Пробное ОЗП "Методика преподавания"

Улучшите свои педагогические компетенции и успешно пройдите аттестацию с нашим бесплатным пробным онлайн-тестом ОЗП по методике преподавания. Этот тест разработан для всех педагогов Казахстана, желающих проверить и углубить свои знания в области современных образовательных технологий и методов. Оцените свою готовность к Оценке Знаний Педагогов и значительно повысьте шансы на блестящий результат.

Методика преподавания (ОЗП)

Методика преподавания - это второй блок "Оценка знаний педагогов" (далее ОЗП) - процедуры, проводимой в целях определения уровня профессиональной компетентности педагога.

20 случайных тестовых вопросов

1 / 20

Нахождение учащихся «в потоке» обучения происходит при условии, когда

используется чтение

задачи низкие, навыки высокие

задачи высокие, навыки низкие

задачи высокие, навыки высокие

2 / 20

Один из основных принципов, лежащий в основе формативного оценивания

информация необходима для принятия решений о международном сотрудничестве

информацию используют для составления ежегодных отчётов

информации является основанием для выводов об итогах четверти (учебного года)

информация служит основанием для выводов о профпригодности учителя

3 / 20

Примером суммативного оценивания является

консультирование учеников накануне экзамена

рекомендации учителя по совершенствованию проекта ученика

выставление учителем оценок за контрольную работу

взаимооценивание при работе в парах

4 / 20

Обучение, основанное на актуализации (востребовании) жизненного опыта личности, ее интеллектуально-психологического потенциала в образовательных целях

технология интенсификации обучения

технология современного проектного обучения

гуманно-личностная технология

технология витагенного образования

5 / 20

В контексте «обучение обучению» знание и понимание

появляются при коллективном обучении

формируются у обучающегося

возникают спонтанно на уровне подсознания

передаются преподавателем

6 / 20

Критерий для выявления способностей учащихся «гибкость» означает, что дети

могут использовать информацию

могут принимать альтернативные решения

пополняют информацию, быстро постигают суть

быстро приходят к реализации планов

7 / 20

Затылочная доля заднего отдела мозга отвечает за...

Восприятие и хранение в памяти визуальных изображений

Рецепторы рук и тела

Речь

Хранение устного и концептуального знания

8 / 20

Принцип обучения Я.А. Каменский называл «золотым правилом» дидактики, согласно которому необходимо использовать все органы чувств человека

принцип стабильности

принцип надежности

принцип наглядности

принцип продуктивности

9 / 20

Диспут, метод примера относятся к группе методов воспитания

формирование представлений

формирование мировоззрения

формирование личности

формирование сознания личности

10 / 20

При использовании интернета наиболее важная задача учителя – научить учеников

делиться информацией с одноклассниками

редактировать wiki-страницы

сохранять в секрете личную информацию

использовать подкасты

11 / 20

Пример использования аспекта преподавания «тестирование и подтверждение» при применении ИКТ

сбор данных для проверки, подтверждения предположений

предоставление ученикам моделей реальных жизненных событий

создание программы онлайн обучения

разработка схемы или последовательности

12 / 20

Процесс интеграции новых подходов в серию последовательных уроков

среднесрочное планирование

долгосрочное планирование

краткосрочное планирование

планирование профессионального развития

13 / 20

Центральное место в Исследовании в действии имеет процесс

изучение урока

подготовка ресурсов

обучение оцениванию

публикации результатов

14 / 20

Фразы, которые могут быть использованы учениками или участниками группы в исследовательской беседе.

«если», «можно», «не так ли»

«конечно», «безусловно», «вероятно»

«понятно», «мысленно», «думаю»

«возможно», «если», «может быть», «вероятно»

15 / 20

Чёткие обязательства устанавливаемые конструктивистской Программой перед компетентным учителем

Все ответы верны

Исследовать и оценивать самостоятельное постижение смысла учеником

Вовлекать ученика в процесс учения, что делает его ответственным за своё обучение

Быть восприимчивым к личности ученика

16 / 20

Определите содержание компонента иерархии потребностей (Маслоу) «чувство принадлежности и любви»

личностный рост, самореализация

защищённость, порядок, закон

семья, любовь, отношения

достижения, статус, репутация

17 / 20

Беседа, главное предназначение которой - обмен разнообразной информацией

кумулятивная

тематическая

исследовательская

дискуссионная

18 / 20

Принцип обучения обязывает педагога осуществлять выбор форм и методов обучения в соответствии с его целями, совершенствовать их в интересах гарантированного достижения целей

надежности

оптимальности и надежности

продуктивности и надежности

продуктивности

19 / 20

Методы формирования сознания (Ю. К. Бабанский, В. А. Сластенин)

поручения

поощрение и наказание

математические упражнения

беседа, диспут, пример

20 / 20

Разговор, когда ученики конкурируют и не желают принимать точку зрения другого человека

исследовательский

диспутивный

инструктивный

инклюзивный

Ваш результат:

По Wordpress Quiz plugin

Флешкарты — Методика преподавания
Пробное ОЗП — (оценка знаний педагогов) бесплатное онлайн тестирование по категориям
Пробное ОЗП для педагогов основного среднего и общего среднего образования.
Методика преподавания (20 случайных вопросов)

Пробное ОЗП «Методика преподавания»