Пробное ОЗП — География-История (История Казахстана/Всемирная история)

пробное озп география история

На этой странице представлен бесплатный пробный тест для подготовки к ОЗП (Оценке Знаний Педагогов) по блоку «География-История». Тестирование поможет вам оценить свой уровень предметных знаний и подготовиться к реальному экзамену. Данный вариант включает 50 вопросов, охватывающих ключевые темы по Географии, Истории Казахстана и Всемирной истории, что позволяет комплексно проверить вашу эрудицию и выявить пробелы для дальнейшей проработки.

география-всемирная история ент озп

Пробное ОЗП - География-История (История Казахстана/Всемирная история)

«Предметные знания» – 50 вопросов

1 / 50

Изучите таблицу 1 и рассчитайте (определите) общий коэффициент естественного прироста населения Индии. Данные в таблице приведены в промилле

Страна Общий коэффициент рождаемости Общий коэффициент смертности Общий коэффициент естественного прироста
Ангола 38 11
Венесуэла 19 5
Индия 19 7
США 12 8

2 / 50

Определите основной район размещения месторождений асбеста в Казахстане.

3 / 50

Определите  верное соответствие города - областного центра и области

4 / 50

Укажите город Казахстана, в котором размещен металлургический комбинат полного цикла, производящий чугун, сталь и прокат.

5 / 50

Определите верную закономерность в характеристике высотных поясов

6 / 50

Определите климатический пояс для которого характерны, четыре времени года, большие амплитуды температур и значительные изменения в количестве осадков по сезонам.

7 / 50

Определите геологический этап, характеризующийся формированием отложений каменного угля, нефти и мела, а также появлением млекопитающих и вымиранием гигантских рептилий-динозавров

8 / 50

Единственная фабрика в Казахстане, выпускающая юрты находится в городе

9 / 50

Уровень экономического развития страны определяется показателями

10 / 50

Столица государства N

11 / 50

Столица государства N

12 / 50

Плотный нижний слой атмосферы

13 / 50

Ресурсообеспеченность природным газом Казахстана составляет

14 / 50

Почвы, расположенные между черноземами и бурыми почвами Казахстана

15 / 50

Языковая семья, в которую входят узбеки

16 / 50

Природные ресурсы, охраняемые Красной книгой

17 / 50

Озеро, расположенное в разломе земной коры

18 / 50

Тематическая карта

19 / 50

В знаменитой Батпактинской битве в июне 1365 г. победу одержал

20 / 50

Фильм Центральной киностудии, снятый с участием М.Ауэзова, Г.Мусрепова и А.Тажибаева:

21 / 50

В ходе перестройки не был преодолен спад , начавшийся в народном хозяйстве республики

22 / 50

Крепость, построенная в 1720 году:

23 / 50

Первый Всемирный курултай казахов прошел:

24 / 50

Казахи, вынужденные заниматься земледелием из-за отсутствия скота и возможности кочевания

25 / 50

B 1960-е годы студентами-казахами, обучающимися в московских ВУЗах, была создана общественная организация, которая занималась политической и просветительской деятельностью:

26 / 50

Известно, что в IХ-Х вв. началась исламизация населения Казахстана. Новая религия проникает в широкие слои оседлого и кочевого населения

27 / 50

Тюрки стали хозяевами торгового Шелкового пути в страны Средиземноморья

28 / 50

В найманскую конфедерацию входило племен

29 / 50

Бои, в которых участвовали казахи в период крестьянской войны Е.Пугачева

30 / 50

Высокое развитие материальной культуры у саков проявлялось в

31 / 50

Народ Золотой Орды

32 / 50

Завершает данный хронологический ряд
552-603гг.  -> 603-704гг. -> 704-756гг. -> 756-940гг

33 / 50

Реформа 1957 года включала в себя

34 / 50

Время правления хана Хакназара.

35 / 50

Важнейшими чертами нацистской идеологии были

36 / 50

Экономическая система, основанная на преобладании частной собственности и свободного ценообразования на основе спроса и предложения. Роль государства ограничивается регулированием ситуации в экономике через законы.

37 / 50

Польский ученый, заложивший основы гелиоцентризма – теория, принимающая солнце за центр, вокруг которого происходит движение планет.

38 / 50

Обвал акций на Нью-йоркской фондовой биржи произошел

39 / 50

В Европе в X-XI веках утвердился принцип «Нет земли без сеньора» потому что:

40 / 50

Северную часть Кореи в 1948 году возглавил:

41 / 50

ЯПОНСКОЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ЧУДО «Японское экономическое чудо» это исторический пример феноменального роста экономики Японии, который начался еще с середины 50-хх и годов XX века и стабильно продолжался вплоть до нефтяного кризиса 1973 года. В те времена рост экономики Японии составлял примерно 10% в год. На это время были высочайшие темпы роста среди всех развитых стран. Хозяйственное развитие Японии базируется на трех принципах: жесткое государственное регулирование, т.е. мобилизация всех ресурсов для решения приоритетных задач; ярко выраженная экспортная ориентация экономики для создания мощного фонда накоплений и инвестиций; широкое привлечение иностранное капитала; создание крупных   национальных монополий. В Японии выделяются большие средства на промышленные, научные проекты и программы. Годы завершения японского феномена

42 / 50

Миграция Понятие миграции и ее классификация рассматриваются разными специалистами – социологами, демографами, экономистами, психологами. В последнее время она приобрела мировые масштабы и оказывает большое влияние на экономическое развитие вовлеченных в нее стран. Люди становятся мигрантами по разным причинам; одних устраивает переезд из села в город.  Другие меняют регион, третьи – страну проживания. Но есть определенные тенденции и закономерности миграции, вернее для всех ее типов. Так, чаще всего переезд имеет экономические причины. Люди рассчитывают улучшить свое  благосостояние на новом месте благодаря новой работе или образованию. Назовите главную причину современной миграции:

43 / 50

По состоянию на 2024 год на Земле проживает более 8 миллиардов человек при общей плотности населения 50 человек на 2 км. Почти 60% населения мира проживает в Азии, при этом почти 2,8 миллиарда человек приходится на страны Китай и Индию вместе взятые. Население мира преимущественно городское и пригородное, и наблюдается значительная миграция в города и городские центры. Городское население подскочило с 29% в 1950 году до 55,3% в 2018 году. Исходя из прогноза Организации Объединенных Наций о том, что к 2010 году в мире будет 51,3% городов. Индия и Китай являются самыми густонаселенными странами, поскольку уровень рождаемости постоянно снижался в богатых странах и до недавнего времени оставался высоким в более бедных. Токио - крупнейшая городская агломерация в мире. Однако прирост населения в мире распределен неравномерно: общий коэффициент рождаемости колеблется от одного из самых низких в мире 0,83 в Сингапуре до самого высокого - 6,49 в Нигере. Организация Объединенных Наций оценила ежегодный прирост населения в 1,14% за 2000 год. Население мира выросло более чем втрое за 20 век примерно с 1,65 миллиарда в 1900 году до 5,97 миллиарда в 1999 году. Она достигла отметки в 2 миллиарда человек в 1927 году, 3 миллиарда в 1960 году, 4 миллиарда в 1974 году и 5 миллиардов в 1987 году. Общая численность населения мира составляет примерно 8 миллиардов человек по состоянию на ноябрь 2022 года. В настоящее время рост населения является самым быстрым среди наименее развитых стран с низким уровнем благосостояния. По прогнозам ООН, к 2050 году население мира составит 9,15 миллиарда человек, что на 32,7% больше, чем 6,89 миллиарда в 2010 году. Укажите правильные признаки современного типа воспроизводства населения:

44 / 50

К.Сатпаев Главная заслуга Сатпаева перед народом Казахстана - это его огромный вклад в развитие геологических исследований. С его подачи начались разработки крупнейших медных и марганцевых залежей. Каныш Имантаевич посвятил себя развитию металлогении. Каныш Сатпаев начал задумываться над созданием в Казахстане Академии наук ещё в 1944 году. В период с 1944 по 1946 годы было создано 11 новых научно- исследовательских институтов. 1 июня 1946 года состоялась официальная церемония открытия Академии наук КазССР. На первом общем собрании Академии К. Сатпаев был избран её академиком и президентом. В 1952-м с группой ученых он начал составлять карты полезных ископаемых Казахстана. В 1954 году макет прогнозной карты был готов. В 1954-1958-х гг. карты проверены на точность и признаны самыми достоверными. В 1959-м по настоянию геолога был построен канал, перебрасывающий воды из Иртыша в Центральный Казахстан. Впоследствии канал назвали в честь геолога. С именем Сатпаева связано

45 / 50

Балхаш Балхаш уникален, и уникальность его состоит в том, что оно полупресноводное, то есть одна половина озера солёная, а другая —практически пресная. Их делит узкий перешеек Узынарал, шириной всего 4 километра, из-за которого вода почти не смешивается и имеет такой яркий контраст солёности. В Балхаш впадает множество рек, но самая крупная из них — Или, одна из самых крупных рек Азии, самая крупная река Семиречья, несущая свои воды на протяжении почти полутора тысяч километров с хребтов Тянь-Шаня. Или — второй фактор, определяющий, почему половина озера пресная. Остальные реки небольшие, самые крупные из которых Лепсы, Каратал и Аксу. Данный водоем расположен на юговостоке Казахстана, он второй по величине в республике и 14 в списке крупнейших мира. Несмотря на сравнительную бедность фауны, экономическая важность водоема основывается на рыболовецком промысле и разведении рыбы, которое началось в 1930-х годах. На берегу водоема расположено производственное объединение медеплавильных предприятий. Еще в 1938 году здесь была получена первая медь. Происхождение озерной котловины Балхаша

46 / 50

Миржакип (Мир-Якуб) Дулатов (1885—1935) — поэт, писатель, драматург, публицист, педагог, общественный деятель. Окончив русско-казахское училище, педагогические курсы, работал аульным учителем, занимался самообразованием. В 1904 г. участвовал в революционных кружках в Омске, в 1905—1907 гг. — в демонстрациях в Каркаралинске, в работе съезда казахской конституционно-демократической партии в Уральске. Автор сборника “Оян, қазақ” (“Проснись, казах”), опубликованного в 1909 г., романа “Бақытсыз Жамал” (“Несчастная Жамал”), свыше 2 тыс. статей и трудов по литературе, культуре, истории и этнографии, языкознанию, математике. В 1913—1918 гг. — один из редакторов газеты “Қазақ”, в 1917—1919 гг. — в руководстве правительства Алаш-Орды. Начиная с 1920 г. — на преподавательской и издательской работе, работник суда в Семипалатинске, редактор газеты “Ақ жол” в Ташкенте.М. Дулатов оказал огромное влияние на целое поколение казахской творческой интеллигенции. Репрессирован в 1929 г. В 1930 г. приговорен к расстрелу с последующей заменой — 10-летним заключением, умер в лагере на Соловках.

Перу Мыржакыпа Дулатова принадлежит произведение

47 / 50

В декабре 1927 года съезд ВКП (б) провозгласил курс на коллективизацию сельского хозяйства. Коллективизация - процесс объединения мелких единоличных крестьянских хозяйств в коллективные сельскохозяйственные предприятия путем кооперирования. В развитии кооперации на селе провозглашались принципы добровольности, материальной заинтересованности, поэтапного перехода от низших форм кооперации к высшим. В 1928 году силовой нажим на крестьянство определил Декрет ЦИК и СНК Казахстана «О конфискации и выселении крупнейших байских хозяйств и полуфеодалов». По декрету от 1928 года было выселено 657 баев-полуфеодалов, у которых было изъято 145 тысяч голов скота. Коллективизацию в Казахстане намечалось закончить к весне 1932 года. В зерновых районах основной формой колхозного строительства должна была стать сельскохозяйственная артель, в животноводческих районах - товарищество по совместной обработке земли и косьбе (ТОЗ). Коллективизация в Казахстане проводилась без учета местных условий. К октябрю 1931 года в Казахстане было коллективизировано 65% всех хозяйств. Тогда как в 1928 году - всего 2%. Девиз: «Перегибов не допускать - парнокопытных не оставлять!» принадлежал тургайским перегибщикам. В ходе их деятельности от 1 миллиона голов скота осталось всего 98 тысяч голов. В 1931-1932 годах в Шубартауском районе сдали государству на мясо 80% всего поголовья скота. На 1 января 1933 года в республике насчитывалось всего 4,5 млн голов скота . В 1930-1932 годах в Казахстане разразился голод, потери от которого составили 40% населения республики. В 1931-1933 годах из 6,2 млн жителей республики погибли от голода около 2,1 млн, из них потери некоренного населения составили 400 тысяч. Численность казахского населения после коллективизации была восстановлена спустя почти 40 лет-в 1969 году. Казахский голодомор 1931-1933 годов получил в народе название «Ашаршылык». В результате перегибов на местах осталось 20% от всего поголовья скота

48 / 50

Рапорт: «Беспорядки и расстройство во Внутренней Орде достигли величайшей степени и представить трудно, когда и какой им будет конец; все умы в брожении, беспокойство общее. Баранты, грабительства исатаевой шайки,.. возбудили до крайности ненависть между различными родами здешних ордынцев; не скоро забудут они перенесенных обид и несчастий и надолго сохранят в душах желание мщения». Определите, где происходили события, описанные в тексте, (в):

49 / 50

Источник №1 Причины завоевательных походов джунгар на территорию Казахстана. Территория Казахского ханства издавна привлекала к себе внимание джунгарских правителей. Завоевав Семиречье и Присырдарьинский район, они могли контролировать один из важных маршрутов торговых путей, связывавших Джунгарию с Российской империей, Сибирью, государствами Центральной Азий. Им открывалась прямая дорога в Афганистан, Иран и Закавказье. Захват Казахстана позволял получать дополнительные подати с покоренного населения. Завоевателей привлекли огромные пастбищные угодия и торговоремесленные центры Южного и Юго-Восточного Казахстана... . Источник №2 В 1728 году в предгорьях Улытау, местности Карасиыр у р. Буланты, казахское ополчение одержала крупную победу в длительной борьбе с Джунгарским ханством. На стороне местных ополченцев выступили кыргызские и каракалпакские отряды. Общее численность объединенных сил составила около 60 тысяч человек. Место сражение навечно сохранилось в народной памяти и получило историческое название «Қалмақ қырылған». По приблизительным данным было уничтожено до 10 тысяч джунгарских войнов. Неоценимое значение победы на р. Буланты состояло в том, что заметно укрепился моральный дух народа. Победа усилила стремление к дальнейшему объединению народа перед лицом грозной опасности. Это крупная победа стала залогом успеха в следующей — Аныракайской битве. Проанализировав контекст, определите сходство в производящей экономике джунгар и казахов

50 / 50

Начало функционирования Великого Шелкового пути связано с отправкой из Китая посольского каравана. Караван первым прошел прямым путем из Китая в Центральную Азию. Вслед за китайским послом по этому пути пошли на Запад караваны с шелком. Свое нынешнее название эта сеть дорог обрела лишь в XIX в. Тюркский участок торгового пути представлял собой ключевое звено в международной торговле. Города и поселения вдоль маршрутов были не только торговыми центрами, но и центрами науки и культуры. по пути распространялись религиозные идеи, товары и информация об их производстве. Огромную ценность имел обмен знаниями. На протяжении многих столетий шли процессы общения между странами и народами, торговые отношения и культурный взаимообмен. Великий Шелковый путь начал действовать

Ваш результат:




ОЗП для учителей двойной специальности «География и История»: Расширенные методические рекомендации

Подготовка к Оценке знаний педагогов (ОЗП) для учителей, преподающих одновременно географию и историю (Историю Казахстана и Всемирную историю), требует масштабного охвата информации. Однако именно эта двойная специальность обладает высочайшим потенциалом для междисциплинарной интеграции. Понимание того, как исторические процессы формировали современную географическую картину мира, позволяет существенно сократить время на подготовку.

1. Структура тестирования и тайм-менеджмент

Экзаменационный формат стандартизирован, что позволяет выработать четкую стратегию прохождения:

  • Тест состоит из 50 заданий, на выполнение которых отведено ровно 80 минут.

  • В тест включены 40 заданий с выбором одного правильного ответа.

  • Оставшиеся 10 заданий являются контекстными и строятся на основе двух источников информации (текстов, таблиц, графиков или статистических данных).

  • В среднем на решение одного вопроса уходит от 1 до 1,6 минуты.

  • Система оценивания максимально прозрачна: за правильный ответ присуждается 1 балл, за ошибку — 0 баллов.

2. Междисциплинарная интеграция: Точки пересечения

Учителям географии и истории крайне важно использовать синергию двух предметов. Спецификация по истории содержит множество тем, которые напрямую перекликаются с географией:

  • Историческая география и картография: Спецификация требует умения показывать на карте расселение племенных союзов. Также необходимо анализировать изменения на политической карте мира после Первой и Второй мировых войн. Работа с контурными картами поможет закрыть потребности обоих предметов.

  • Экономическая география и исторические процессы: Переход к промышленной стадии, последствия мирового экономического кризиса («Великой депрессии») и анализ путей выхода из него в США, Франции и Германии — это фундамент экономической географии. Изучение индустриализации в Казахстане в 1920-1930-е годы напрямую связано с формированием современных промышленных узлов страны.

  • Демография и миграции: В историческом блоке требуется определять причины и последствия демографических изменений в периоды джунгарских нашествий, насильственной коллективизации и депортации народов в Казахстан. Эти знания служат отличной базой для анализа современных демографических пирамид и миграционных потоков в географии.

  • Глобализация и интеграция: Выделение интеграционных и дезинтеграционных процессов в мире после окончания холодной войны, а также анализ «шведской модели» социализма и «азиатского прорыва» — это классические темы политической и социально-экономической географии.

3. Распределение усилий по уровням сложности

Задания в тесте имеют три уровня трудности, каждый из которых требует специфического подхода:

  • Базовый уровень (А) — 26%: Направлен на воспроизведение простых знаний и выполнение действий по указаниям.

    • Подготовка: Заучивание дат, терминов, столиц, исторических деятелей и географической номенклатуры.

  • Средний уровень (В) — 60%: Требует умения анализировать, сравнивать, систематизировать данные и формулировать выводы.

    • Подготовка: Составление сравнительных таблиц. Например, сравнение процесса перехода к промышленной стадии развития в разных странах или анализ особенностей развития тюркских государств в VI-IX веках.

  • Высокий уровень (С) — 14%: Характеризует воспроизведение сложных знаний, интегрирование навыков, анализ сложной информации, а также способность разграничивать факты и их последствия.

    • Подготовка: Решение сложных кейсов. Например, моделирование возможных сценариев развития человеческой цивилизации на основе влияния новых научных открытий или оценка влияния достижений технической революции на хозяйственные системы стран.

4. Практические советы по работе с контекстными заданиями

Для успешного решения 10 контекстных заданий, которые часто становятся камнем преткновения:

  • Регулярно тренируйтесь в анализе статистических таблиц и графиков экономического роста (например, эпохи «просперити»).

  • Приучите себя сначала читать сам вопрос, а затем уже изучать контекстный документ или карту. Это позволяет сканировать текст целенаправленно и экономить время.

 Пробное ОЗП — (оценка знаний педагогов) бесплатное онлайн тестирование по категориям
Пробное ОЗП для педагогов основного среднего и общего среднего образования.
Методика преподавания (20 случайных вопросов)

Поделиться с друзьями
Класс-KZ - Образовательный портал для всех