Пробное ОЗП "Методика преподавания"

Улучшите свои педагогические компетенции и успешно пройдите аттестацию с нашим бесплатным пробным онлайн-тестом ОЗП по методике преподавания. Этот тест разработан для всех педагогов Казахстана, желающих проверить и углубить свои знания в области современных образовательных технологий и методов. Оцените свою готовность к Оценке Знаний Педагогов и значительно повысьте шансы на блестящий результат.

Методика преподавания (ОЗП)

Методика преподавания - это второй блок "Оценка знаний педагогов" (далее ОЗП) - процедуры, проводимой в целях определения уровня профессиональной компетентности педагога.

20 случайных тестовых вопросов

1 / 20

Внешние или внутренние действия, выполняемые на основе знаний в соответствии с поставленными задачами и условиями

знания

синтез

анализ

умения

2 / 20

При формулировании цели преподавания учителю необходимо определить, чему он стремится обучить учеников, ответив на вопрос

Какими знаниями должны обладать ученики

Какие курсы должен пройти учитель

Зачем использовать дифференцированные задания

Как совершенствовать процесс преподавания и обучения

3 / 20

Более всего способствует запоминанию информации

Запоминание ключевых слов

Многократное проговаривание информации

Многократное прочтение информации

Соотнесение информации со связанными фактами

4 / 20

Укажите первый этап работы по развитию лидерства учителя:

Определение профессиональных задач

Планирование действий

Согласование и консультации для выяснения программы развития

Определение ценностей

5 / 20

Один из надёжных критериев выявления успешных учеников, определяющий умение регулировать свое обучение

самообразование

гибкость

концентрация

решение проблем

6 / 20

Метод воспитания помогает педагогам выяснить степень информированности школьников в области нравственных проблем, норм и правил поведения, выявить причины невыполнения

беседы на выявление воспитанности

лекции

воспитывающие ситуации

педагогическое наблюдение

7 / 20

Этап урока, на котором осуществляется постановка целей, создается рабочая обстановка, актуализируются мотивы учебной деятельности и формирование установок на восприятие, осмысление, запоминание материала

контрольный

организационный

основной

заключительный

8 / 20

Центральное место в Исследовании в действии имеет процесс

обучение оцениванию

публикации результатов

подготовка ресурсов

изучение урока

9 / 20

Область знаний, предполагающая владение учителем знаниями о процессе, практике, методах учения и преподавания

педагогические знания

социологические знании

предметные знания

коммуникативные знания

10 / 20

Одна из основных целей оценивания, предполагающая присуждение квалификации – это

обратная связь

определение сложностей в обучении

контроль и исполнение стандартов

прогнозирование и отбор

11 / 20

Среднесрочное планирование представляет собой процесс

анализа подходов эффективного преподавания

социального взаимодействия учителя и учеников

разработки стратегии преподавания и обучения

ситуативного исследования на базе класса

12 / 20

Причина забвения или отказа от педагогических инноваций в практике работы учебных заведений

методическая подготовленность учителей к инновациям

положительное отношение учителей к педагогическим инновациям

отсутствие в школе инновационной среды

отсутствие стереотипов в профессиональной деятельности

13 / 20

Принцип воспитания «Ориентация на развитие личности» характеризуется

работа воспитателя основана на уважении, чуткости, внимания и доброжелательности

воспитатель должен определять личностные качества воспитанников, позволяющие включать каждого в активную, полезную деятельность

работа воспитателя на основе удовлетворения интересов личности и общества

включение воспитанников в практические ситуации

14 / 20

Работа Л.С.Выготского, в которой он утверждал важность использования беседы.(1934)

«Опрос в начальной школе»

«Язык, школы и классы»

«Мышление и речь»

«Язык и обучение в классе»

15 / 20

В школьной системе, где сильна политика ответственности, лидерство является

инструментом совершенствования практики

инструментом внешнего оценивания практики

прерогативой директора школы

критерием успешности школы

16 / 20

Тип вопросов в процессе наставничества, которые используются в случае, когда необходим однозначный ответ «да» или «нет»

наводящие

категоричные

открытые

закрытые

17 / 20

Критерий эффективности педагогических инноваций, который означает затрату сил и средств учителей и школьников для достижения результатов

продуктивность

оптимальность

качество

методика

18 / 20

К методам обучения по характеру познавательной деятельности относится

объяснение

рассказ

объективность

проблемное изложение

19 / 20

Один из параметров самоанализа и самооценки урока (по Т.А.Ильиной), отражающий полноту подготовки учителя к уроку, соотношение его организующей деятельности и познавательной деятельности школьников, достижение контакта с классом.

реализация основной дидактической цели урока

выбор методов обучения

соблюдение основных принципов дидактики

работа учителя на уроке

20 / 20

Результатами исследований установлено, что основой традиционной модели постановки вопросов в классе, зачастую является формула:

инициатива - ответ - последующее действие

ответ - действие - вопрос

инициатива – действие - ответ

инициатива - вопрос - действие

Ваш результат:

По Wordpress Quiz plugin

Флешкарты — Методика преподавания
Пробное ОЗП — (оценка знаний педагогов) бесплатное онлайн тестирование по категориям
Пробное ОЗП для педагогов основного среднего и общего среднего образования.
Методика преподавания (20 случайных вопросов)

Пробное ОЗП «Методика преподавания»