Пробное ОЗП — География-История (История Казахстана/Всемирная история)

пробное озп география история

На этой странице представлен бесплатный пробный тест для подготовки к ОЗП (Оценке Знаний Педагогов) по блоку «География-История». Тестирование поможет вам оценить свой уровень предметных знаний и подготовиться к реальному экзамену. Данный вариант включает 50 вопросов, охватывающих ключевые темы по Географии, Истории Казахстана и Всемирной истории, что позволяет комплексно проверить вашу эрудицию и выявить пробелы для дальнейшей проработки.

география-всемирная история ент озп

Пробное ОЗП - География-История (История Казахстана/Всемирная история)

«Предметные знания» – 50 вопросов

1 / 50

Определите город Казахстана, в котором размещен  металлургический комбинат, производящий глинозем.

2 / 50

Изучите таблицу 1 и рассчитайте (определите) общий коэффициент естественного прироста населения Индии. Данные в таблице приведены в промилле

Страна Общий коэффициент рождаемости Общий коэффициент смертности Общий коэффициент естественного прироста
Ангола 38 11
Венесуэла 19 5
Индия 19 7
США 12 8

3 / 50

Определите часть океана, которая отличается от него свойствами воды, животным миром, течениями и другими характеристиками

4 / 50

Определите геологический этап, характеризующийся формированием морских отложений, а также выравниванием большей части территории современного Казахстана.

5 / 50

Определите неисчерпаемые природные ресурсы

6 / 50

Определите по рисунку города республиканского значения

7 / 50

Определите (рассчитайте) используя данные таблицы показатель естественного прироста населения страны

Страна Численность населения, чел. Количество рожденных за год, чел. Количество умерших за год, чел Естественный прирост Иммигранты, чел. Эмигранты, чел
Казахстан 18.395.567 397.947 130.515 - 363.907 371.422

8 / 50

Определите верное утверждение

9 / 50

Главный(-ые) фактор(-ы) размещения предприятий алюминиевой промышленности

10 / 50

«Замкнутый водоем», описанный Геродотом и Птолемеем, арабские и тюркские путешественники именовали

11 / 50

Водопроницаемая горная порода

12 / 50

Столица государства N

13 / 50

Столица государства N

14 / 50

Сосредоточение выпуска продукции на крупных предприятиях

15 / 50

Почвы лесостепей Евразии, названная «царем почв»

16 / 50

Структурная часть представления результатов исследования, содержащая выводы и предложения

17 / 50

Вероятность получения прибыли

18 / 50

Экономико-географический процесс, характеризующий период Великой Отечественной Войны

19 / 50

Когда был принят закон «О языках в Казахской ССР»

20 / 50

Казахский хан усиливший роль биев в управлении страной:

21 / 50

Восстание 1916г. носило характер

22 / 50

Уйгуры проживали на территории

23 / 50

Город, возле которого в 751 году произошла битва между арабами и китайцами

24 / 50

Впервые посольские контакты Казахского ханства с Московским государством начались при хане

25 / 50

Метод, который использовали андроновцы при добыче руды в рыхлых породах

26 / 50

После победы армии какого хана в 1379 году Тохтамыш стал ханом Золотой Орды

27 / 50

Ученый изучавший язык и обычаи тюркских племен в XI в.

28 / 50

Развитию Шелкового пути в VI в. способствовало установление торгово дипломатических отношений между Византийской империей и:

29 / 50

При карлуках появляются новые города:

30 / 50

Понятие, относящееся к периоду 1965-1985 годов в истории СССР.

31 / 50

Наследие Ш. Кудайбердыулы, А. Байтурсынова, А. Букейханова, М. Жумабаева, Ж. Аймаутова, М. Дулатова возвращено народу (время) в:

32 / 50

Время избрания М.Горбачева на должность Генерального секретаря ЦК КПСС:

33 / 50

Кенесары Касымулы поощрял развитие земледелия так как:

34 / 50

Образование Казахского ханства.

35 / 50

Направление в литературе и искусстве XVII - начала XIX веков, для которого характерны строгость и рационализм. В его основе лежали образцы античного искусства

36 / 50

К новым чертам в социальной структуре общества в начале ХIХ века относится:

37 / 50

Художники-импрессионисты XIX века:

38 / 50

Политика сохранения старых, лучших форм управления государства с одновременной модернизацией всей системы управления страной:

39 / 50

Наемные рабочие, работающие на капиталистическом предприятии по найму, за заработную плату:

40 / 50

Установите соответствие между понятиями и их характеристиками:

1) Банк А) Исключительное право на производство и продажу чего-либо  
2) Капитал В) средства, вкладываемые в производство для получения прибыли.  
3) Монополия С) учреждение, занимающееся хранением, переводом и предоставлением в долг денег  
4) Мануфактура D) место заключения сделок купцов и банкиров.
5) Биржа Е) предприятие, основанное на ручном труде наемных рабочих, где существует разделение труда

 

41 / 50

Атмосфера Атмосфера – это газовая оболочка небесного (или астрономического) тела, которая удерживается вокруг него благодаря действию гравитационных сил.   В состав атмосферы Земли входят преимущественно газы, а также разные примеси, например, частицы воды, пыль, лед, продукты горения и др. На 78% оболочка состоит из азота, на 21% – из кислорода. Среди прочих компонентов присутствуют аргон, углекислый газ, гелий, водород и др. Какой слой атмосферы имеет большое значение для жизни на Земле?

42 / 50

Транспорт Транспорт – это отрасль производственной сферы, которая перевозит грузы и пассажиров. В отличии от промышленности и сельского хозяйства на транспорте не создаются материальные ценности. В то же время транспортные магистрали соединяют разные районы страны, содействуют их специализации на выпуске различной продукции и объединяя их в единый хозяйственный комплекс. Устойчивая транспортная система, которая динамично развивается, необходимое условие подъема экономики, а, следовательно, и повышения уровня жизни населения. Главное преимущество автомобильного транспорта?

43 / 50

Город у подножья Заилийского Алатау

44 / 50

Гидросфера Гидросфера имеет несколько состояний – жидкое, твердое и газообразное. Большая часть воды на планете находится в жидком состоянии, и ни одно место на Земле не обходится без присутствия воды, даже в пустынях она присутствует в виде водяного пара в воздухе. Согласно данным, Земля покрыта водой на 71% своей поверхности, при этом содержание соленой воды составляет около 1,4 млрд. км³ средней температурой около 4° C, чуть выше точки замерзания воды. Большая часть воды находится в Мировом океане, который содержит около 94% общего объема воды нашей планеты. Остальная часть представлена пресной водой, большая часть которой находится в ледниках и подземных водах. Озера и реки составляют менее 1% пресной воды на Земле. В атмосфере содержится незначительное количество водяного пара, но его перенос с поверхности океанов на сушу является важной частью гидрологического цикла. Что не относится к водам суши?

45 / 50

Биосфера Биосфера – это оболочка Земли, которая существует более 3,8 млрд лет. В границах этой сферы обитания расположены несколько слоев с разным составом, в которых развиваются все жизненные формы и геологические структуры. Уникальные свойства биосферы создают условия для взаимодействия живых организмов с неорганическими элементами среды их обитания. Где не встречается природная зона тундра:

46 / 50

«...Когда окончилось собрание и сейм, они выступили в экспедицию на Буюрук-хана, который занимался птичьей охотой в пределах Большой горы, в месте, называемом река Суджо, и ничего не знал. Чингиз-хан и армия, пойдя на него, по неизбежной судьбе погубили его и взяли его владение, жен, детей, табуны и стада. Племянник его Кушлук-хан во время, как убили отца его Таянг-хана, бежал и пришел к дяде своему, Буюрук-хану; Тухтабики, государь мергитский, также пришел к нему... оба они укрылись в месте, называемом Иртыш, на границе страны найманов». Правителем какого племени является Буюрук-хан?

47 / 50

Распространение музыкальных инструментов связано с народным творчеством. Особое место в ряду инструментов у казахов занимает домбра. История возникновения домбры и кобыза уходит корнями вглубь веков. Еще в период тюркских государств домбра как инструмент была в ходу. Согласно легенде, о смерти старшего сына Чингисхана — Джучи сообщили, исполнив на домбре кюй «Ақсақ құлан» («Хромой кулан»). Считается, что кобыз создал святой старец Коркыт ата, живший в X в. на берегах Сырдарьи. Один из основоположников казахской классической домбровой музыки XIX в., непревзойденный автор и исполнитель кюев в стиле шертпе Таттимбет Казангапов. Выдающийся кюйши-композитор в 1855 г. в составе делегации сибирских киргизов (казахов) побывал в Петербурге, принял участие в церемонии восшествия Александра II на российский престол. Кюи композитора «Саржайлау», «Сылқылдақ» относятся к лучшим произведениям казахской инструментальной музыки. Гениальный кюйши-композитор, классик казахской инструментальной музыки был Курмангазы Сагырбаев. Вся жизнь гениального кюйши протекала в борьбе за социальную справедливость, он выступал против произвола власть имущих. По народным рассказам, первый его кюй «Кишкентай» был посвящен руководителю народного восстания Исатаю Тайманову. Установите правильную хронологическую последовательность жизни деятелей культуры: 1. Коркыт ата; 2. Курмангазы Сагырбайулы; 3. Таттимбет Казангапулы

48 / 50

«Тохтамыш-хан, властитель Дашти и татар, когда увидел то, что произошло между Тимуром и султаном Хусейном, то сердце у него встрепенулось и изменилось по причине родства и соседства; он приготовил громадное войско, подобное гигантским волнам, и направился на схватку с Тимуром со стороны Сагнака и Отрара». «Тимур выехал против него из Самарканда; они встретились около Туркестана вблизи реки Хуженда, которая есть река Сайхун. Самарканд находится между реками Сайхун и Жайхун». Определите, в каком городе находилась ставка Амира Тимура?

49 / 50

C 1870-х г. в Казахстане стали появляться «русско-казахские школы». Их создание регулировалось законом 1870 г. об «инородческих» (национальных) школах, который предусматривал создание школ с обучением на родном языке. В результате в Казахстане стали создаваться школы разного типа. В конце XIX столетия в Казахстане сложилась следующая система просвещения. Начальные учебные заведения – приходские школы, прогимназии (гимназии с неполными классами), смешанные русско-казахские, аульные школы и школы грамотности. Средние учебные заведения – реальные училища, женские и мужские гимназии. К ним были приравнены учительские семинарии. Учебные заведения со специальной подготовкой – казахские учительские школы, сельскохозяйственные, фельдшерские, Тургайская ремесленная школа, Уральская специальная школа по подготовке учеников для ремесленного промысла, Омское механико-техническое училище, Гурьевская школа по обучению мореплаванию и другие, с различным материальным оснащением, учебные заведения. Открытые в 1872 г. в Омске и в 1879 г. в Ташкенте учительские институты по организаций учебного процесса были отнесены к средним учебным заведениям России. Выберите верные утверждения, соответствующие исторической действительности: I. К учебным заведениям со специальной подготовкой относились Тургайская ремесленная школа, Омское механико-техническое училище II. «Алтынсаринские школы» были открыты в Сырдарьинской области III. закон 1870 г. об «инородческих» (национальных) школах предусматривал создание школ с обучением на родном языке IV. 1862 г. в г.Омске был открыт учительский институт

50 / 50

Начало функционирования Великого Шелкового пути связано с отправкой из Китая посольского каравана. Караван первым прошел прямым путем из Китая в Центральную Азию. Вслед за китайским послом по этому пути пошли на Запад караваны с шелком. Свое нынешнее название эта сеть дорог обрела лишь в XIX в. Тюркский участок торгового пути представлял собой ключевое звено в международной торговле. Города и поселения вдоль маршрутов были не только торговыми центрами, но и центрами науки и культуры. по пути распространялись религиозные идеи, товары и информация об их производстве. Огромную ценность имел обмен знаниями. На протяжении многих столетий шли процессы общения между странами и народами, торговые отношения и культурный взаимообмен. Из Китая на Запад караваны везли

Ваш результат:




ОЗП для учителей двойной специальности «География и История»: Расширенные методические рекомендации

Подготовка к Оценке знаний педагогов (ОЗП) для учителей, преподающих одновременно географию и историю (Историю Казахстана и Всемирную историю), требует масштабного охвата информации. Однако именно эта двойная специальность обладает высочайшим потенциалом для междисциплинарной интеграции. Понимание того, как исторические процессы формировали современную географическую картину мира, позволяет существенно сократить время на подготовку.

1. Структура тестирования и тайм-менеджмент

Экзаменационный формат стандартизирован, что позволяет выработать четкую стратегию прохождения:

  • Тест состоит из 50 заданий, на выполнение которых отведено ровно 80 минут.

  • В тест включены 40 заданий с выбором одного правильного ответа.

  • Оставшиеся 10 заданий являются контекстными и строятся на основе двух источников информации (текстов, таблиц, графиков или статистических данных).

  • В среднем на решение одного вопроса уходит от 1 до 1,6 минуты.

  • Система оценивания максимально прозрачна: за правильный ответ присуждается 1 балл, за ошибку — 0 баллов.

2. Междисциплинарная интеграция: Точки пересечения

Учителям географии и истории крайне важно использовать синергию двух предметов. Спецификация по истории содержит множество тем, которые напрямую перекликаются с географией:

  • Историческая география и картография: Спецификация требует умения показывать на карте расселение племенных союзов. Также необходимо анализировать изменения на политической карте мира после Первой и Второй мировых войн. Работа с контурными картами поможет закрыть потребности обоих предметов.

  • Экономическая география и исторические процессы: Переход к промышленной стадии, последствия мирового экономического кризиса («Великой депрессии») и анализ путей выхода из него в США, Франции и Германии — это фундамент экономической географии. Изучение индустриализации в Казахстане в 1920-1930-е годы напрямую связано с формированием современных промышленных узлов страны.

  • Демография и миграции: В историческом блоке требуется определять причины и последствия демографических изменений в периоды джунгарских нашествий, насильственной коллективизации и депортации народов в Казахстан. Эти знания служат отличной базой для анализа современных демографических пирамид и миграционных потоков в географии.

  • Глобализация и интеграция: Выделение интеграционных и дезинтеграционных процессов в мире после окончания холодной войны, а также анализ «шведской модели» социализма и «азиатского прорыва» — это классические темы политической и социально-экономической географии.

3. Распределение усилий по уровням сложности

Задания в тесте имеют три уровня трудности, каждый из которых требует специфического подхода:

  • Базовый уровень (А) — 26%: Направлен на воспроизведение простых знаний и выполнение действий по указаниям.

    • Подготовка: Заучивание дат, терминов, столиц, исторических деятелей и географической номенклатуры.

  • Средний уровень (В) — 60%: Требует умения анализировать, сравнивать, систематизировать данные и формулировать выводы.

    • Подготовка: Составление сравнительных таблиц. Например, сравнение процесса перехода к промышленной стадии развития в разных странах или анализ особенностей развития тюркских государств в VI-IX веках.

  • Высокий уровень (С) — 14%: Характеризует воспроизведение сложных знаний, интегрирование навыков, анализ сложной информации, а также способность разграничивать факты и их последствия.

    • Подготовка: Решение сложных кейсов. Например, моделирование возможных сценариев развития человеческой цивилизации на основе влияния новых научных открытий или оценка влияния достижений технической революции на хозяйственные системы стран.

4. Практические советы по работе с контекстными заданиями

Для успешного решения 10 контекстных заданий, которые часто становятся камнем преткновения:

  • Регулярно тренируйтесь в анализе статистических таблиц и графиков экономического роста (например, эпохи «просперити»).

  • Приучите себя сначала читать сам вопрос, а затем уже изучать контекстный документ или карту. Это позволяет сканировать текст целенаправленно и экономить время.

 Пробное ОЗП — (оценка знаний педагогов) бесплатное онлайн тестирование по категориям
Пробное ОЗП для педагогов основного среднего и общего среднего образования.
Методика преподавания (20 случайных вопросов)

Поделиться с друзьями
Класс-KZ - Образовательный портал для всех