Пробное ОЗП «Методика преподавания»

Метапознавательные способности позволяют учащимся самостоятельно определить степень усвоения материала. Примером является размышление учащегося

По мнению ряда исследователей, в большинстве случаев учителя используют два типа вопросов

Критерий для выявления успешных учеников, определяющий умение пополнять информацию, выявлять несоответствие, быстрее постигать суть

Одна из признанных особенностей исследования урока

Деятельность, лежащая в основе обучения:

Важное понятие в социо-культурной теории (по Выготскому)

Деятельность учителя по развитию творческой личности это

Примером проявления критерия успешности обучения талантливых и одарённых учеников «быстрота мышления» является

Беседа, главное предназначение которой - обмен разнообразной информацией

Предполагает наблюдение, интерпретацию и заключение

Культура и ценности личного опыта детей выступают значимым контекстом, существенным образом определяющим успешность процесса обучения:

Самое сложное в разработке исследования в действии

Критерий определения одаренных и талантливых учеников, предполагающий организованное мышление и умение принимать альтернативные решения

Учителя-лидеры, обладающие в потенциале перспективными идеями и владеющие инновационными подходами, задаются вопросом

Заключительным этапом процесса критического мышления учеников является

Виды контроля в обучении

Беседа-дебаты это:

«Исследуемые» ученики при планировании подхода Исследование урока относятся к категориям высокий, средний, низкий уровень

Л.С. Выготский утверждал, что центральную роль в обучении занимает

В мире когнитивной психологии господствовали научные идеи