Пробное ОЗП "Методика преподавания"

Улучшите свои педагогические компетенции и успешно пройдите аттестацию с нашим бесплатным пробным онлайн-тестом ОЗП по методике преподавания. Этот тест разработан для всех педагогов Казахстана, желающих проверить и углубить свои знания в области современных образовательных технологий и методов. Оцените свою готовность к Оценке Знаний Педагогов и значительно повысьте шансы на блестящий результат.

Методика преподавания (ОЗП)

Методика преподавания - это второй блок "Оценка знаний педагогов" (далее ОЗП) - процедуры, проводимой в целях определения уровня профессиональной компетентности педагога.

20 случайных тестовых вопросов

1 / 20

Кейс-стади «Выявление талантливых и одаренных детей» Академии британского преподавания и обучения описывает

Два проекта с детьми 1-й группы

Четыре проекта с детьми 1-й группы

Три проекта с детьми 1-й группы

Пять проектов с детьми 1-й группы

2 / 20

Наименее результативный вид деятельности на уроке

обсуждение

лекция

демонстрация

передача знаний

3 / 20

Определите содержание типа диалога «инструкция/изложение»

достижение взаимопонимания посредством структурированного, кумулятивного опроса

накопление знания и понимания через вопросы, разработанные для тестирования

объяснение ученику, что делать, и/или передача информации

обмен идеями в целях распределения информации решения проблем

4 / 20

Критерий для выявления успешных учеников, определяющий умение обладать исключительной способностью концентрировать волю на продолжительный период времени

решение проблем

гибкость

самообразование

концентрация

5 / 20

Принцип обучения

терпимость

противоречивость

обязательность

систематичность

6 / 20

Наиболее неравнозначный аспект долгосрочной памяти, поскольку зависит от нашей способности воспроизведения символами, наиболее часто демонстрируемого в нашем развитии и речи

Семантическая память

Краткосрочная память

Эпизодическая память

Процедурная память

7 / 20

Метод обучения предполагает устное повествовательное изложение содержания учебного материала

дискуссия

рассказ

объяснение

беседа

8 / 20

В мире когнитивной психологии господствовали научные идеи

Выготский (1999)

Маслоу (1997)

Александер (2001)

Пиаже (1960)

9 / 20

Соответствие между аспектами преподавания «тестирование и подтверждение» посредством информационно-коммуникационных технологий и примером из практики

показ, как проводить измерения

сбор данных для проверки гипотезы

обмен обучающихся работами

сравнение разных работ

10 / 20

Метапознавательные способности позволяют учащимся самостоятельно определить степень усвоения материала. Примером является размышление учащегося

«Нужно ли мне это запомнить»

«Хорошо ли я понял это»

«Я в тупике, мои стратегии оказались безрезультатными»

«Могу ли я это запомнить»

11 / 20

Система методов и приемов воспитания и обучения, основанных на принципах гуманизма и творческого подхода к развитию личности

Педагогика взаимодействия

Педагогика конструирования

Дидактика

Педагогика сотрудничества

12 / 20

Необходимость в инновационной направленности педагогической деятельности в современных условиях развития общества, культуры и образования определяется

методической неподготовленностью учителей, в их слабой информированности по существу педагогических нововведений

отсутствием инновационной среды

происходящими социально-экономическими преобразованиями, обусловившими необходимость обновления системы образования

стереотипами в профессиональной деятельности

13 / 20

Одна из основных целей оценивания обучения

определение квалификации учителя

определение стиля преподавания

анализ поведения учеников

контроль и исполнение стандартов

14 / 20

Авторы классификации методов обучения по характеру познавательной деятельности учащихся

Дж. Уотсон, Э. Торндайк

И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин

Т. Вертгеймер, Ф. Перлз

аль-Газали, аль-Фараби

15 / 20

Односторонность характеристик содержания образования свойственна представителям

личностно–ориентированного образования

материального и формального образования

знание–центрированного образования

материального образования

16 / 20

К технике постановки вопросов «перенаправления» относится вопрос

Кто может предложить решение проблемы

Какой учёный занимался этой проблемой

Что вы можете вспомнить по этой проблеме

Вы можете продемонстрировать пример

17 / 20

Форма обучения: школьник сам определяет время выполнения задания, выбирает приемлемый для него ритм и темп работы без непосредственного руководства учителя

классный час

домашняя работа

лабораторная работа

урок

18 / 20

Два ключевых мотива защищающие и поддерживающие концепцию «я»:

эмоциональный и мотивационный

социальный и мотивационный

когнитивный и аффективный

самоуважение и самоконтроль

19 / 20

Для установления уровня знаний и «незнаний» учеников необходимы:

беседы между учителями и учениками

коммуникативные навыки

беседы между учениками и учениками

коммуникативные навыки и чувство сопереживания учителя

20 / 20

Форма поведения, не допускающая возникновение конфликтов и противоречий

компромисс

сотрудничество

уступка

избегание

Ваш результат:

По Wordpress Quiz plugin

Флешкарты — Методика преподавания
Пробное ОЗП — (оценка знаний педагогов) бесплатное онлайн тестирование по категориям
Пробное ОЗП для педагогов основного среднего и общего среднего образования.
Методика преподавания (20 случайных вопросов)

Пробное ОЗП «Методика преподавания»