Пробное ОЗП «Методика преподавания»

Проверка домашнего задания относится к

Совместная развивающая деятельность взрослых и детей, скрепленная взаимопониманием, проникновением в духовный мир друг друга, совместным анализом хода и результатов этой деятельности

Мерсер и Литлтон (2007) в своей работе показали, что диалог в классе может способствовать:

То, как, с точки зрения учителя, его рассматривают и оценивают другие в его профессиональной сфере относится к:

Устойчивая система способов, приемов, проявляющихся в разных условиях существования педагогической деятельности

Вид памяти, зависящий от способности к воспроизведению символами

К ключевым аспектам обучения, основанного на наблюдении, относится

Стиль педагогической деятельности, при котором ученик рассматривается как объект педагогического воздействия, а не равноправный партнер

Тип беседы, в которой идеи каждого расцениваются как полезные, но проходят тщательную оценку

Предполагает наблюдение, интерпретацию и заключение

Таланты и способности ребенка могут быть выявлены

Нахождение учащихся «в потоке» обучения происходит при условии, когда

Критерий выявления успешных учеников, определяющий умение говорить, читать и писать с раннего возраста

Беседа-дебаты это:

Основополагающие идеи и ценностные основания, определяющие содержание, организационные формы и методы воспитательного процесса

Процесс, способствующий определению набора типичных поведенческих моделей и соответствия между достигнутым и потенциальным уровнями учебных достижений обучающихся

«Исследуемые» ученики при планировании подхода Исследование урока относятся к категориям высокий, средний, низкий уровень

Исходные дидактические положения, в которых выражены основные требования к содержанию, методам, организации учебного процесса

Метод многократного повторения какого-то действия для формирования устойчивого поведения

Вопрос «Вы не могли бы предложить нам пример?» - иллюстрирует технику постановки вопросов