Пробное ОЗП "Методика преподавания"

Улучшите свои педагогические компетенции и успешно пройдите аттестацию с нашим бесплатным пробным онлайн-тестом ОЗП по методике преподавания. Этот тест разработан для всех педагогов Казахстана, желающих проверить и углубить свои знания в области современных образовательных технологий и методов. Оцените свою готовность к Оценке Знаний Педагогов и значительно повысьте шансы на блестящий результат.

Методика преподавания (ОЗП)

Методика преподавания - это второй блок "Оценка знаний педагогов" (далее ОЗП) - процедуры, проводимой в целях определения уровня профессиональной компетентности педагога.

20 случайных тестовых вопросов

1 / 20

Зона, в которой ученик при формировании собственных целей может подвергнуться состоянию скуки по Чиксентмихайи.

Сильных навыков

Слабых навыков, слабого вызова

Сильного вызова, слабых навыков

Сильных навыков, слабого вызова

2 / 20

Вопросы, направленные только на запоминание, ответы на которые расцениваются как «правильные» или «неправильные»

закрытые

открытые

стимулирующие

побуждающие

3 / 20

Укажите тип беседы, при которой идеи разрабатываются, но не всегда тщательно оцениваются

исследовательская беседа

информационная беседа

беседа-дебаты

кумулятивная беседа

4 / 20

Вид инноваций, к которым относятся новые концепции, подходы, гипотезы, направления, закономерности, классификации, принципы в обучении и воспитании, полученные в результате научно-исследовательской деятельности

методические

технологические

теоретические

практические

5 / 20

Представители технологии проблемного обучения

А. Маслоу, К. Роджерс

Т.В. Кудрявцев, А.М. Матюшкин

Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов

З. Фрейд, К.Юнг

6 / 20

В контексте метапознания учитель помогает обучающемуся

правильно оформлять письменную работу

выбирать партнёров для работы в группе

выполнять наиболее сложные задания

обдумывать стратегии для решения задачи

7 / 20

Вид инноваций, которые касаются освоения новых форм и методов организации труда, а также инноваций, предполагающих изменения соотношения сфер влияния структурных подразделений, социальных групп или отдельных лиц

методические

организационные

технологические

теоретические

8 / 20

Определите форму аргументирования, в ходе которой ученики при обсуждении в классе конкурируют и не желают принимать точку зрения другого человека

исследовательский разговор

диспутивный разговор

познавательный разговор

кумулятивный разговор

9 / 20

Метод обучения предполагает устное повествовательное изложение содержания учебного материала

объяснение

рассказ

беседа

дискуссия

10 / 20

Группа методов обучения, с помощью которых учащиеся получают знания и вырабатывают умения, выполняя практические действия

игровые

словесные

практические

наглядные

11 / 20

Реальные процессы обучения

объект изучения дидактики

объект изучения управления

объект изучения воспитания

объект изучения школоведения

12 / 20

Методы формирования сознания (Ю. К. Бабанский, В. А. Сластенин)

математические упражнения

беседа, диспут, пример

поручения

поощрение и наказание

13 / 20

Этап урока, на котором осуществляется постановка целей, создается рабочая обстановка, актуализируются мотивы учебной деятельности и формирование установок на восприятие, осмысление, запоминание материала

организационный

контрольный

заключительный

основной

14 / 20

Зона ближайшего развития определяет диапазон заданий, которые ученик пока не может выполнить

с помощью учителя

работая в группе

самостоятельно

при поддержке компетентного лица

15 / 20

Основатели гуманистического подхода:

Ж.Пиаже, Р. Мэй

Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев

К. Роджерс, А. Маслоу

Дж. Уотсон, Э. Торндайк

16 / 20

Идея инклюзивного подхода, способствующего удовлетворению потребностей всех обучающихся, рассматривается в рамках

Обучение талантливых и одаренных учеников

Управление и лидерство в обучении

Оценивание для обучения и оценивание обучения

Обучение критическому мышлению

17 / 20

Вопросы рассматриваемые когнитивной теорией

вопросы, касающиеся наследия

вопросы, касающиеся установлению личности

вопросы, касающиеся физиологических потребностей

исследование вопросов происходящих в человеческом сознании процессов постижения смыслов того, или иного материала

18 / 20

Является центральным элементом профессионального самосознания учителя

«Я-идеальное»

«Я-рефлексивное»

«Я-ретроспективное»

«Я-актуальное»

19 / 20

В контексте метапознания преподаватель помогает обучающемуся

обдумывать стратегии для решения задачи

правильно оформлять письменную работу

выбирать партнёров для работы в группе

выполнять наиболее сложные задания

20 / 20

Критерий определения одаренных и талантливых учеников, предполагающий организованное мышление и умение принимать альтернативные решения

концентрация

гибкость

любовь к сложности

самообразование

Ваш результат:

По Wordpress Quiz plugin

Флешкарты — Методика преподавания
Пробное ОЗП — (оценка знаний педагогов) бесплатное онлайн тестирование по категориям
Пробное ОЗП для педагогов основного среднего и общего среднего образования.
Методика преподавания (20 случайных вопросов)

Пробное ОЗП «Методика преподавания»