Пробное ОЗП "Методика преподавания"

Улучшите свои педагогические компетенции и успешно пройдите аттестацию с нашим бесплатным пробным онлайн-тестом ОЗП по методике преподавания. Этот тест разработан для всех педагогов Казахстана, желающих проверить и углубить свои знания в области современных образовательных технологий и методов. Оцените свою готовность к Оценке Знаний Педагогов и значительно повысьте шансы на блестящий результат.

Методика преподавания (ОЗП)

Методика преподавания - это второй блок "Оценка знаний педагогов" (далее ОЗП) - процедуры, проводимой в целях определения уровня профессиональной компетентности педагога.

20 случайных тестовых вопросов

1 / 20

Критерий для выявления успешных учеников, определяющий умение обладать исключительной способностью концентрировать волю на продолжительный период времени

самообразование

гибкость

концентрация

решение проблем

2 / 20

Процесс, который занимает центральное место в Исследовании урока

выбор стратегии обучения

обратная связь коллег

наблюдение за учениками

планирование урока

3 / 20

Кто из авторов делает акцент на формировании самостоятельности детей в процессе мониторинга и контроля своего обучения, т.е. Желание самостоятельно работать и развиваться как важный аспект метапознания?

Перри и Циммерман

Флейвелл и Шанк

Дьюи и Шон

Шанк и Циммерман

4 / 20

Форма поведения, не допускающая возникновение конфликтов и противоречий

сотрудничество

избегание

компромисс

уступка

5 / 20

Оценивание учения необходимо для

определения зон развития

повышения мотивации

выявление причин успеха

выставления отметок

6 / 20

Группа (реализующая исследование урока) после окончания исследовательского урока обсуждает его по установленной структуре. Сначала обсуждается

обучение «исследуемых» учеников

процесс преподавания

обучение класса в целом

процесс планирования урока

7 / 20

Способы действия, отвечающие определенным условиям, в которых дана его цель

приемы

процедуры

методы

операции

8 / 20

Планирование детализированных уроков для каждого отдельного класса

перспективное

долгосрочное

краткосрочное

календарное

9 / 20

Дидактический принцип «Связь теории с практикой» характеризуется

объем, методы изучения должны соответствовать возможностям учащихся, уровню их интеллектуального, нравственного, эстетического развития

стойкое закрепление знаний в памяти учащихся

соответствие содержания образования уровню развития современной науки и техники, опыту, накопленному мировой цивилизацией

изучение научных проблем осуществляется в тесной связи с раскрытием важнейших путей их использования в жизни

10 / 20

Показатель отсутствия инновационной среды в условиях школы

высокий коэффициент сопротивления учителей к нововведениям

высокая методическая подготовленность учителей к инновациям

высокая информированность о сущности педагогических нововведений

отсутствие стереотипов в профессиональной деятельности

11 / 20

Вид контроля, осуществляемый периодически по мере прохождения новой темы

тематический

развернутый

самоконтроль

аспектный

12 / 20

В процессе наставничества наставник

создает профессиональное сообщество

осуществляет анализ школьной документации

добровольно делится своим опытом и знаниями

вносит предложения в план развития школы

13 / 20

Укажите первый этап работы по развитию лидерства учителя:

Согласование и консультации для выяснения программы развития

Определение профессиональных задач

Планирование действий

Определение ценностей

14 / 20

Для выставления отметок и составления отчётности используется оценивание

суммативное

критическое

диагностическое

формативное

15 / 20

Для установления уровня знаний и «незнаний» учеников необходимы:

беседы между учениками и учениками

коммуникативные навыки

коммуникативные навыки и чувство сопереживания учителя

беседы между учителями и учениками

16 / 20

Подход к обучению, включающий в себя участие в разнообразной практической деятельности

гуманистический подход

конструктивный подход

социально-ситуативный подход

эмоционально-психологическии подход

17 / 20

Процесс интеграции новых подходов в серию последовательных уроков

среднесрочное планирование

долгосрочное планирование

планирование профессионального развития

краткосрочное планирование

18 / 20

К ключевым аспектам обучения, основанного на наблюдении, относится

изучение только собственной практики

изучение научных гипотез

прогнозирование последствий поведения

предоставление инструкции

19 / 20

Примером суммативного оценивания является

выставление учителем оценок за контрольную работу

консультирование учеников накануне экзамена

рекомендации учителя по совершенствованию проекта ученика

взаимооценивание при работе в парах

20 / 20

Работа Л.С.Выготского, в которой он утверждал важность использования беседы.(1934)

«Язык и обучение в классе»

«Опрос в начальной школе»

«Мышление и речь»

«Язык, школы и классы»

Ваш результат:

По Wordpress Quiz plugin

Флешкарты — Методика преподавания
Пробное ОЗП — (оценка знаний педагогов) бесплатное онлайн тестирование по категориям
Пробное ОЗП для педагогов основного среднего и общего среднего образования.
Методика преподавания (20 случайных вопросов)

Пробное ОЗП «Методика преподавания»