Пробное ОЗП «Методика преподавания»

Tип общения, в котором взаимопонимание достигается посредством структурированного опроса и обсуждения

К технике постановки вопросов «перенаправления» относится вопрос

Цель оценивания, посредством которого учителя пытаются определить будущее поведение и развитие учеников

Раздел учебной программы, разъясняющий цели и задачи изучаемого предмета

Коллаборативное обучение представляет собой

Система методов и приемов воспитания и обучения, основанных на принципах гуманизма и творческого подхода к развитию личности

Критерий для выявления способностей учащихся «быстрота мышления» означает, что дети

Беседа, в которой идеи каждого участника рассматриваются как полезные, но проходят тщательную проверку

Оценивание становится полезным в обучении инструментом, если учителя используют

Все виды оценивания начинаются с

Односторонность характеристик содержания образования свойственна представителям

Форма аргументирования, в ходе которой ученики при обсуждении в классе конкурируют и не желают принимать точку зрения другого человека

Концепция ориентированная на «внутренний» или личностный аспект обучения

Специальная технология педагогического проектирования образовательного процесса, главным критерием которого становится не содержание (контент), а планируемые результаты обучения

Один из параметров самоанализа и самооценки урока (по Т.А.Ильиной), отражающий полноту подготовки учителя к уроку, соотношение его организующей деятельности и познавательной деятельности школьников, достижение контакта с классом.

Обоснование принципов и правил обучения

Характеристика «перспективного планирования»

Требования к качеству генерирования идей возрастают после того, как у учеников будет развита способность к

Методика Е. А. Климова, направленная для определения профессиональной направленности человека, называется

Процесс поиска и интерпретации данных, используемый для определения уровня обучения и направления, в котором следует развиваться