Комплексное тестирование обучающихся - ГАШ 4 класс - Класс-KZ

На этой странице вы можете пройти пробное онлайн тестирование для 4 класса, созданное по формату Комплексного тестирования обучающихся (КТ ГАСО) — ГАШ.
Тест полностью соответствует требованиям ГОСО РК и помогает преподавателям объективно оценить уровень знаний школьников.

Комплексное тестирование обучающихся - 4 класс

Структура теста:

Язык обучения – 15 тестовых заданий.

Математика – 15 тестовых заданий;

Всего в тесте 30 тестовых заданий с выбором одного правильного ответа.

1 / 30

Выбери глаголы среднего рода.

подтаяла, скрипит, смешался

выглянуло, осветило, приблизилось

смешался, впряглись, заговорила

осветило, приблизилось, вздрогнул

2 / 30

Мы видим и пишем:

звуки

слова

слоги

буквы

3 / 30

Определите ряд существительных мужского рода

зелень, фантазия

метель, дочь

ветер, меч

метро, такси

4 / 30

Части слова, кроме корня, в слове "ПОЛОСКА"

приставка, суффикс и окончание.

приставка и окончание;

приставка и суффикс;

суффикс и окончание;

5 / 30

В какой строке все слова однокоренные

поднос,переносица,носильщик

годовщина,год,годность

пригодится,погодки,выгода

водичка,водитель,водяной

6 / 30

Укажите слово, которое не изменяется по падежам.

кофе

школа

поле

улица

7 / 30

Определите вариант со словом железный, употреблённый в переносном значении

железная ограда

железный характер

железный обруч

железная решётка

8 / 30

У слов ДЕДУШКА, ЮНОША, ДЕВУШКА, ДЯДЮШКА есть общие признаки. Выбери верное утверждение.

Все эти слова могут изменяться по числам.

Все эти слова относятся ко 2-му склонению.

Все эти слова являются именами существительными женского рода.

Все эти слова являются именами существительными мужского рода.

9 / 30

Выбери предложение, в котором есть глагол настоящего времени, единственного числа, 3-го лица.

Белые сугробы сверкают на ярком солнце.

Сердце замирает от чудесных звуков песни.

Скоро появится на деревьях молодая листва.

Луч солнца упал на замёрзшую лужицу.

10 / 30

Правильно стоит ударение в слове

воро́бей

яго́да

алфави́т

со́бака

11 / 30

Установите соответствие между существительным и его падежом:

Песни

Деревом

12 / 30

Укажите соответствие между фразеологизмом и пропущенным словом

Вдоль и ...

Валится из ...

13 / 30

B степи
Степь – как море! И потекут по серебристой равнине волны степного ветра и тёмные тени светлых облаков. Заманчиво пройти по степи. Не пожалеет тот, кто туда отправится. От весны до весны встречаются удивительные животные. Зайчики, которые живут под землёй. Маленькие лисички, ростом с кошку, и большие птицы, ростом с овцу. Д…моседы-байбаки, всю ж…знь с…дящие у св…ей н…ры, и непоседливые сайгаки, всю жизнь перех…дящие с места на место.

Пропущенные гласные в последнем предложении

а , ы , и , я , о , а

о , и , и , о , о , о

о , и , а , а , о , а

ы , и , е , я , о , о

14 / 30

Плясунья

Ну и погодка, чтоб ей ни дна, ни покрышки! Дождь, слякоть, холод, прямо - бр-р-р!.. В такую погоду добрый хозяин собаку из дому не выпустит. Решил и я свою не выпускать. Пусть дома греется. А сам взял бинокль, оделся потеплее, надвинул на лоб капюшон- и пошёл! Любопытно всё-таки поглядеть, что в такую непогоду зверьё делает. И только вышел за околицу, вижу - лиса! Мышкует - промышляет мышей. Рыскает по жнивью: спина дугой, голова и хвост к земле - ну чистое коромысло. Вот легла на брюхо, ушки торчком - и поползла: видно, мышей-полёвок заслышала. Сейчас они то и дело вылезают из норок - собирают себе зерно на зиму. Вдруг скинулась лиска всем передом, потом пала передними лапами и носом на землю, рванула - вверх взлетел чёрный комочек. Лиса разинула зубастую пастишку, поймала мышь на лету. И проглотила, даже не разжевав. Да вдруг и заплясала! Поскакивает на всех четырёх, как на пружинах. То вдруг на одних задних запрыгает, как цирковая собачка: вверх-вниз, вверх-вниз! Хвостом машет, розовый язык от усердия высунула. Я давно лежу, в бинокль за ней наблюдаю. Ухо у самой земли - слышу, как она лапками топочет. Сам весь в грязи вымазался. А чего она пляшет - не пойму! В такую погоду только дома сидеть, в тёплой сухой норе! А она вон чего выкомаривает, фокусы какие ногами выделывает! Надоело мне мокнуть - вскочил я во весь рост. Лиса увидала - тявкнула с испугу. Может, даже язык прикусила. Шасть в кусты - только я её и видел! Обошёл я жнивьё и, как лиса, всё себе под ноги гляжу. Ничего примечательного: размокшая от дождей земля, порыжелые стебли. Лёг тогда по-лисьему на живот: не увижу ли так чего? Вижу: много мышиных норок. Слышу: в норках мыши пищат. Тогда вскочил я на ноги и давай лисий танец отплясывать! На месте подскакиваю, ногами топочу. Тут как поскачут из-под земли перепуганные мыши-полёвки! Из стороны в сторону шарахаются, друг с другом сшибаются, пищат пронзительно… Эх, был бы я лисой, так… Да что тут говорить: понял я, какую охоту испортил лисичке. Плясала - не баловала, мышей из их норок выгоняла… Был бы у неё тут пир на весь мир! Оказывается, вот какие звериные штучки можно узнать в такую погоду: лисьи пляски! Плюнул бы я на дождь и на холод, пошёл бы других зверей наблюдать, да собаку свою пожалел. Зря её с собой не взял. Скучает, поди, в тепле-то под крышей. (383 слова) (Н.Сладков)

Автор сравнил лису с ...

коромыслом

Пружинкой

чёрным комочком

цирковой собачкой

15 / 30

БРАТИШКА.

У угла моей дачи стояла кадушка, полная воды. Рядом куст бузины. На бузине сидели бок о бок два молодых воробья, совсем ещё молодых, с пушком, сквозящим из-за перьев, с ярко-жёлтыми пазухами по краям клювов. Один бойко и уверенно перепорхнул на край кадушки и стал пить. Пил – и всё поглядывал на другого, перекликался с ним на звенящем своём языке. Другой – чуть поменьше – с серьёзным видом сидел на ветке и опасливо косился на кадушку. А пить-то, видимо, хотелось – клюв был разинут от жары. И вдруг я ясно увидел: тот, первый – он уже давно напился и просто примером своим ободряет другого, показывает, что ничего тут нет страшного. Он непрерывно прыгал по краю кадушки, опускал клюв, захватывал воду и тотчас ронял её из клюва и поглядывал на брата – звал его. Братишка на ветке решился, слетел к кадушке. Но только коснулся лапками сырого позеленевшего края – и сейчас же испуганно порхнул назад на бузину. А тот опять стал его звать. И добился наконец. Братишка перелетел на кадушку, неуверенно сел, всё время трепыхая крылышками, и напился. Оба улетели. (В. Вересаев) (Кадушка – небольшая деревянная посудина цилиндрической формы, сделанная из досок, стянутых обручами).

На каком кусте сидели два молодых воробья?

на рябине

на сирени

на жасмине

на бузине

16 / 30

В одном ряду стоят 4 парты. Сколько парт в трех таких рядах?

17 / 30

Определите последовательность действий для решения задачи:
Фермер собрал 1500 кг огурцов с первой теплицы, а со второй — в 4 раза больше. Все огурцы разложили в ящики по 15 кг. Сколько ящиков получилось?

1) 1500 ∙ 4 = 6000 (кг), 2) 6000 – 1500 = 4500 (кг), 3) 4500 : 15 = 300 (ящ.)

1) 1500 : 4 = 375 (кг), 2) 1500 + 375 = 1875 (кг), 3) 1875 : 15 = 125 (ящ.)

1) 1500 ∙ 4 = 6000 (кг), 2) 1500 + 6000 = 7500 (кг), 3) 7500 : 15 = 500 (ящ.)

1) 1500 ∙ 4 = 6000 (кг), 2) 1500 + 6000 = 7500 (кг), 3) 7500 ∙ 15 = 112500 (ящ.)

18 / 30

Выражение к задаче:
В школьную столовую купили 14 пачек сока по 2 литра и 10 бутылок воды по 5 литров. Сколько всего литров напитков купили?

14 · 2 + 10 · 5

(2 + 5) + (14 + 10)

2 · 14 - 5 · 10

2 · 14 + 5 · 10

19 / 30

Определите последовательность действий для решения задачи:
Для ремонта школы купили 1200 банок белой краски, а синей — в 4 раза меньше. Всю краску распределили поровну на 15 этажей. По сколько банок краски получил каждый этаж?

1) 1200 : 4 = 300 (б.), 2) 1200 + 300 = 1500 (б.), 3) 1500 : 15 = 100 (б.)

1) 1200 : 4 = 300 (б.), 2) 1200 – 300 = 900 (б.), 3) 900 : 15 = 60 (б.)

1) 1200 : 4 = 300 (б.), 2) 1200 + 300 = 1500 (б.), 3) 1500 ∙ 15 = 22500 (б.)

1) 1200 ∙ 4 = 4800 (б.), 2) 1200 + 4800 = 6000 (б.), 3) 6000 : 15 = 400 (б.)

20 / 30

Значение какого выражения будет равно 2 ч 18 мин?

3 ч 18 мин – 45 мин

58 мин + 42 мин

2 ч 24 мин – 48 мин

1 ч 14 мин + 64 мин

21 / 30

Выражение к задаче:
В пекарне испекли 15 пирогов, израсходовав по 2 кг муки на каждый, и 20 тортов, израсходовав по 3 кг на каждый. Сколько всего килограммов муки израсходовали?

(2 + 3) + (15 + 20)

15 · 2 + 20 · 3

2 · 15 + 3 · 20

2 · 15 - 3 · 20

22 / 30

Значение выражения: 636 054 : 6

16 009

160 009

106 090

106 009

23 / 30

Длина зала 10 м, а ширина на 4 м меньше. Как вычислить площадь зала?

10 ∙ 4 = 40 м²

10 ∙ (10 - 4) = 60 м²

(10 + 10 - 4) ∙ 2 = 32 м²

10 + 10 - 4 = 16 м

24 / 30

Для пополнения карты Арману потребовалось распределить купюры по номиналу. Тысячи, сотни и т.д. Помогите разложить число 1 000 000 на классы.

Класс сотен : Класс десятков. Класс единиц

Класс тысяч: Класс миллионов. Класс единиц

Класс миллионов; Класс тысяч: Класс единиц

Класс единиц: Класс тысяч: Класс миллионов

25 / 30

Чему равен объем данного аквариума?

24000 см2

24000 см3

1400 см3

90 см2

26 / 30

Найдите соответствие между задачей и ее выражением

Задача	Выражение
A) На фабрике 600 вещей. Из них 250 рубашек, брюк в 5 раза меньше, а остальные курток. Сколько курток?	1) 600 – (250 : 5 + 250)
B) На фабрике 50 брюк, рубашек в 5 раза больше и 100 курток. Сколько всего вещей?	2) 600 – 350
C) На фабрике 350 рубашек и брюк вместе. Сколько курток, если всего 600 вещей?	3) 600 – (100 + 200 + 100)
D) Всего 600 вещей. 100 курток, рубашек на 200 больше, а остальные брюк. Сколько брюк?	4) 50 · 5 + 50 + 100

A – 4, B – 2, C – 3, D – 1

A – 1, B – 4, C – 2, D – 3

A – 2, B – 1, C – 4, D – 3

A – 4, B – 2, C – 1, D – 3

27 / 30

Найдите соответствие между задачей и ее выражением

Задача	Выражение
A) В столовую привезли 640 шт. (овощи). 280 картофеля, моркови в 4 раза меньше, а остальные лука. Сколько лука?	1) 640 – (280 : 4 + 280)
B) В столовую привезли 70 моркови, картофеля в 4 раза больше и 120 лука. Сколько всего (овощи)?	2) 640 – (120 + 160 + 120)
C) В столовую привезли 350 картофеля и моркови вместе. Сколько лука, если всего (овощи) 640?	3) 70 · 4 + 70 + 120
D) Всего (овощи) 640 шт. 120 лука, картофеля на 160 больше, а остальные моркови. Сколько моркови?	4) 640 – 350

A – 4, B – 2, C – 1, D – 3

A – 1, B – 3, C – 4, D – 2

A – 2, B – 3, C – 4, D – 1

A – 1, B – 2, C – 3, D – 4

28 / 30

Инструкция: Вам предлагается тестовое задание на основе контекста:
Реки имеют разную длину. В таблице приведена примерная протяженность некоторых крупных рек, протекающих по территории Казахстана.

Река	Длина на территории РК (км)
Иртыш	1700
Ишим	1400
Урал	1080
Или	815

Какова общая протяженность рек Урал и Или на территории Казахстана?

1905 км

1895 км

1885 км

1795 км

29 / 30

Инструкция: Вам предлагается тестовое задание на основе контекста:
Ученики измеряли расстояние от своих домов до школы в метрах. Полученные данные они записали в таблицу, чтобы узнать, кому приходится добираться дольше всех.

Ученик	Расстояние до школы (м)
Анна	850
Тимур	400
Санжар	1200
Кира	650

Чему равна сумма расстояний от школы до домов Тимура и Киры?

1150 метров

1100 метров

950 метров

1050 метров

30 / 30

Инструкция: Вам предлагается тестовое задание на основе контекста:
Библиотекарь подсчитывала общее количество выданных книг за семестр. Для удобства она составила выражение, содержащее несколько арифметических действий.

(600 + 300 : 3) ∙ 2 - 500

Какое действие выполняется первым в скобках?

Сложение

Деление

Умножение

Вычитание

Ваш результат:

По Wordpress Quiz plugin

Что такое комплексное тестирование в 4 классе

Комплексное тестирование в 4 классе проводится при государственной аттестации организации образования с целью проверки освоения образовательных программ в соответствии с требованиями государственного общеобразовательного стандарта.

В тест включены задания по двум ключевым направлениям:

Язык обучения — 15 заданий на знание правил и умение анализировать информацию, выделять главное, делать выводы.
Математическая грамотность — 15 заданий работы с числами, диаграммами, решение логических задач.
Всего 30 тестовых заданий с выбором одного правильного ответа.

Формы тестовых заданий

Тестовые задания закрытой формы с выбором одного правильного ответа

Количество тестовых заданий

В одном варианте теста по каждому направлению предлагается 15 тестовых заданий: 12 тестовых заданий с выбором одного правильного ответа. 3 тестовых задания с выбором одного правильного ответа к одному контексту.

Тестовые задания в тесте представлены по трём уровням трудности: базовый уровень — 50%, средний уровень — 30%. высокий уровень — 20%.

Время выполнения одного задания

Время на выполнение одного тестового задания — 1,5 — 2 минуты.

Оценка выполнения отдельных заданий и всего теста

В одном варианте по каждому направлению за верное выполнение тестового задания — 1 балл, за неверное выполнение задания — 0 баллов. Всего — 12 баллов.

За верное выполнение одного тестового задания к контексту — 1 балл, за неверное выполнение задания — 0 баллов. Всего — 3 балла. Максимальный балл — 15.

Советы по подготовке

Решайте задания по каждому направлению отдельно.
Анализируйте ошибки и повторяйте сложные темы.
Используйте МОДО 4 класс для дополнительной подготовки.

Как проходит тестирование

Тестирование проходит в онлайн формате. Вопросы подгружаются рандомно (случайным образом)

Почему важно пройти пробное тестирование

Регулярные тренировки помогают снизить стресс перед официальным экзаменом и позволяют ребёнку привыкнуть к формату заданий.
Результаты пробного теста помогут выявить сильные и слабые стороны, составить план подготовки и повысить уверенность в себе.

Часто задаваемые вопросы

Нужно ли регистрироваться, чтобы пройти тест?

Нет, регистрация не требуется. Тест бесплатный и доступен сразу.

Сколько времени отводится на прохождение?

На сайт время прохождения теста неограниченно

Можно ли проходить тест несколько раз?

Да, это поможет закрепить знания и подготовиться эффективнее.

Какие предметы проверяются?

Тест оценивает уровень чтения, математики и естественных наук.

Комплексное тестирование обучающихся — ГАШ 4 класс