Пробное ОЗП — Биология / География

пробное озп биология география

На этой странице представлен комплексный пробный тест для подготовки к ОЗП (Оценка Знаний Педагогов). Он разработан для учителей чья аттестация включает проверку знаний сразу по двум блокам: «Биология» и «География». Тест состоит из 50 вопросов, которые помогут вам оценить свою готовность как в предметных областях, так и в педагогических компетенциях.

Пробное ОЗП - Биология / География

«Предметные знания» – 50 вопросов

1 / 50

Представитель (-и) высших споровых растений

2 / 50

Определите тип нервной системы

3 / 50

Функция крови

4 / 50

Растения, у которых листья запасают питательные вещества и влагу

5 / 50

Особенности строения толстого кишечника

6 / 50

Родственные виды объединяются в

7 / 50

Самая продуктивная, устойчивая и разнообразная экосистема:

8 / 50

Главный признак позвоночных:

9 / 50

Определите количество хромосом яйцеклетки лягушки, если в клетках ее кожи 26 хромосом

10 / 50

У многощетинковых червей органами дыхания служат

11 / 50

Азотистое основание ДНК комплементарное цитозину

12 / 50

Под номером 3 указан органоид

13 / 50

Хромосом в половых клетках человека

14 / 50

В процессе дыхания участвуют межрёберные мышцы и диафрагма. Выберите изменения грудной клетки при вдохе:

15 / 50

Установите правильную последовательность этапов эмбриогенеза

 

16 / 50

Модель, представленная на рисунке, создана для иллюстрации теории

17 / 50

Способ полового размножения

18 / 50

Aнтитела, вызывающие растворение антигена

19 / 50

K быстро адаптирующимся механорецепторам относят

20 / 50

Особенности губчатой паренхимы

21 / 50

Определите часть суши, которая глубоко вдается в  океан или море

22 / 50

Определите основной район размещения месторождений асбеста в Казахстане.

23 / 50

Определите европейского путешественника, первым высадившегося на западном побережье Австралии, открывшем множество островов в Тихом океане.

24 / 50

Определите исчерпаемые невозобновимые природные ресурсы

25 / 50

Укажите причину, по которой половодье у горных рек Южного Казахстана наступает в июне

26 / 50

Выберите из предложенного списка европейского путешественника, первым прошедшего морским путем к берегам  Америки.

27 / 50

Экспорт - это

28 / 50

Основным районом размещения месторождений природного газа в Казахстане является

29 / 50

Столица государства N

30 / 50

Столица государства N

31 / 50

Столица государства N

32 / 50

«Зеленая революция» зародилась в

33 / 50

Породы деревьев, составляющие северный лесной пояс

34 / 50

Непрерывная смена людских поколений

35 / 50

Почвы лесостепей Евразии, названная «царем почв»

36 / 50

Казахский ученый, совершивший путешествие в Кашгарию

37 / 50

Страны с действующим правилом – чем крупнее территория, тем больше природных ресурсов

38 / 50

Языковая семья, в которую входят узбеки

39 / 50

Озеро, расположенное в разломе земной коры

40 / 50

Страны с высоким «экологическим следом» на душу населения

41 / 50

Работоспособность

Работоспособность – это способность человека эффективно выполнять определенную целенаправленную деятельность – работу. При нулевой работоспособности человек вообще не способен выполнять определенную работу. Так, например, абсолютно неподготовленный человек не сможет управлять самолетом. В этом случае его работоспособность будет равна нулю. Понятие работоспособности широко используется в экономике, социологии, психологии. Главная проблема – сохранять работоспособность в течение необходимого времени. Снижение работоспособности проявляется в утомлении – заметном ослаблении внимания и памяти, неспособности сосредоточиться на работе. Утомление – временное состояние, оно исчезает после короткого перерыва или смены деятельности. Усталость – накопившееся утомление. Оно проявляется в таких реакциях человека, как угнетение, раздражительность, потеря работоспособности. Если после усталости не наступает продолжительный отдых, возможно переутомление. Часто если человек занят любимым делом, он не замечает утомления, пока оно не разовьется в усталость. Разница в том, что усталость невозможно преодолеть усилием воли и сохранить высокую работоспособность, в отличие от утомления. Если постоянно преодолевать усталость, накапливающуюся изо дня в день, это может вызвать переутомление – сбой в работе систем органов: сердечно-сосудистой, нервной, эндокринной, пищеварительной и других. Неорганизованная и чрезмерная работа приводит к быстрому переутомлению. Сохранить работоспособность на долгие годы можно только при правильном чередовании труда и отдыха, смене деятельности и соблюдении режима дня. Способность человека эффективно выполнять определенную целенаправленную деятельность – работу

42 / 50

Клетка. Мелкие организмы – прокариоты и протисты – состоят только из одной клетки. А все многоклеточные организмы состоят из множества клеток. Понятие клетка – центральное понятие в биологии, ведь все живые организмы состоят из клеток. Учеными точно установлено, что сама жизнь вне клеток невозможна, то есть процессы роста, размножения, питания, обмена веществами и энергией с окружающей средой происходят только внутри живой клетки. Часть клетки, которая отделяет ее от окружающей среды. Она защищает и позволяет проникать необходимым веществам в клетку и из клетки.

43 / 50

Кровь Ученые давно изучили состав, свойства и законы кровообращения. Но истинный прогресс науки о крови — гематологии — началось только в XIX веке. Установлено, что в состав крови  состоит из 55% плазмы и 45% клеток крови. Одним из заболеваний крови является гемофилия. Гемофилия является наследственным заболеванием. Это связано с дефектом в генах, которые определяют, как организм вырабатывает факторы свертывания крови VIII и IX. Эти гены расположены на х-хромосомах. Известные носители. Самым известным носителем гемофилии в истории была королева Виктория. Гемофилия поразила одного из сыновей Виктории (Леопольда, герцога Олбани), а также внуков и правнуков (рожденных от дочерей или внучек), в том числе русского цецаревича Алексея Николаевича. По этой причине болезнь называли «викторианской болезнью» или «королевской болезнью». Также для сохранения титула в царской семье иногда заключались браки между близкими родственниками, поэтому заболеваемость гемофилией была высока. Тромбоциты отвечают за

44 / 50

Череп

Череп человека представляет собой сложную анатомическую структуру, состоящую из костей, которые выполняют защитную и опорную функции. Он делится на два отдела: мозговой, защищающий головной мозг, и лицевой, формирующий основу лица. В состав черепа входят как неподвижно соединённые кости, так и одна подвижная — нижняя челюсть. В его строении также выделяют швы, отверстия для нервов и сосудов, а также воздухоносные пазухи, участвующие в голосообразовании и дыхании.

Носовая кость на рисунке обозначена цифрой

45 / 50

ПЛАСТИДЫ И ФОТОСИНТЕЗ

Фотосинтез – процесс, при котором в клетках, содержащих хлорофилл, под действием энергии света образуются органические вещества из неорганических. При фотосинтезе растение поглощает углекислый газ и воду, синтезирует органические вещества и выделяет кислород, как побочный продукт фотосинтеза. Процессы фотосинтеза идут в тканях, содержащих хлоропласты – преимущественно, в листе, на который приходится большая часть процессов фотосинтеза. Такая ткань называется хлоренхима, или мезофилл. Пластиды являются основными цитоплазматическими органеллами клеток автотрофных растений. Главная функция пластид – синтез органических веществ, благодаря наличию собственных ДНК и РНК и структур белкового синтеза. В пластидах также содержатся пигменты, обусловливающие их цвет. Все виды данных органелл имеют сложное внутреннее строение. Для хлоропластов характерна сложная система внутренних мембран, позволяющая пространственно организовать фотосинтетический аппарат, упорядочить и разделить реакции фотосинтеза, несовместимые между собой, и их продукты. Кольцевая молекула ДНК обозначена цифрой

46 / 50

На каком берегу реки Быстрой находится церковь?

47 / 50

Биосфера Биосфера – это оболочка Земли, которая существует более 3,8 млрд лет. В границах этой сферы обитания расположены несколько слоев с разным составом, в которых развиваются все жизненные формы и геологические структуры. Уникальные свойства биосферы создают условия для взаимодействия живых организмов с неорганическими элементами среды их обитания. Верхняя граница биосферы находится на высоте 20 км от поверхности нашей планеты, потому что там:

48 / 50

Гидросфера Гидросфера – это непрерывная водная оболочка планеты, которая располагается между твердой земной оболочкой и атмосферой. Включает в себя абсолютно всю воду, которая, в зависимости от условий окружающей среды, может находиться в трех состояниях: твердом, газообразном и жидком. Гидросфера, так или иначе, пронизывает все геосферы земного шара. До самой нижней границы земной коры просачиваются подземные воды. Основная масса водяного пара распределена в нижней части атмосферы – тропосфере. Основная часть гидросферы это воды:

49 / 50

ЯПОНСКОЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ЧУДО «Японское экономическое чудо» это исторический пример феноменального роста экономики Японии, который начался еще с середины 50-хх и годов XX века и стабильно продолжался вплоть до нефтяного кризиса 1973 года. В те времена рост экономики Японии составлял примерно 10% в год. На это время были высочайшие темпы роста среди всех развитых стран. Хозяйственное развитие Японии базируется на трех принципах: жесткое государственное регулирование, т.е. мобилизация всех ресурсов для решения приоритетных задач; ярко выраженная экспортная ориентация экономики для создания мощного фонда накоплений и инвестиций; широкое привлечение иностранное капитала; создание крупных   национальных монополий. В Японии выделяются большие средства на промышленные, научные проекты и программы. Годы завершения японского феномена

50 / 50

Pитмичность Географическая оболочка земного шара включает атмосферу, литосферу, гидросферу и биосферу. Все эти системы регулярно изменяются, подвергаясь влиянию различных факторов. Одна из закономерностей существования и развития жизни заключается в повторяющихся изменениях процессов в живой и неживой природе. Повторение похожих друг на друга явлений или действий через определенный период называется ритмичностью. Познание закономерности ритмичности необходимо для разработки долгосрочного прогнозирования географических процессов. Годовые ритмы природных процессов вызывает

Ваш результат:




ОЗП для учителей с двойной специальностью «Биология и География»: Расширенные методические рекомендации

Подготовка к Оценке знаний педагогов (ОЗП) по двойной специальности — это уникальный вызов, требующий обработки колоссального объема информации. Однако именно сочетание «Биология + География» дает мощное методическое преимущество: эти науки имеют глубокие интеграционные связи.

Данные расширенные рекомендации помогут учителям оптимизировать процесс подготовки, опираясь на структуру аттестационных тестов и междисциплинарный подход.

1. Понимание структуры тестирования и тайм-менеджмент

Вне зависимости от того, какой предмет вы сдаете в конкретный момент, структура экзамена остается стандартизированной. На примере спецификации по биологии, тест выстроен следующим образом:

  • Тест включает 50 тестовых заданий, на решение которых суммарно отводится 80 минут.

  • Из них 40 вопросов — это классические задания с выбором одного правильного ответа.

  • Еще 10 вопросов — это контекстные задания с выбором одного ответа, базирующиеся на двух источниках информации (текстах, графиках, статистике).

  • Рекомендуемый темп работы составляет от 1 до 1,6 минуты на каждое задание.

  • Оценивание линейное: 1 балл за правильный ответ и 0 баллов за ошибку.

Практический совет: При подготовке используйте таймер. Навык быстрого переключения между географической номенклатурой и биологическими процессами (например, от анализа климатограммы к механизму транслокации веществ у растений) — ключ к соблюдению жесткого лимита времени.

2. Междисциплинарная интеграция (Как сэкономить время)

Учителям с двойной специальностью не нужно учить два предмета изолированно. Используйте зоны пересечения дисциплин, чтобы закрывать темы сразу для обоих тестов.

Экология и биосфера

  • Точка пересечения: В биологии огромный пласт занимает раздел «Систематизация живых организмов экосистемы» (биосфера, пищевые цепи, сукцессии, трофические уровни). В географии это коррелирует с темами природных зон, ландшафтоведения и глобальных экологических проблем.

  • Стратегия: Изучая адаптацию организмов к меняющимся условиям окружающей среды, сразу проецируйте это на климатические пояса и физико-географическое районирование.

Эволюция и палеогеография

  • Точка пересечения: Биологический раздел «Эволюционное развитие» требует знания этапов развития жизни на Земле. В географии этому соответствует геохронологическая таблица (эры, периоды, эпохи горообразования).

  • Стратегия: Составьте единую таблицу, где геологические процессы (например, раскол Пангеи) сопоставлены с биологическими ароморфозами и механизмами видообразования.

Биотехнологии и экономическая география

  • Точка пересечения: Микробиология и продукты биотехнологий для промышленности и сельского хозяйства напрямую связаны с экономической географией (география сельского хозяйства, агропромышленный комплекс, пищевая промышленность).

3. Распределение усилий по уровням сложности

Задания ОЗП распределены по трем уровням трудности, что требует разных подходов к обучению:

  • Базовый уровень (А) — 26%: Проверяет простое воспроизведение фактов.

    • Для биологии: Заучивание функций органоидов клетки (ядро, пластиды, рибосомы), классификации тканей или типов дыхания.

    • Для географии: Знание столиц, расположения материков, океанов, крупных рек и горных систем.

    • Инструмент: Карточки для интервального повторения (флеш-карточки).

  • Средний уровень (В) — 60%: Требует умения сравнивать и классифицировать.

    • Пример: Сравнение активного и пассивного транспорта веществ или сравнение демографических показателей разных стран.

    • Инструмент: Самостоятельное составление сравнительных таблиц и диаграмм Венна.

  • Высокий уровень (С) — 14%: Анализ сложной информации, обоснование выводов и разграничение фактов от последствий.

    • Пример: Аргументация роли наследственности и изменчивости в эволюции или прогнозирование экономических последствий изменения климата в регионе.

    • Инструмент: Решение комплексных олимпиадных задач и анализ реальных научных статей.

4. Фокус на контекстных заданиях

В каждом тесте 10 заданий опираются на контекст (таблицы, графику, статистические данные, картины). Учителя географии и биологии регулярно работают с такими форматами на уроках.

  • Рекомендация: При подготовке к ОЗП целенаправленно тренируйтесь в «чтении» графиков. В биологии это могут быть графики минутного объема дыхания при физической нагрузке, в географии — графики изменения ВВП или розы ветров. Умение быстро извлекать данные из визуального источника сэкономит драгоценные минуты на экзамене.

 Пробное ОЗП — (оценка знаний педагогов) бесплатное онлайн тестирование по категориям
Пробное ОЗП для педагогов основного среднего и общего среднего образования.
Методика преподавания (20 случайных вопросов)

Поделиться с друзьями
Класс-KZ - Образовательный портал для всех