Пробное ОЗП «Методика преподавания»

Раздел учебной программы, разъясняющий цели и задачи изучаемого предмета

Метод обучения предполагает устное повествовательное изложение содержания учебного материала

Казахстанский автор технологии трехмерной методической системы обучения

Диспут, метод примера относятся к группе методов воспитания

Основные направления психологических «экспедиций» для понимания того, как люди обучаются:

Все виды оценивания предполагают три этапа. Действия учителя на этапе «заключение»

К ключевым факторам, определяющим эффективность учебного процесса в классе, относится (-ятся)

Подтверждение запоминания предыдущего материала посредством указания фактов, условий, основных концепций и ответов относится к уровню учебных целей

Форма обучения: учитель в течение точно установленного времени руководит коллективной познавательной и иной деятельностью постоянной группы школьников (класса) с учетом особенностей каждого из них

Наиболее продуктивные обсуждения происходят при организации

B результате социального взаимодействия с более знающими людьми ребенок приобретает внутренний ресурс для собственного (-ой, -ых)

Критерий для выявления способностей учащихся «ранняя символическая деятельность» означает, что дети могут

Один из параметров самоанализа и самооценки урока (по Т.А.Ильиной), отражающий полноту подготовки учителя к уроку, соотношение его организующей деятельности и познавательной деятельности школьников, достижение контакта с классом.

Принцип обучения, предполагающий гуманистическую направленность содержания образования, которое позволяет удовлетворять социальные и личностные потребности

Л. С. Выготский ввел понятие

Приводил в пример исследование, которое показывает, что проверочные листы могут запутать и дать учителям неверное направление при использовании и для выявления способных и талантливых детей

Один из параметров самоанализа и самооценки урока, отражающий правильность организации деятельности учителя и деятельность школьников с позиции реализации принципов обучения

Вид анализа урока

Объяснение нового материала, закрепление, повторение, проверка знаний, умений, навыков – это

Обсуждение и диалог являются наиболее предпочтительными в перечне педагогических подходов благодаря