

1) 150 ∙ 3 = 450 (п.), 2) 150 + 450 = 600 (п.), 3) 600 : 12 = 50 (п.)

1) 150 ∙ 3 = 450 (п.), 2) 150 + 450 = 600 (п.), 3) 600 ∙ 12 = 7200 (п.)

1) 150 : 3 = 50 (п.), 2) 150 + 50 = 200 (п.), 3) 200 : 12 = 16 (п.)

1) 150 ∙ 3 = 450 (п.), 2) 450 – 150 = 300 (п.), 3) 300 : 12 = 25 (п.)

20 / 30

Используя схему, решите задачу:

Всего: ? ч

32 ч

48 мин

16 ч

48 ч

21 / 30

Найди частное 1080000 : 100.

108

108000

10800

22 / 30

Определите последовательность действий для решения задачи:
На мебельной фабрике изготовили 1200 стульев, а столов — в 4 раза меньше. Всю мебель погрузили в грузовики, по 50 предметов в каждый. Сколько грузовиков понадобилось?

1) 1200 ∙ 4 = 4800 (шт.), 2) 1200 + 4800 = 6000 (шт.), 3) 6000 : 50 = 120 (г.)

1) 1200 : 4 = 300 (шт.), 2) 1200 – 300 = 900 (шт.), 3) 900 : 50 = 18 (г.)

1) 1200 : 4 = 300 (шт.), 2) 1200 + 300 = 1500 (шт.), 3) 1500 : 50 = 30 (г.)

1) 1200 : 4 = 300 (шт.), 2) 1200 + 300 = 1500 (шт.), 3) 1500 ∙ 50 = 75000 (г.)

23 / 30

Сколько всего сотен в числе 671 000?

671

6 710

67 100

24 / 30

Укажи, какое число получится, если из наименьшего четырехзначного числа вычесть наибольшее трехзначное число.

100

25 / 30

Найдите объём прямоугольного параллелепипеда

30 см³

60 см³

32 см³

12 см³

26 / 30

Найдите соответствие между вопросом задачи и ответом.

В пекарне испекли 240 булочек с маком, булочек с корицей в 4 раза меньше. А пирожков с яблоками на 30 больше, чем булочек с корицей.

ВОПРОС	ОТВЕТ
А) Сколько испекли булочек с корицей?	1) 180
В) Сколько испекли пирожков с яблоками?	2) 90
С) Сколько всего выпечки испекли?	3) 390
D) На сколько булочек с маком больше, чем с корицей?	4) 60

А - 3, В - 2, С - 4, D - 1

А - 4, В - 1, С - 3, D - 2

А - 4, В - 2, С - 3, D - 1

А - 2, В - 4, С - 3, D - 1

27 / 30

Найдите соответствие между вопросом задачи и ответом.

Фермер собрал 400 кг картофеля, моркови в 8 раз меньше. Лука собрали на 25 кг больше, чем моркови.

ВОПРОС	ОТВЕТ
А) Сколько килограммов моркови собрал фермер?	1) 525
В) Сколько всего овощей собрал фермер?	2) 75
С) Сколько килограммов лука собрали?	3) 50
D) На сколько картофеля больше, чем лука?	4) 325

А - 3, В - 1, С - 2, D - 4

А - 1, В - 3, С - 4, D - 2

А - 2, В - 1, С - 3, D - 4

А - 3, В - 2, С - 1, D - 4

28 / 30

Инструкция: Вам предлагается тестовое задание на основе контекста:
Альпинисты планируют восхождения на высокие вершины разных континентов. В таблице указана абсолютная высота этих гор в метрах.

Гора	Высота (м)
Эверест	8 848
Килиманджаро	5 895
Эльбрус	5 642
Монблан	4 808

Округлите высоту Килиманджаро до сотен.

6 000

5 890

5 900

5 800

29 / 30

Инструкция: Вам предлагается тестовое задание на основе контекста:
Супермаркет подвел итоги продаж мороженого за неделю во время летней жары. В таблице показано, сколько порций различных вкусов мороженого было куплено посетителями.

Вкус мороженого	Продано (порций)
Пломбир	420
Шоколадное	380
Клубничное	210
Фисташковое	150

На сколько порций пломбира продали больше, чем шоколадного мороженого?

на 30 порций

на 60 порций

на 40 порций

на 50 порций

30 / 30

Инструкция: Вам предлагается тестовое задание на основе контекста:
В школьную библиотеку привезли новые книги для учеников начальных классов. Библиотекарь распределила сказки, энциклопедии, стихи и рассказы на разные полки и посчитала их количество.

Жанр книг	Количество (шт.)
Сказки	250
Энциклопедии	60
Стихи	140
Рассказы	180

На сколько штук больше привезли сказок, чем рассказов?

на 90 штук

на 110 штук

на 70 штук

на 50 штук

Ваш результат:

По Wordpress Quiz plugin

Что такое комплексное тестирование в 4 классе

Комплексное тестирование в 4 классе проводится при государственной аттестации организации образования с целью проверки освоения образовательных программ в соответствии с требованиями государственного общеобразовательного стандарта.

В тест включены задания по двум ключевым направлениям:

Язык обучения — 15 заданий на знание правил и умение анализировать информацию, выделять главное, делать выводы.
Математическая грамотность — 15 заданий работы с числами, диаграммами, решение логических задач.
Всего 30 тестовых заданий с выбором одного правильного ответа.

Формы тестовых заданий

Тестовые задания закрытой формы с выбором одного правильного ответа

Количество тестовых заданий

В одном варианте теста по каждому направлению предлагается 15 тестовых заданий: 12 тестовых заданий с выбором одного правильного ответа. 3 тестовых задания с выбором одного правильного ответа к одному контексту.

Тестовые задания в тесте представлены по трём уровням трудности: базовый уровень — 50%, средний уровень — 30%. высокий уровень — 20%.

Время выполнения одного задания

Время на выполнение одного тестового задания — 1,5 — 2 минуты.

Оценка выполнения отдельных заданий и всего теста

В одном варианте по каждому направлению за верное выполнение тестового задания — 1 балл, за неверное выполнение задания — 0 баллов. Всего — 12 баллов.

За верное выполнение одного тестового задания к контексту — 1 балл, за неверное выполнение задания — 0 баллов. Всего — 3 балла. Максимальный балл — 15.

Советы по подготовке

Решайте задания по каждому направлению отдельно.
Анализируйте ошибки и повторяйте сложные темы.
Используйте МОДО 4 класс для дополнительной подготовки.

Как проходит тестирование

Тестирование проходит в онлайн формате. Вопросы подгружаются рандомно (случайным образом)

Почему важно пройти пробное тестирование

Регулярные тренировки помогают снизить стресс перед официальным экзаменом и позволяют ребёнку привыкнуть к формату заданий.
Результаты пробного теста помогут выявить сильные и слабые стороны, составить план подготовки и повысить уверенность в себе.

Часто задаваемые вопросы

Нужно ли регистрироваться, чтобы пройти тест?

Нет, регистрация не требуется. Тест бесплатный и доступен сразу.

Сколько времени отводится на прохождение?

На сайт время прохождения теста неограниченно

Можно ли проходить тест несколько раз?

Да, это поможет закрепить знания и подготовиться эффективнее.

Какие предметы проверяются?

Тест оценивает уровень чтения, математики и естественных наук.

Комплексное тестирование обучающихся — ГАШ 4 класс