Пробное ОЗП "Методика преподавания"

Улучшите свои педагогические компетенции и успешно пройдите аттестацию с нашим бесплатным пробным онлайн-тестом ОЗП по методике преподавания. Этот тест разработан для всех педагогов Казахстана, желающих проверить и углубить свои знания в области современных образовательных технологий и методов. Оцените свою готовность к Оценке Знаний Педагогов и значительно повысьте шансы на блестящий результат.

Методика преподавания (ОЗП)

Методика преподавания - это второй блок "Оценка знаний педагогов" (далее ОЗП) - процедуры, проводимой в целях определения уровня профессиональной компетентности педагога.

20 случайных тестовых вопросов

1 / 20

По мнению ряда исследователей, в большинстве случаев учителя используют два типа вопросов

многозначные и однозначные

бытовые и философские

низкого и высокого порядка

основные и дополнительные

2 / 20

Область знаний, предполагающая владение учителем знаниями о процессе, практике, методах учения и преподавания

социологические знании

предметные знания

коммуникативные знания

педагогические знания

3 / 20

Учащиеся заучивают исторические факты посредством повторения в процессе

механического запоминания

диалога

инструкции, изложения

декламации

4 / 20

Беседа, используемая для обмена знаниями, при которой каждый принимает и соглашается с тем, что говорят другие

дискуссионная

полемика

кумулятивная

исследовательская

5 / 20

При использовании интернета наиболее важная задача учителя - научить учеников

сохранять в секрете личную информацию

использовать подкасты

редактировать wiki-страницы

создавать сайты

6 / 20

Подход к осмыслению, оценке, анализу и синтезу информации, полученной в результате наблюдения, опыта, размышления или рассуждения

критическое мышление

инклюзивное обучение

последовательное мышление

альтернативное обучение

7 / 20

Суммативное оценивание называют оцениванием

для обучения

качества

обучения

развития

8 / 20

Концепция ориентированная на «внутренний» или личностный аспект обучения

Обучение как количественное увеличение знаний

Обучение как запоминание и воспроизведение знаний

Обучение как понимание и иное толкование знаний

Обучение как получение и использование информации

9 / 20

Процесс перехода внутренних действий во внешние, практические действия

дифференциация

интеграция

экстериоризация

саморегуляция

10 / 20

Исходные дидактические положения, в которых выражены основные требования к содержанию, методам, организации учебного процесса

тематический план

механизмы самооценки

задачи перевоспитания

принципы обучения

11 / 20

Затылочная доля заднего отдела мозга отвечает за...

Хранение устного и концептуального знания

Рецепторы рук и тела

Восприятие и хранение в памяти визуальных изображений

Речь

12 / 20

Соответствие между аспектами преподавания «демонстрация» посредством информационно-коммуникационных технологий и примером из практики

сравнение разных работ

имитация возможных воздействий

обмен обучающихся работами

показ, как проводить измерения

13 / 20

В группу словесных методов по источнику информации и восприятия входит

упражнение

объяснение

опыт

эксперимент

14 / 20

Движущая сила «обучения обучению»

дисциплинированность

метапознание

мотивация

апробация

15 / 20

Коллаборативное обучение представляет собой

личностно-ориентированную психотерапию

философию взаимодействия

метод наводящих вопросов

теорию групповой социализации

16 / 20

Представители личностно-ориентированного подхода, определившие сущность содержания образования

Аристотель, Платон

И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин

И.П. Павлов, И.М. Сеченов

К. Роджерс, А. Маслоу

17 / 20

Мерсер утверждает, что в наиболее продуктивных обсуждениях, в рамках достижения коллективного понимания и обучения, преобладает

диалог

кумулятивная беседа

беседа - дебаты

исследовательский тип беседы

18 / 20

Назовите важный фактор компетентного обучения

Процесс оценивания учителем учебных достижений ученика

Исследование и оценивание учитeлeм самостоятельного постижения учеником смысла изучаемого

Укрепление отношения между учителем и учеником

Понимание ответственности учеником в обучении

19 / 20

Примером реализации метода «экстернат» работы с талантливыми и одарёнными учениками является

назначение консультантов при организации работы в группах

сдача экзаменов раньше установленного учебным планом срока

выявление способностей и талантов у каждого ученика класса

расширение учебного плана в онлайн режиме

20 / 20

Один из видных ученых в области дидактики в КазССР (1938 г.)

Н. Хмель

Т. Сабыров

Қ. Жарыкбаев

Р. Г. Лемберг

Ваш результат:

По Wordpress Quiz plugin

Флешкарты — Методика преподавания
Пробное ОЗП — (оценка знаний педагогов) бесплатное онлайн тестирование по категориям
Пробное ОЗП для педагогов основного среднего и общего среднего образования.
Методика преподавания (20 случайных вопросов)

Пробное ОЗП «Методика преподавания»