Пробное ОЗП "Методика преподавания"

Улучшите свои педагогические компетенции и успешно пройдите аттестацию с нашим бесплатным пробным онлайн-тестом ОЗП по методике преподавания. Этот тест разработан для всех педагогов Казахстана, желающих проверить и углубить свои знания в области современных образовательных технологий и методов. Оцените свою готовность к Оценке Знаний Педагогов и значительно повысьте шансы на блестящий результат.

Методика преподавания (ОЗП)

Методика преподавания - это второй блок "Оценка знаний педагогов" (далее ОЗП) - процедуры, проводимой в целях определения уровня профессиональной компетентности педагога.

20 случайных тестовых вопросов

1 / 20

Примером проявления критерия выявления талантливых и одарённых учеников «самообразование» является

принимают альтернативные решения

планируют долго, но реализуют быстрее всех

регулируют своё обучение

организовывают деятельность группы

2 / 20

При соблюдении данного принципа воспитания педагог оптимально сочетает коллективные, групповые и индивидуальные формы организации педагогического процесса

уважения к личности ребенка и разумной требовательности

связи воспитания с жизнью и практикой

обучения и воспитания детей в коллективе

воспитание с опорой на положительное в человеке

3 / 20

Принцип обучения, базирующийся на закономерности единства обучения и воспитания в целостном педагогическом процессе

научности

воспитывающего обучения

гражданственности

доступности

4 / 20

Задача физического воспитания учащихся

вооружение трудовыми умениями и навыками, формирование основ культуры умственного и физического труда

приобретение необходимого минимума знаний в области гигиены и медицины, физической культуры и спорта

воспитание ответственного, бережного отношения к природе

овладение элементарными навыками экономического анализа, привычками экономии и расчетливости

5 / 20

«Исследуемые» ученики при планировании подхода Исследование урока относятся к категориям высокий, средний, низкий уровень

дисциплинированности

успеваемости

креативности

организованности

6 / 20

Система методов и приемов воспитания и обучения, основанных на принципах гуманизма и творческого подхода к развитию личности

Педагогика взаимодействия

Дидактика

Педагогика конструирования

Педагогика сотрудничества

7 / 20

Беседа-дебаты это:

Участники группы стремятся достичь согласия (хотя важен не факт достижения согласия, а стремление к нему).

Участники задают друг другу вопросы

Общение часто происходит по типу «Да, это так!» – «Нет, не так!».

Каждый принимает и соглашается с тем, что говорят другие участники.

8 / 20

Центральное место в Lesson Study имеет процесс

мониторинга качества

изучения урока

консультирования коллег

наблюдения за учениками

9 / 20

Урок, на котором школьники учатся применять умения и навыки в самых разнообразных ситуациях, в том числе и в жизненной практике

закрепления и повторения знаний

выработки и закрепления умений и навыков

по ознакомлению с новым материалом

комбинированный

10 / 20

Взаимодействие участников при кумулятивной беседе

идеи каждого расцениваются как полезные, но проходят тщательную оценку

атмосфера скорее конкурентная, чем ориентированная на сотрудничество

при большом расхождении во мнениях каждый приходит к своему решению

идеи повторяются и разрабатываются, но не всегда тщательно оцениваются

11 / 20

Педагоги, осуществляющие исследование урока

обобщают имеющийся в школе опыт

реализуют проект «Голос ученика»

изучают влияние родителей на результаты обучения

моделируют преподавание нового подхода

12 / 20

Более всего способствует запоминанию информации

Многократное проговаривание информации

Многократное прочтение информации

Запоминание ключевых слов

Соотнесение информации со связанными фактами

13 / 20

Убеждения учителя укрепляют установки, принятие решений и действия (Пажарес, 1992). Согласно этому, обучающий арсенал любого учителя представляет собой:

Совокупность знаний, умений и навыков

Восприимчивость учителя к новым идеям

Понимание своего преподавания

Совокупность убеждений, знаний и предположений

14 / 20

Один из основных принципов, лежащий в основе формативного оценивания

информации является основанием для выводов об итогах четверти (учебного года)

информация служит основанием для выводов о профпригодности учителя

информацию используют для составления ежегодных отчётов

информация необходима для принятия решений о международном сотрудничестве

15 / 20

Ключевая роль учителей при использовании информационно-коммуникационных технологий на уроках заключается в обучении учеников

безопасно использовать интернет

вести поиск олимпиад и участвовать в них

пользоваться социальными сетями

находить информацию по предмету

16 / 20

Совместная беседа учеников в классе приносит большую пользу, так как позволяет им

успешно конкурировать с одноклассниками

считать своё мнение единственно правильным

выражать своё понимание темы

критиковать действия учителя

17 / 20

Обучение, при котором обучающиеся осваивают программу быстрее сверстников

инклюзивное образование

дистанционное обучение

рефлексивное преподавание

ускоренное обучение

18 / 20

Принцип обучения предусматривает создание условий для надежного сохранения в памяти необходимых для будущей деятельности обучаемых знаний, овладения способами выполнения действий

наглядности

доступности

гражданственности

продуктивности и надежности

19 / 20

Одна из основных целей оценивания, предполагающая присуждение квалификации - это

определение сложностей в обучении

обратная связь

мотивация

контроль и исполнение стандартов

20 / 20

Одним из характерных признаков компетентного учителя является

наличие образования

внешняя мотивация

профессиональное понимание

педагогические знания

Ваш результат:

По Wordpress Quiz plugin

Флешкарты — Методика преподавания
Пробное ОЗП — (оценка знаний педагогов) бесплатное онлайн тестирование по категориям
Пробное ОЗП для педагогов основного среднего и общего среднего образования.
Методика преподавания (20 случайных вопросов)

Пробное ОЗП «Методика преподавания»