Пробное ОЗП "Методика преподавания"

Улучшите свои педагогические компетенции и успешно пройдите аттестацию с нашим бесплатным пробным онлайн-тестом ОЗП по методике преподавания. Этот тест разработан для всех педагогов Казахстана, желающих проверить и углубить свои знания в области современных образовательных технологий и методов. Оцените свою готовность к Оценке Знаний Педагогов и значительно повысьте шансы на блестящий результат.

Методика преподавания (ОЗП)

Методика преподавания - это второй блок "Оценка знаний педагогов" (далее ОЗП) - процедуры, проводимой в целях определения уровня профессиональной компетентности педагога.

20 случайных тестовых вопросов

1 / 20

Результаты обучения должны

соответствовать результатам успеваемости учеников

представляться в формате трёхуровневой структуры

формулироваться в виде целостной концепции

фокусироваться на способах передачи знаний

2 / 20

Ключевым для политиков в сфере образования, школ и учителей является вопрос

Какие предметы будут изучать учащиеся в 21-м веке

Как разработать стандарты образования

Что подлежит изучению учащимися в 21 веке

Каким образом будут учителя сотрудничать с родителями

3 / 20

К технике постановки вопросов «перенаправление» относится вопрос

Кто может дать ответ?

В каком направлении двигаться?

Кто может предоставить доказательство?

Кто может предложить решение?

4 / 20

Принцип познания, который следует от конкретного к абстрактному это :

сознательность

проблемность

наглядность

научность

5 / 20

Данные, полученные от одного «неуспевающего» талантливого ребенка, установили низкий уровень его успешности и вовлеченности, но при этом - способность и положительное отношение к определенным видам деятельности. К какому проекту кейс – стадий «Выявление талантливых и одаренных детей» относится данное определение.

4-ый проект

3-ий проект

2-ый проект

1-ый проект

6 / 20

Область знаний, предполагающая отличное владение содержанием учебного предмета учителем

предметные знания

технологические знания

педагогический аспект знаний

педагогические знания

7 / 20

В Японии результаты Lesson Study

имеют значение только для проводившего урок учителя

могут использоваться только членами исследовательской группы

регулярно публикуются для всех учителей

хранятся администрацией школы на условиях строгой секретности

8 / 20

Процесс формирования внутреннего плана действий в обучении это:

проблемное обучения

развивающего обучения

гуманная педагогика

интериоризация

9 / 20

Планирование серии последовательных уроков, осуществляемое группой учителей на основе учебной программы

краткосрочное

среднесрочное

долгосрочное

директивное

10 / 20

Один из надёжных критериев выявления успешных учеников, определяющий умение регулировать свое обучение

гибкость

самообразование

концентрация

решение проблем

11 / 20

Вопросы, ответы на которые расцениваются как «правильные»/«неправильные»

уточняющие

высокого порядка

буквальные

закрытые

12 / 20

Характеристика исследовательской беседы

каждый в группе приходит к своему решению

идеи рассматриваются как полезные, но проходят тщательную оценку

используются индивидуальные формы работы для развития каждого

имеется большое расхождение во мнениях

13 / 20

Вопросы рассматриваемые когнитивной теорией

вопросы, касающиеся наследия

исследование вопросов происходящих в человеческом сознании процессов постижения смыслов того, или иного материала

вопросы, касающиеся физиологических потребностей

вопросы, касающиеся установлению личности

14 / 20

Результатами исследований установлено, что основой традиционной модели постановки вопросов в классе, зачастую является формула:

инициатива - ответ - последующее действие

инициатива – действие - ответ

инициатива - вопрос - действие

ответ - действие - вопрос

15 / 20

B контексте «обучения обучению» знание и понимание

передаются преподавателем

возникают спонтанно на уровне подсознания

формируются у обучающегося

появляются при коллективном обучении

16 / 20

Все виды оценивания начинаются с

составления отчётной документации

наблюдения практики

корректировки действий учителя

сравнительного анализа

17 / 20

Суммативное оценивание - это оценивание, которое

предполагает наблюдение за тем, что можно улучшить

служит для составления количественной отчетности

является частью преподавания и содействует обучению

определяет «зону ближайшего развития»

18 / 20

Заключительным этапом процесса критического мышления учеников является

синтезирование данных

ознакомление с информацией

обоснование актуальности и значимости выводов

оценивание валидности и надёжности доказательств

19 / 20

Движущей силой психического развития, по Л. С. Выготскому, является

обучение

наследственные механизмы

коллектив сверстников

воспитание

20 / 20

Специальная технология педагогического проектирования образовательного процесса, главным критерием которого становится не содержание (контент), а планируемые результаты обучения

образовательный проект

проектирование программ

обратный дизайн

перевернутый класс

Ваш результат:

По Wordpress Quiz plugin

Флешкарты — Методика преподавания
Пробное ОЗП — (оценка знаний педагогов) бесплатное онлайн тестирование по категориям
Пробное ОЗП для педагогов основного среднего и общего среднего образования.
Методика преподавания (20 случайных вопросов)

Пробное ОЗП «Методика преподавания»