Пробное ОЗП "Методика преподавания"

Улучшите свои педагогические компетенции и успешно пройдите аттестацию с нашим бесплатным пробным онлайн-тестом ОЗП по методике преподавания. Этот тест разработан для всех педагогов Казахстана, желающих проверить и углубить свои знания в области современных образовательных технологий и методов. Оцените свою готовность к Оценке Знаний Педагогов и значительно повысьте шансы на блестящий результат.

Методика преподавания (ОЗП)

Методика преподавания - это второй блок "Оценка знаний педагогов" (далее ОЗП) - процедуры, проводимой в целях определения уровня профессиональной компетентности педагога.

20 случайных тестовых вопросов

1 / 20

«Когнитивное развитие» по Пиаже

социальная среда имеет огромное влияние на развитие

социальная среда имеет наименьшее влияние на развитие

самостоятельный эксперимент растущего ребенка с минимальным взаимодействием

самостоятельный эксперимент растущего ребенка с максимальным взаимодействием

2 / 20

Ученый который считал, что субъекты обладают множественными интеллектами (ТМИ).

Авраам Маслоу

Жан Пиаже

Джон Саймонс

Говард Гарднер

3 / 20

При использовании интернета наиболее важная задача учителя – научить учеников

редактировать wiki-страницы

сохранять в секрете личную информацию

делиться информацией с одноклассниками

использовать подкасты

4 / 20

Учитель объясняет ученику процедуру выполнения опыта в процессе

механического запоминания

инструкции, изложения

обсуждения

диалога

5 / 20

В процессе наставничества наставник

вносит предложения в план развития школы

осуществляет анализ школьной документации

добровольно делится своим опытом и знаниями

создает профессиональное сообщество

6 / 20

Определите форму аргументирования, в ходе которой ученики при обсуждении в классе конкурируют и не желают принимать точку зрения другого человека

диспутивный разговор

познавательный разговор

исследовательский разговор

кумулятивный разговор

7 / 20

Критическое мышление в контексте преподавания и обучения подразумевает умение

размышлять о применении информации в практике

опровергать несправедливые обвинения

извлекать необходимую информацию из памяти

рассуждать о сложности межличностных взаимоотношений

8 / 20

Стремление человека не просто знать и думать, но и понимать как люди мыслят и что они знают

мотивация

метапознание

самопознание

взаимопознание

9 / 20

Когнитивное развитие

Способность ребенка мыслить

Способности ребенка учиться и решать проблемы

Мотивация детей в достижении поставленных целей

Восприятие и внимание ребенка

10 / 20

Причина забвения или отказа от педагогических инноваций в практике работы учебных заведений

положительное отношение учителей к педагогическим инновациям

методическая подготовленность учителей к инновациям

отсутствие в школе инновационной среды

отсутствие стереотипов в профессиональной деятельности

11 / 20

То, каким себя видит и оценивает учитель по отношению к начальным этапам работы относится к:

«идеальное Я»

«актуальное Я»

«рефлексивное Я»

«ретроспективное Я»

12 / 20

В школьной системе, где сильна политика ответственности, лидерство является

инструментом внешнего оценивания практики

инструментом совершенствования практики

критерием успешности школы

прерогативой директора школы

13 / 20

Одной из ключевых характеристик подхода «Исследование урока» является

креативность

масштабность

логичность

актуальность

14 / 20

Принцип обучения Я.А. Каменский называл «золотым правилом» дидактики, согласно которому необходимо использовать все органы чувств человека

принцип стабильности

принцип надежности

принцип продуктивности

принцип наглядности

15 / 20

Вид анализа урока

по количеству учащихся

по поставленной структуре

по поставленной цели

по количеству методов

16 / 20

Принцип связи воспитания с жизнью характеризуется

воспитателю необходимо найти положительные стороны воспитуемого, опираясь на которые можно добиваться устойчивых успехов

работа воспитателя с воспитуемыми должна строиться в сочетании уважения, чуткости, внимания, доброжелательности педагога

воспитатель должен определять личностные качества воспитанников, позволяющие включать каждого в активную, полезную деятельность

воспитателю необходимо включать воспитанников в ситуации, которые требуют волевого усилия для приобретения социального иммунитета, стрессоустойчивости

17 / 20

Урок, на котором решается несколько дидактических задач:

комбинированный

комплексный

совершенствования знаний, умений, навыков

многоцелевой

18 / 20

Вид инноваций, к которым относятся новые концепции, подходы, гипотезы, направления, закономерности, классификации, принципы в обучении и воспитании, полученные в результате научно-исследовательской деятельности

теоретические

технологические

методические

практические

19 / 20

Возраст начала воспитания ребенка

подростковый

юношеский

дошкольный

младенческий и ранний

20 / 20

Таланты и способности ребенка могут быть выявлены

Все ответы верны

Родителями

Учителями

Другими членами группы

Ваш результат:

По Wordpress Quiz plugin

Флешкарты — Методика преподавания
Пробное ОЗП — (оценка знаний педагогов) бесплатное онлайн тестирование по категориям
Пробное ОЗП для педагогов основного среднего и общего среднего образования.
Методика преподавания (20 случайных вопросов)

Пробное ОЗП «Методика преподавания»