Пробное ОЗП — История (История Казахстана / Всемирная история) Основы права

пробное озп история казахстана всемирная история право

На этой странице вы найдете бесплатный пробный тест для подготовки к ОЗП (Оценка Знаний Педагогов) по комплексному блоку, включающему «Историю Казахстана», «Всемирную историю» и «Основы права». Этот онлайн-тренажер, состоящий из 50 вопросов, разработан специально для учителей и методистов, чтобы помочь им всесторонне проверить свои предметные знания и эффективно подготовиться к предстоящей аттестации.

Пробное ОЗП - История (История Казахстана / Всемирная история) Основы права

«Предметные знания» – 50 вопросов

1 / 50

Генерал-губернатором Семиреченской области в период восстания 1916г. был:

2 / 50

«...Стал свидетелем ожесточенной борьбы за власть в Дешт-и- Кыпчакской стране, простирающейся от Горного Алтая до Каспийского моря... Он служил властителю Мавераннахра, хану Могулистана Тоглук- Тимуру, его сыну... Постепенно стал подниматься по ступенькам власти... 10 апреля 1370 г. пробил звёздный час,…он был провозглашен единым правителем Мавераннахра. ... прекрасно понимал, что главная задача, поставленная перед ним всей политической обстановкой того времени, заключается в преодолении раздробленности и объединении отдельных владений в прочное сильное государство. Первые свои походы ... совершил на Хорезм..., ликвидировал династию  Суфи... был великим завоевателем.... организовал ряд грандиозных походов, в результате которых подчинил себе Сeйcтан, Западную Персию и Ирак, Индостан...» (Прошлое Казахстана в источниках и материалах. Алма-Ата, 1935, с. 180- 186) В источнике идет речь о великом завоевателе

3 / 50

В 1755 году царские власти провоцировали конфликт казахов с:

4 / 50

Одержав победу над Огулшаком, Сатук Богра-хан подчинил себе:

5 / 50

Центром поливного земледелия в Жетысу в ХIV-ХV в. был район города:

6 / 50

«Когда власть тюрков росла, согдианцы, ранее подданные эфталитов, сейчас же турков, просили у своего царя, чтобы он послал посольство в Персию для добывания разрешения свободной торговли шелком. Дизабул согласно их просьбе разрешил им послать посольство, главой которого был Маннах (вождь согдийцев). Они ехали к персидскому царю и просили разрешить им свободную торговлю шелком. Но персидский царь, которому это совсем не нравилось и который не хотел, чтобы они безнаказанно перешагнули персидскую границу, все откладывал ответ. И когда согдианцы настаивали на получении ответа, Хозрос (персидский царь) устроил совещание. Эфталит Катульф... советовал не пропустить шелк и купить его и потом перед глазами послов бросить его в огонь, чтобы избежать мнения, будто бы он хотел пользоваться тюркским шелком. Итак, шелк был сожжен и послы грустно вернулись домой». Ученый-энциклопедист средневекового Казахстана:

7 / 50

На сколько лет избрались главы административных единиц по реформе 1822 года:

8 / 50

В каком году было утверждено Положение “О добровольном переселении на казенные земли Сырдарьинской, Ферганской и Самаркандской областей».

9 / 50

Сражение у р.Буланты в 1726 г.(1728 г.) между казахскими ополчениями и джунгарскими войсками было завершено:

10 / 50

При каком хане в конце XVII — начале XVIII вв. Казахское ханство стало единым государство

11 / 50

Самое древнее на земле Казахстана царское погребение VIII века до н. э. находится

12 / 50

Абылай-хан правил в годы

13 / 50

Период, в который жил мастер ювелир, выполнивший каргалинскую диадему

14 / 50

Часть Казахстана, в которой существовала Букеевская Орда

15 / 50

Столица Монгольской империи при Чингисхане

16 / 50

Главная цель, которую преследовало открытие в первой половине 19 в. в Казахстане русско-казахских школ

17 / 50

Название рядового населения в социальной структуре Тюркского каганата.

18 / 50

Город, являвшийся зимней ставкой кагана Западнотюркского каганата.

19 / 50

Создан революционный Комитет по управлению казахским (киргизским) краем.

20 / 50

Разгром персидского царя Кира саками-массагетами

21 / 50

Философское и общественно-политическое течение, провозглашающее права и свободу каждого человека высшей ценностью и устанавливает их основой общественного и экономического порядка.

22 / 50

Одной из причин Второй мировой войны стал Мировой экономический кризис, начавшийся в

23 / 50

Событие, в наибольшей степени повлиявшее на расстановку сил в Европе к началу Первой мировой войны

24 / 50

Укажите отрасль производства, с которой связаны первые изобретения машин в Англии:

25 / 50

Укажите отличие политики Муссолини в Италии от политики «нового курса» в США:

26 / 50

Укажите автора труда «К электродинамике движущихся тел», в котором была заложена основа теории относительности:

27 / 50

В 1945 году Хиросима и Нагасаки подверглись атомной бомбардировке авиацией:

28 / 50

Объединение Франции в конце XV в. завершилось в период правления короля:

29 / 50

Направление в европейском искусстве и литературе в XVII - начале XIX в.:

30 / 50

Первый стратег Афинского государства с 443 г. до н.э.:

31 / 50

Определяющую роль в формировании религии Э.Дюркгейм отводит:

32 / 50

Свойства человека, которые делят на несколько видов: природные, общие интеллектуальные и специальные:

33 / 50

Выдающиеся способности в какой-либо области:

34 / 50

К системе обязательных гарантий исключающих административный произвол не относится:

35 / 50

Основоположник социологии как самостоятельной науки:

36 / 50

Для выражения субъективной стороны политической системы, связанной с политическим сознанием, используется понятие политическая культура. При попытке реализации политическими субъектами своих социальных интересов их действия основываются на определенных, четко осознаваемых представлений о мире политики. Политической культурой называются всеобщие нормы политической жизни, совокупность политических ценностей, идеалов, верований, ориентаций, традиций и символов, упорядочивающих политический опыт членов общества и придающих их политическому поведению то или иное направление. В зависимости от того, какая политическая ориентация берет вверх в данном конкретном обществе, можно различать три типа политической культуры: патриархальная,подданическая и культура участия. К подданнической относится

37 / 50

Право которое рассматривает вопросы, касающиеся человека в сфере управления социальными процессами в обществе

38 / 50

В переводе с греческого языка - эта наука называется "искусство управления государством"

39 / 50

«Философия есть дочь твоего мышления и живет в тебе самом», писал английский философ

40 / 50

Приверженность к крайним взглядам и мерам называется

41 / 50

Миржакип (Мир-Якуб) Дулатов (1885—1935) — поэт, писатель, драматург, публицист, педагог, общественный деятель. Окончив русско-казахское училище, педагогические курсы, работал аульным учителем, занимался самообразованием. В 1904 г. участвовал в революционных кружках в Омске, в 1905—1907 гг. — в демонстрациях в Каркаралинске, в работе съезда казахской конституционно-демократической партии в Уральске. Автор сборника “Оян, қазақ” (“Проснись, казах”), опубликованного в 1909 г., романа “Бақытсыз Жамал” (“Несчастная Жамал”), свыше 2 тыс. статей и трудов по литературе, культуре, истории и этнографии, языкознанию, математике. В 1913—1918 гг. — один из редакторов газеты “Қазақ”, в 1917—1919 гг. — в руководстве правительства Алаш-Орды. Начиная с 1920 г. — на преподавательской и издательской работе, работник суда в Семипалатинске, редактор газеты “Ақ жол” в Ташкенте.М. Дулатов оказал огромное влияние на целое поколение казахской творческой интеллигенции. Репрессирован в 1929 г. В 1930 г. приговорен к расстрелу с последующей заменой — 10-летним заключением, умер в лагере на Соловках.

Годы жизни Мыржакыпа Дулатова

42 / 50

«Нет сомнения, что в отношении сведений о киргизах (казахах) самое первое место занимает «Сборник летописей» издания Березина (Казань, 1854 г.), замечательный тем более, что представляет единственные памятники прошедшей жизни киргиз, хотя исторических фактов в нем и нет, но полная генеалогия султанов и ханов киргизских дает нам возможность проверить современными данными хоть одно из (исторических) сказаний киргиз (казахов) и поверить достоверность сведений самой книги с известиями русскими, находящимися в посольских бумагах и актах сношений с ногайцами. «Сборник летописей»… написан в конце царствования Бориса Годунова, около 1000 г. геджры, когда (правил городом Касимом) султан Ураз Мухаммед…, с которым (находился в России автор хроники), неизвестный по имени… Хроника эта написана чисто арабским языком и … переводным словом, зато узбековских (в XV-XVI вв. казахов называли также узбеками), степных уподоблений, поговорок бездна». Определите по контексту, когда было написано произведение:

43 / 50

Письменные источники по истории ранних традиционных цивилизаций Центральной АзииДревняя история Центральной Азии освещается письменными источниками слабо и неравномерно. Большинство этих источников относятся ко второй половине I тыс. до н. э. — первой половине I тыс. н. э. Среди письменных источников выделяются следующие группы: Aнтичные источники: Они хорошо известны науке, но их данные не очень точны, так как древнегреческие и римские авторы часто писали на основе устных сообщений и непроверенных источников. В «Истории» Геродота (V в. до н. э.) имеется рассказ о последнем походе Кира Великого в Центральную Азию. Очень важны также этнографические сообщения Геродота о скифах и саках. Сведения о Центральной Азии встречаются в сочинениях древнегреческих и римских историков, II в. до н. э. – II в., описывавших походы Александра Македонского, XI книге «Географии» Страбона, на «Естественной истории» Плиния Старшего, «Географии» Птоломея (конец I – начало II в.). Римский историк Аммиан Марцеллин (V в.) описал вторжение гуннов в Европу». ... Применяя контекст и исторические знания определите памятник, включенный в список Всемирного культурного наследия ЮНЕСКО

44 / 50

Тюркские государства и культура
В VI – начале XIII веков на обширных просторах Евразии тюркоязычными племенами был создан ряд могущественных государственных объединений. Этот период характеризуется не только военно-политической активностью, но и становлением уникальной культурной общности. Через территорию этих государств пролегали важные торговые пути, способствуя взаимовлиянию народов. Значительным внешним фактором стало влияние арабского мира, принесшего новые религиозные и письменные традиции. Именно в эту эпоху тюркский мир подарил человечеству плеяду великих ученых и философов, чьи труды стали достоянием мировой цивилизации.

Верное утверждение об этом историческом периоде.

45 / 50

Начало функционирования Великого Шелкового пути связано с отправкой из Китая посольского каравана. Караван первым прошел прямым путем из Китая в Центральную Азию. Вслед за китайским послом по этому пути пошли на Запад караваны с шелком. Свое нынешнее название эта сеть дорог обрела лишь в XIX в. Тюркский участок торгового пути представлял собой ключевое звено в международной торговле. Города и поселения вдоль маршрутов были не только торговыми центрами, но и центрами науки и культуры. по пути распространялись религиозные идеи, товары и информация об их производстве. Огромную ценность имел обмен знаниями. На протяжении многих столетий шли процессы общения между странами и народами, торговые отношения и культурный взаимообмен. В Китай по Великому Шелковому пути привозили

46 / 50

Начало функционирования Великого Шелкового пути связано с отправкой из Китая посольского каравана. Караван первым прошел прямым путем из Китая в Центральную Азию. Вслед за китайским послом по этому пути пошли на Запад караваны с шелком. Свое нынешнее название эта сеть дорог обрела лишь в XIX в. Тюркский участок торгового пути представлял собой ключевое звено в международной торговле. Города и поселения вдоль маршрутов были не только торговыми центрами, но и центрами науки и культуры. по пути распространялись религиозные идеи, товары и информация об их производстве. Огромную ценность имел обмен знаниями. На протяжении многих столетий шли процессы общения между странами и народами, торговые отношения и культурный взаимообмен. Термин Шелковый путь был введен в

47 / 50

Начало функционирования Великого Шелкового пути связано с отправкой из Китая посольского каравана. Караван первым прошел прямым путем из Китая в Центральную Азию. Вслед за китайским послом по этому пути пошли на Запад караваны с шелком. Свое нынешнее название эта сеть дорог обрела лишь в XIX в. Тюркский участок торгового пути представлял собой ключевое звено в международной торговле. Города и поселения вдоль маршрутов были не только торговыми центрами, но и центрами науки и культуры. по пути распространялись религиозные идеи, товары и информация об их производстве. Огромную ценность имел обмен знаниями. На протяжении многих столетий шли процессы общения между странами и народами, торговые отношения и культурный взаимообмен. Великий Шелковый путь начал действовать

48 / 50

«Трактат о взглядах жителей добродетельного города» произведение, где мыслитель дает характеристику добродетельного города (государства) Это модель нового вида государства, в котором жители должны достигнуть настоящего счастья. Здесь правитель является просвещенным монархом, заботящимся о подданых, он должен отвечать высоким требованиям политического поведения и морали. Правитель должен «соединить в себе 12 врожденных природных качеств...» Aвтор трактата создает образ идеального правителя, выдвигает принцип распределения общих благ. Все жители государства должны наделяться положением и прочими благами, к которым они могут быть сопричастны. Но могут быть инвалиды и больные. Для их содержания средства должны выделяться из государственных хранилищ. Aвтор верил в то, что человек способен создать идеальное общество, если будет руководствоваться разумом и постоянно развивать интеллект. Управлять государством должны мудрецы. В каждой сфере главенствуют лучшие-талантливые и одаренные. Tрактат по своему жанру и стилю является

49 / 50

Oпределите по схеме основной вид наказания, при назначении которого учитывается имущественное положение лица, совершившего проступок или преступление

50 / 50

«Причины мироздания - Бог Брахма, воспринимаемый как Абсолютная личность. Мироздание состоит из трех миров (трилока) - земного и двух божественных. В них обитают многочисленные живые существа, боги, люди, животные, демоны и т.д. Человек - творение богов и вместе с тем часть природы. Он наделен Атманом - личным духовным началом, которое является основой его бессмертной души». Определите мировоззрения какого религиозного течения описаны в тексте:

Ваш результат:




ОЗП по предметам «История» и «Основы права»: Расширенные методические рекомендации

Подготовка к Оценке знаний педагогов (ОЗП) по двойной специальности «История и Основы права» требует от учителя глубокого понимания не только хронологии событий, но и механизмов правового регулирования общества. Обе спецификации предполагают проверку обширного объема знаний: от древней истории и становления государств до современного уголовного и международного права.

Данное руководство поможет вам систематизировать знания и выработать эффективную стратегию сдачи аттестации.

1. Единая структура и регламент тестирования

Оба предмета имеют идентичную стандартизированную структуру теста, что позволяет выработать единый ритм работы на экзамене:

  • Объем: Каждый тест состоит из 50 тестовых заданий с выбором одного правильного ответа.

  • Формат вопросов: В тесте присутствуют 40 стандартных заданий и 10 контекстных заданий, которые строятся на основе двух предложенных контекстов.

  • Тайм-менеджмент: Время выполнения теста в целом составляет 80 минут.

  • Скорость: Продолжительность выполнения одного задания в среднем должна составлять 1 – 1,6 минуты.

  • Оценка: За верное выполнение тестового задания присуждается 1 балл, за неверное — 0 баллов.

2. Междисциплинарная интеграция (Как сэкономить время)

История и право неразрывно связаны. Чтобы оптимизировать подготовку, изучайте смежные темы в связке:

  • Конституционный строй и развитие государственности: В основах права необходимо объяснять основы конституционного строя и определять конституционные права человека на основе анализа Конституции Республики Казахстан. Это органично дополняет блок истории, где требуется анализировать первые шаги Казахстана после обретения Независимости и процесс государственного строительства.

  • Международные отношения: Историческая спецификация требует анализировать пути становления конституционно-правовой идеологии, включая Всеобщую Декларацию прав человека. В праве эти знания применяются для исследования реализации прав гражданина в зарубежных странах на основе международных актов и определения Республики Казахстан как субъекта международного права.

  • Гражданское общество: В истории изучается влияние общественно-политических течений (социальный либерализм, консерватизм, марксизм) на жизнь общества. В праве это знание трансформируется в умение различать элементы и институты гражданского общества на основе конституционных принципов.

3. Стратегия подготовки по уровням сложности

Обе дисциплины распределяют задания по трем уровням трудности. Ваша подготовка должна включать разные когнитивные тренировки:

Базовый уровень (А) — 26%

Данный блок характеризует воспроизведение простых знаний и навыков.

  • В истории: Необходимо описывать систему хозяйства древних цивилизаций или показывать расселение племенных союзов на карте.

  • В праве: Требуется объяснять базовые понятия, такие как система права и её элементы (норма права, отрасль, подотрасль), а также понятия «брак» и «семья».

  • Совет: Используйте глоссарии и флеш-карточки для механического заучивания терминологии и дат.

Средний уровень (В) — 60%

Этот уровень характеризует умение анализировать, сравнивать, обобщать и систематизировать данные.

  • В истории: Выявление особенностей международных отношений в период средневековых завоеваний или анализ последствий насильственной коллективизации на сельское хозяйство.

  • В праве: Определение видов и признаков административного правонарушения или определение прав и обязанностей членов семьи.

  • Совет: Решайте задачи на сопоставление и составляйте сравнительные таблицы (например, сравнение функций различных государственных органов).

Высокий уровень (С) — 14%

Блок направлен на интегрирование знаний, анализ сложной информации и обоснование выводов.

  • В истории: Оценка влияния достижений технической революции на развитие хозяйственной системы стран.

  • В праве: Квалификация деяний лиц в соответствии с нормами уголовного права или анализ обязательств и определение ответственности в гражданском праве.

  • Совет: Разбирайте реальные правовые ситуации (кейсы) и исторические первоисточники для тренировки аналитического мышления.

4. Фокус на контекстных заданиях

Поскольку 10 заданий теста опираются на контекст (текст, таблица, графика, статистические данные, картина), важно отработать навык быстрого чтения и вычленения сути.

  • В праве это может быть выдержка из Земельного кодекса Республики Казахстан для различения права собственности и землепользования или фрагмент искового заявления в рамках гражданско-процессуального права.

  • Приучите себя сначала читать сам тестовый вопрос, и лишь затем сканировать предложенный контекст в поисках нужных аргументов.

 Пробное ОЗП — (оценка знаний педагогов) бесплатное онлайн тестирование по категориям
Пробное ОЗП для педагогов основного среднего и общего среднего образования.
Методика преподавания (20 случайных вопросов)

Поделиться с друзьями
Класс-KZ - Образовательный портал для всех