Пробное ОЗП "Методика преподавания"

Улучшите свои педагогические компетенции и успешно пройдите аттестацию с нашим бесплатным пробным онлайн-тестом ОЗП по методике преподавания. Этот тест разработан для всех педагогов Казахстана, желающих проверить и углубить свои знания в области современных образовательных технологий и методов. Оцените свою готовность к Оценке Знаний Педагогов и значительно повысьте шансы на блестящий результат.

Методика преподавания (ОЗП)

Методика преподавания - это второй блок "Оценка знаний педагогов" (далее ОЗП) - процедуры, проводимой в целях определения уровня профессиональной компетентности педагога.

20 случайных тестовых вопросов

1 / 20

Метод воспитания, когда учащиеся вовлекаются в борьбу за достижение наилучших результатов в деятельности, что стимулирует развитие творческой активности, ответственности

диспут

инструктаж

соревнование

упражнение

2 / 20

Метапознание – это:

Когнитивные процессы

Знание, понимание и регулирование когнитивных процессов или размышлений о них, включая возможность распознавать ошибки и регулировать мышление

Сверхзнание

Статистическая методика, которая позволяет объединить результаты ряда исследований и определять, не выявляются ли в них важные тенденции

3 / 20

Беседа, главное предназначение которой - обмен разнообразной информацией

дискуссионная

исследовательская

тематическая

кумулятивная

4 / 20

Процесс, позволяющий исследовать, почему мы предприняли именно такие действия в определенных ситуациях

определение целей обучения

размышление после действия

оценивание результатов

планирование действий

5 / 20

Предполагает формирование конституционных, правовых позиций личности

проблемное обучение

гражданское воспитание

умственное воспитание

нравственное воспитание

6 / 20

Исследования специалистов-практиков направлены на

интегрирование смежных наук

технологическое обеспечение системы образования

выявлении закономерностей педагогики

решение конкретной практической задачи

7 / 20

Критерий, согласно которому педагогические инновации не должны оставаться в рамках узкого, ограниченного применения, обусловленного особенностями и сложностью технического обеспечения или спецификой деятельности учителя

оптимальность

уникальность

новизна

возможность применения в массовом опыте

8 / 20

Ученики старшего школьного возраста обучаются более успешно, благодаря

появлению интегрированных курсов

усвоению метакогнитивной информации

погружению в содержание предметов

овладению новыми подходами

9 / 20

Процесс, который можно охарактеризовать как обучение обучению

осмысления самостоятельного обучения

демонстрации оригинальных идей

корректировки имеющихся убеждений

адаптации в новых ситуациях

10 / 20

Один из параметров самоанализа и самооценки урока (по Т.А.Ильиной), отражающий тип урока, его место в системе других уроков, четкость его элементов, оптимальность дозировки времени на каждую его часть

реализация основной дидактической цели урока

соблюдение основных принципов дидактики

общая структура урока

воспитание в процессе урока

11 / 20

Вид контроля, выступающий как проверка учеником результатов собственной работы

аспектный

развернутый

тематический

самоконтроль

12 / 20

Какие листы могут запутать и дать учителям неверное направление при использовании их для выявления способных, талантливых детей?

Проверочные листы

Оценочные листы

Листы саморефлексии

Контрольные листы

13 / 20

Взаимодействие участников при кумулятивной беседе

при большом расхождении во мнениях каждый приходит к своему решению

идеи повторяются и разрабатываются, но не всегда тщательно оцениваются

идеи каждого расцениваются как полезные, но проходят тщательную оценку

атмосфера скорее конкурентная, чем ориентированная на сотрудничество

14 / 20

Цель оценивания, посредством которого учителя пытаются определить будущее поведение и развитие учеников

определение сложностей в обучении

прогнозирование и отбор

обратная связь

мотивация

15 / 20

Виды контроля в обучении

предварительный, текущий, итоговый

дифференцированный, комплексный, самоконтроль

начальный, текущий, общий

индивидуальный, групповой, общий (поточный)

16 / 20

Основные навыки критического мышления

знание, понимание, применение, анализ, синтез, оценивание

знание, понимание, анализ, выводы, оценка, объяснение, метапознание

социоконструктивистские, эффективное оценивание, дифференцированный подход

наблюдение, интерпретация, анализ, выводы, оценка, объяснение, метапознание

17 / 20

Возраст начала воспитания ребенка

подростковый

младенческий и ранний

дошкольный

юношеский

18 / 20

Единая общая способность, одинаково развивающаяся у всех

темперамент

культура

интеллект

восприятие

19 / 20

Государственный общеобязательный стандарт образования определяет совокупность общих требований

к системе образования

к управлению образования

к содержанию образования

к вариативности образования

20 / 20

Процесс поиска и интерпретации данных, используемый для определения уровня обучения и направления, в котором следует развиваться

оценивание для обучения

критическое мышление

рефлексия в действии

оценивание обучения

Ваш результат:

По Wordpress Quiz plugin

Флешкарты — Методика преподавания
Пробное ОЗП — (оценка знаний педагогов) бесплатное онлайн тестирование по категориям
Пробное ОЗП для педагогов основного среднего и общего среднего образования.
Методика преподавания (20 случайных вопросов)

Пробное ОЗП «Методика преподавания»