Пробное ОЗП — Биология / Психология для педагогов психологов

пробное озп биология и психология

На этой странице вы можете бесплатно пройти пробный тест для подготовки к ОЗП (Оценка Знаний Педагогов). Этот тест предназначен специально для «педагогов-психологов». Тестирование включает 50 вопросов по блоку «Предметные знания», охватывающих ключевые темы по «Биологии» и «Психологии», необходимые для успешной аттестации.

Пробное ОЗП - Биология / Психология для педагогов психологов

«Предметные знания» – 50 вопросов

1 / 50

Клетки зародыша семени в основном состоят из ткани

2 / 50

По форме мышцы делятся на

3 / 50

Свободно скрещивающиеся между собой организмы относятся к одному

4 / 50

Бесполое поколение в жизненном цикле растений

5 / 50

Зубы заостренной формы (хищные)

6 / 50

Захват мембраной крупных частиц с помощью ложноножек

7 / 50

K вирусным заболеваниям относятся

8 / 50

Участвует в терморегуляции

9 / 50

Выстилает стенки полых внутренних органов ткань

10 / 50

Сложная структура, состоящая из разных пищевых цепей.

11 / 50

Процесс постепенной, последовательной смены экосистем называется:

12 / 50

Много межклеточного вещества у ткани

13 / 50

Немембранный мелкий органоид, состоящий из двух триплетов микротрубочек, отвечающий за равномерное распределение хромосом

14 / 50

В строении животной клетки под цифрой 5 изображено

15 / 50

Кости предплечья на рисунке указаны цифрой

16 / 50

первичная экосистема

Последовательность стадий сукцессии от пионерной до климаксной на рисунке отражает

17 / 50

Стремление организмов получить пищу приводит к возникновению между ними.

18 / 50

Природные зоны, формирующиеся в условиях высоких температур и малого количества осадков.

19 / 50

Периодичность созревания яйцеклеток у женщин с момента половой зрелости

20 / 50

Особенность гаметогенеза у женщин (оогенеза) касательно сроков начала процесса

21 / 50

Общение в пределах содержательной темы, одноразовое или многоразовое обще­ние определяется как:

22 / 50

Отбор и организацию содержания учебной информации, проектирование деятельности учащихся, а также собственной преподавательской деятельности и поведения составляет суть ... педагогической функции:

23 / 50

В концепции педагогических способностей, развиваемой все они соотнесены с основными аспектами (сторонами) педагогической системы:

24 / 50

Теорию воспитательных систем в отечественной науке разрабатывал(и):

25 / 50

Наиболее высокой ступенью морального развития по Л. Кольбергу является:

26 / 50

Проблематика развития личности школьника составляла основу содержания исследований:

27 / 50

Начало научной разработки теории воспитания датируется:

28 / 50

Обращение к учителю за дополнительными сведениями является формой проявления:

29 / 50

Мотивы самообразования — это:

30 / 50

Свойство действия, заключающееся в умении обосновать, аргументировать правильность выполнения действия, определяется как:

31 / 50

Активность ориентировки в новых условиях характеризует:

32 / 50

Учение в отечественной науке Д. Б. Эльконин и В. В. Давыдов трактовали как:

33 / 50

Работы Э. Торндайка можно классифицировать в рамках:

34 / 50

Первая педологическая лаборатория была создана:

35 / 50

Основателем зарубежной педологии считается:

36 / 50

Факторы развития личности:

37 / 50

Процесс перехода предметных действий в умственные действия, называется

38 / 50

Ценностное отношение личности как социально-психологический феномен – компонент:

39 / 50

Л. С. Выготский разработал теорию

40 / 50

Индивидуальные особенности человека, определяющие динамику его психической деятельности и поведения

41 / 50

Органы. Системы органов. Организм. В организме есть отдельные органы: сердце, печень, мозг, кишечник, желудок и др. Органы есть не только у животных, а еще и у наземных растений. Органами растений являются стебли, корни, листья, цветки, плоды и семена. Органы растений и животных состоят из тканей. Органы объединяются в системы органов по выполняемым функциям. Так, головной мозг вместе со спинным мозгом и расположенными по всему телу нервами объединяется в нервную систему. Ротовая полость с зубами, желудок, кишечник, пищевод, печень и слюнные железы входят в состав пищеварительной системы. Благодаря такой организации живые организмы существуют как целостные системы. Когда человек делает шаг, у него задействуются нервы, мышцы, кости, кровь и сосуды, обеспечивающие их кислородом и т. д. Органы растений

42 / 50

Кровь Ученые давно изучили состав, свойства и законы кровообращения. Но истинный прогресс науки о крови — гематологии — началось только в XIX веке. Установлено, что в состав крови  состоит из 55% плазмы и 45% клеток крови. Одним из заболеваний крови является гемофилия. Гемофилия является наследственным заболеванием. Это связано с дефектом в генах, которые определяют, как организм вырабатывает факторы свертывания крови VIII и IX. Эти гены расположены на х-хромосомах. Известные носители. Самым известным носителем гемофилии в истории была королева Виктория. Гемофилия поразила одного из сыновей Виктории (Леопольда, герцога Олбани), а также внуков и правнуков (рожденных от дочерей или внучек), в том числе русского цецаревича Алексея Николаевича. По этой причине болезнь называли «викторианской болезнью» или «королевской болезнью». Также для сохранения титула в царской семье иногда заключались браки между близкими родственниками, поэтому заболеваемость гемофилией была высока. Количество белка в плазме крови:

43 / 50

Экологические пирамиды

Используя информацию рисунка, определите, какой процент энергии теряется при переходе на следующий трофический уровень

44 / 50

Процесс пищеварения

Пищеварение у человека включает в себя три процесса: физический (измельчение пищи), химический (переваривание пищи под воздействием пищеварительных соков) и физиологический (всасывание питательных веществ в кровь). Переваривание включает в себя механическую (пережевывание) и химическую (разложение пищи под воздействием специальных пищеварительных ферментов) обработку пищи. Пищеварительные ферменты – это белки, ускоряющие реакции разложения пищи, т.е. переваривание органических веществ.

Растительная клетчатка разлагается в

45 / 50

НУКЛЕИНОВЫЕ КИСЛОТЫ Нуклеиновые кислоты являются ключевыми макромолекулами, поддерживающими жизнь. ДНК несет наследственную информацию, которая передается от родителей к детям, предоставляя инструкции о том, как (и когда) производить различные белки, необходимые для построения и поддержания функционирования клеток, тканей и организма в целом. Нуклеиновые кислоты — макромолекулы, состоящие из единиц, называемых нуклеотидами, бывают двух видов: ДНК, РНК. ДНК – это генетический материал, находящийся в живых организмах, от одноклеточных бактерий до многоклеточных млекопитающих. У эукариот ДНК обычно разделена на ряд очень длинных линейных фрагментов, называемых хромосомами, тогда как у прокариот, в том числе у бактерий, хромосомы намного меньше и часто круглые (в форме кольца). Хромосома может содержать десятки тысяч генов, каждый из которых содержит инструкции о том, как произвести конкретный продукт, необходимый клетке. Движется между двумя цепями спирали ДНК и разрывает водородные связи между азотистыми основаниями

46 / 50

Трудности обучения и воспитания детей в условиях внедрения инновационных и цифровых технологий взаимосвязаны со многими факторами. Психологу необходимо тщательно изучить причины возникновения данных трудностей для их преодоления.

Одна из эффективных психологических форм обучения детей

47 / 50

Трудности обучения и воспитания детей в условиях внедрения инновационных и цифровых технологий взаимосвязаны со многими факторами. Психологу необходимо тщательно изучить причины возникновения данных трудностей для их преодоления.

Система побудительных мотивов, где менее значимые побуждения подчинены более значимым.

48 / 50

Трудности обучения и воспитания детей в условиях внедрения инновационных и цифровых технологий взаимосвязаны со многими факторами. Психологу необходимо тщательно изучить причины возникновения данных трудностей для их преодоления.

Наиболее эффективный метод и прием обучения школьников

49 / 50

Трудности обучения и воспитания детей в условиях внедрения инновационных и цифровых технологий взаимосвязаны со многими факторами. Психологу необходимо тщательно изучить причины возникновения данных трудностей для их преодоления.

Акселерация

50 / 50

Трудности обучения и воспитания детей в условиях внедрения инновационных и цифровых технологий взаимосвязаны со многими факторами. Психологу необходимо тщательно изучить причины возникновения данных трудностей для их преодоления.

B основном трудности обучения и воспитания детей обусловлены

Ваш результат:





 Пробное ОЗП — (оценка знаний педагогов) бесплатное онлайн тестирование по категориям
Пробное ОЗП для педагогов основного среднего и общего среднего образования.
Методика преподавания (20 случайных вопросов)

Поделиться с друзьями
Класс-KZ - Образовательный портал для всех