Пробное ОЗП — Биология / Психология для педагогов психологов

пробное озп биология и психология

На этой странице вы можете бесплатно пройти пробный тест для подготовки к ОЗП (Оценка Знаний Педагогов). Этот тест предназначен специально для «педагогов-психологов». Тестирование включает 50 вопросов по блоку «Предметные знания», охватывающих ключевые темы по «Биологии» и «Психологии», необходимые для успешной аттестации.

Пробное ОЗП - Биология / Психология для педагогов психологов

«Предметные знания» – 50 вопросов

1 / 50

Количество хромосом в половых клетках человека

2 / 50

Указанный на рисунке органоид

3 / 50

Близкие виды животных объединяются в

4 / 50

У отца голубой цвет глаз (m), а мать с карими глазами - гетерозигота. Возможные генотипы детей

5 / 50

Влияние этилена на растение

6 / 50

Особенности трахеи

7 / 50

Группа живых организмов, последовательно извлекающих питательные вещества и энергию друг из друга:

8 / 50

Семипалатинский ядерный полигон был закрыт

9 / 50

Территория, полностью изъятая из хозяйственного использования

10 / 50

Тело водорослей называется

11 / 50

Укажите, какой цифрой обозначена Петля Генле на рисунке

12 / 50

У клеток растений кроме тонкой мембраны (такой же, как у животных) есть еще твердая

13 / 50

Двуглавая мышца плеча на рисунке обозначена цифрой

14 / 50

Так же как вакуоли, накапливают или вредные, или полезные вещества.

15 / 50

Желтые, красные или оранжевые пластиды.

16 / 50

Сложная структура, состоящая из разных пересекающихся пищевых цепей.

17 / 50

Абиотический фактор, который является наиболее стабильным и обусловлен положением Земли относительно Солнца, определяя фотопериодизм.

18 / 50

Сложная структура взаимоотношений в экосистеме, образующаяся в результате многократного пересечения различных путей передачи энергии.

19 / 50

Hа рисунке под буквой Б углеводы обнаруживаются в

20 / 50

Имеют заросток сердцевидной формы

21 / 50

Педагогическое взаимодействие обучающего и обучаемого при обсуждении и разъяснении содержания знаний и практической значимости по предмету составляет суть ... функции взаимодействия субъектов педагогического процесса:

22 / 50

Способ влияния, который включает в себя систему доводов, обосновывающих выдвигаемые пожелания, предложения и т. п., называется:

23 / 50

Зависимость успешности формирования навыков от уровня мотивации учащего­ся называется:

24 / 50

Сводную карту состояния мотивации учения учащихся и хода ее формирования разработала:

25 / 50

Виды приемов учебной деятельности изучал(а):

26 / 50

К первичным свойствам учебного действия относится:

27 / 50

Преобразующие, исследовательские действия учебной деятельности выделяют­ся с позиции:

28 / 50

Учебная деятельность по отношению к усвоению выступает как:

29 / 50

Психолого-педагогические критерии эффективности обучения систематизировала:

30 / 50

Активность ориентировки в новых условиях характеризует:

31 / 50

Сущность научения как усвоение человеком связей, существующих между конкретными объектами, свойствами, действиями, психическими состояниями, трактует­ся в ... психологических теориях научения:

32 / 50

Научение, где знания, умения и навыки приобретаются по так называемому ме­тоду проб и ошибок, — это:

33 / 50

Первая педологическая лаборатория была создана:

34 / 50

Основателем зарубежной педологии считается:

35 / 50

Книга П. Ф. Каптерева «Педагогическая психология» была издана

36 / 50

Человек как субъект познания и активного преобразования действительности, носитель социальных характеристик в ходе жизни становится..

37 / 50

Особый класс субъективных психических состояний, сущность которых составляют переживания человека своего отношения к тому, что он делает, познает, чувствует - это ...

38 / 50

Основами мировоззрения являются:

39 / 50

Система представлений о мире и месте в нем человека, называется:

40 / 50

Виды мировоззрения:

41 / 50

ГАМЕТОГЕНЕЗ Мейоз у животных наблюдается при формировании гамет (гаметогенезе). Мейоз у растений и грибов, как правило, происходит при образовании гаплоидных спор. У различных одноклеточных эукариот мейоз может наблюдаться на разных стадиях жизненного цикла. Для восстановления диплоидности в цикле всегда необходимо слияние гаплоидных клеток (оплодотворение). Мейоз состоит из двух делений. Первое из них является собственно редукционным. Причиной этого служит расхождение гомологичных хромосом по двум разным дочерним клеткам. Второе деление аналогично митозу. Плоидность в результате второго деления не меняется. В ходе этого деления, как и при митозе, расходятся сестринские хроматиды. У организмов, размножающихся половым путем, предотвращается удвоение числа хромосом в каждом поколении. Мейоз создает возможность для возникновения новых комбинаций генов, так как происходит образование генетически различных гамет. Большая часть овоцитов переходит в профазу I мейоза

42 / 50

Строение молекулы нуклеиновой кислоты Один из видов нуклеиновой кислоты является универсальным источником и хранителем наследственной информации, которая записана с помощью последовательности нуклеотидов. Пространственное строение полипептида ДНК было открыто Дж.Уотсоном и Ф.Криком. Данное вещество по своей структуре представляет собой

43 / 50

Ткань Первыми на нашей планете зародились самые простые клетки – бактерии (прокариоты). Постепенно в ходе длительного времени из наиболее высокоразвитых прокариот образовались простейшие одноклеточные эукариоты – протисты. Из одноклеточных эукариот образовались многоклеточные организмы (растения, животные и грибы). Все живые организмы, которые мы видим вокруг себя, – это многоклеточные эукариоты. За миллиарды лет эволюции однотипные клетки многоклеточных организмов образовали ткани. Все клетки в ткани однотипны, способны к одинаковым процессам жизнедеятельности. Это позволяет им осуществлять единые функции и одинаково реагировать на воздействие. Ткань - это

44 / 50

Рост и развитие Рост — это увеличение размеров организма за счет увеличения числа и массы клеток, а также различных неклеточных образований. Рост сопровождается специализацией клеток, формированием тканей, органов и систем органов. Процесс развития организма с момента зарождения до конца жизни называется онтогенезом. Этому процессу свойственны количественные и качественные преобразования, интенсивность и характер которых связаны с определенными периодами развития. Воспроизведение новых особей, направленное на увеличение численности вида, называют

45 / 50

ПЛАСТИДЫ И ФОТОСИНТЕЗ

Фотосинтез – процесс, при котором в клетках, содержащих хлорофилл, под действием энергии света образуются органические вещества из неорганических. При фотосинтезе растение поглощает углекислый газ и воду, синтезирует органические вещества и выделяет кислород, как побочный продукт фотосинтеза. Процессы фотосинтеза идут в тканях, содержащих хлоропласты – преимущественно, в листе, на который приходится большая часть процессов фотосинтеза. Такая ткань называется хлоренхима, или мезофилл. Пластиды являются основными цитоплазматическими органеллами клеток автотрофных растений. Главная функция пластид – синтез органических веществ, благодаря наличию собственных ДНК и РНК и структур белкового синтеза. В пластидах также содержатся пигменты, обусловливающие их цвет. Все виды данных органелл имеют сложное внутреннее строение. Для хлоропластов характерна сложная система внутренних мембран, позволяющая пространственно организовать фотосинтетический аппарат, упорядочить и разделить реакции фотосинтеза, несовместимые между собой, и их продукты. Фермент, катализирующий фиксацию СО2 в листьях в процессе фотосинтеза

46 / 50

Трудности обучения и воспитания детей в условиях внедрения инновационных и цифровых технологий взаимосвязаны со многими факторами. Психологу необходимо тщательно изучить причины возникновения данных трудностей для их преодоления.

Одна из эффективных психологических форм обучения детей

47 / 50

Трудности обучения и воспитания детей в условиях внедрения инновационных и цифровых технологий взаимосвязаны со многими факторами. Психологу необходимо тщательно изучить причины возникновения данных трудностей для их преодоления.

Система побудительных мотивов, где менее значимые побуждения подчинены более значимым.

48 / 50

Трудности обучения и воспитания детей в условиях внедрения инновационных и цифровых технологий взаимосвязаны со многими факторами. Психологу необходимо тщательно изучить причины возникновения данных трудностей для их преодоления.

Наиболее эффективный метод и прием обучения школьников

49 / 50

Трудности обучения и воспитания детей в условиях внедрения инновационных и цифровых технологий взаимосвязаны со многими факторами. Психологу необходимо тщательно изучить причины возникновения данных трудностей для их преодоления.

Акселерация

50 / 50

Трудности обучения и воспитания детей в условиях внедрения инновационных и цифровых технологий взаимосвязаны со многими факторами. Психологу необходимо тщательно изучить причины возникновения данных трудностей для их преодоления.

B основном трудности обучения и воспитания детей обусловлены

Ваш результат:




Спецификация теста по предмету «Психология для педагогов-психологов»
для Оценки знаний педагогов

ОЗП: Расширенные методические рекомендации для двойной специальности «Биология и Психология»

Подготовка к Оценке знаний педагогов (ОЗП) по двойной специальности — это задача, требующая стратегического подхода. Сочетание биологии и психологии дает мощное методическое преимущество, так как эти дисциплины неразрывно связаны через физиологию высшей нервной деятельности.

1. Междисциплинарная интеграция (Синергия знаний)

Учителям биологии и психологии необходимо фокусироваться на смежных темах, чтобы не тратить время на изолированное изучение дисциплин:

  • Нейрофизиология и когнитивистика: В спецификации по биологии выделен важнейший раздел «Координация и регуляция», который требует знания строения нейрона, рефлекторной дуги и функций отделов головного мозга. В психологии эти знания являются фундаментом для понимания того, как работают память, внимание, восприятие и эмоциональные реакции.

  • Генетика и поведение: Биологический блок «Наследственность и изменчивость» проверяет понимание роли генов и ДНК в наследовании признаков человека. При подготовке связывайте эту тему с психологическими концепциями о врожденных задатках, темпераменте и влиянии среды на формирование личности.

2. Распределение усилий по уровням сложности теста

Тест состоит из 50 заданий, которые необходимо решить за 80 минут. Вопросы строго распределены по трем уровням трудности, что требует разных когнитивных подходов при обучении:

  • Базовый уровень (А) — 26%: Проверяет простое воспроизведение фактов. Используйте флеш-карточки для механического заучивания функций органоидов клетки, классификаций тканей или базовых психологических терминов.

  • Средний уровень (В) — 60%: Направлен на сравнение и систематизацию данных. Оптимальная стратегия — составление сравнительных таблиц. Например, сравнивайте типы нервной системы животных или различные психологические теории возрастного развития.

  • Высокий уровень (С) — 14%: Оценивает умение проводить рассуждения, анализировать сложную информацию и формулировать выводы. Тренируйтесь в аргументации: например, объясняйте взаимосвязь между наследственной изменчивостью и эволюцией или разбирайте сложные педагогические кейсы.

3. Работа с контекстными заданиями и тайм-менеджмент

Из 50 вопросов 10 заданий базируются на анализе двух предложенных контекстов (это могут быть тексты, таблицы, графики или статистические данные).

  • Анализ графики: Регулярно тренируйтесь в быстром чтении графиков. В биологии это может быть расчет минутного объема дыхания при нагрузке, а в психологии — графики динамики утомляемости или кривая забывания Эббингауза.

  • Скорость реакции: На выполнение одного задания заложено в среднем 1–1,6 минуты. Практикуйте решение тренировочных тестов с жестко установленным секундомером, чтобы привыкнуть к экзаменационному ритму.

 Пробное ОЗП — (оценка знаний педагогов) бесплатное онлайн тестирование по категориям
Пробное ОЗП для педагогов основного среднего и общего среднего образования.
Методика преподавания (20 случайных вопросов)

Поделиться с друзьями
Класс-KZ - Образовательный портал для всех