Пробное ОЗП «Методика преподавания»

Концепция, которую развивал Карл Роджерс:

Исключите лишнее в перечне ключевых факторов, от которых зависит улучшение обучения через формативное оценивание

Процесс перехода внутренних действий во внешние, практические действия

Форма поведения, не допускающая возникновение конфликтов и противоречий

Функция воспитания по обеспечению «вхождения личности в культуру»

Мотив, ориентирующий деятельность на процесс, является

Обучение, основанное на актуализации (востребовании) жизненного опыта личности, ее интеллектуально-психологического потенциала в образовательных целях

Самым сложным в разработке исследования в действии является

Кейс-стади «Выявление талантливых и одаренных детей» Академии британского преподавания и обучения описывает

При формулировании цели преподавания учителю необходимо определить, чему он стремится обучить учеников, ответив на вопрос

Объяснение нового материала, закрепление, повторение, проверка знаний, умений, навыков – это

Ученики старшего школьного возраста обучаются более успешно, благодаря

Метод обучения предполагает устное повествовательное изложение содержания учебного материала

В контексте метапознания учитель помогает обучающемуся

Государственный общеобязательный стандарт образования определяет совокупность общих требований

К технике постановки вопросов «перенаправления» относится вопрос

Какой элемент «обучающей схемы» личности учителя имеет большее влияние на выбор стиля преподавания?

Первоначальный этап реализации исследования урока

Стиль педагогической деятельности, при котором ученик рассматривается как объект педагогического воздействия, а не равноправный партнер

Более всего способствует запоминанию информации