Пробное ОЗП "Методика преподавания"

Улучшите свои педагогические компетенции и успешно пройдите аттестацию с нашим бесплатным пробным онлайн-тестом ОЗП по методике преподавания. Этот тест разработан для всех педагогов Казахстана, желающих проверить и углубить свои знания в области современных образовательных технологий и методов. Оцените свою готовность к Оценке Знаний Педагогов и значительно повысьте шансы на блестящий результат.

Методика преподавания (ОЗП)

Методика преподавания - это второй блок "Оценка знаний педагогов" (далее ОЗП) - процедуры, проводимой в целях определения уровня профессиональной компетентности педагога.

20 случайных тестовых вопросов

1 / 20

Уровень иерархии потребностей по Маслоу, предполагающий защиту, порядок, стабильность

потребность в уважении

самовыражение

биологические и физиологические потребности

безопасность

2 / 20

Учитель объясняет ученику процедуру выполнения опыта в процессе

механического запоминания

инструкции, изложения

диалога

обсуждения

3 / 20

Критерий определения одаренных и талантливых учеников, предполагающий наличие исключительной силы воли

память и знания

гибкость

концентрация

любовь к сложности

4 / 20

Какая образовательная теория базируется на утверждении о том, что «развитие мышления учащихся происходит в условиях взаимодействия имеющихся знаний – с новыми, либо со знаниями, полученными в классе из различных источников: от учителя, сверстников, из учебников»?

Компетентностно – ориентированное обучение

Гуманистическая теория обучения

Личностно – ориентированная теория обучения

Конструктивистская теория обучения

5 / 20

Характеристика исследовательской беседы

каждый в группе приходит к своему решению

имеется большое расхождение во мнениях

используются индивидуальные формы работы для развития каждого

идеи рассматриваются как полезные, но проходят тщательную оценку

6 / 20

В контексте «обучение обучению» знание и понимание

возникают спонтанно на уровне подсознания

формируются у обучающегося

передаются преподавателем

появляются при коллективном обучении

7 / 20

Совместная развивающая деятельность взрослых и детей, скрепленная взаимопониманием, проникновением в духовный мир друг друга, совместным анализом хода и результатов этой деятельности

сердце отдаю детям

методика обновления

педагогика сотрудничества

демократизация личности

8 / 20

Конструктивный компонент подготовки учителя к уроку

составление тематического плана

подбор учебных заданий

продумывание и составление плана и конспекта урока

оптимизация изучаемого предмета

9 / 20

Метод обучения предполагает устное повествовательное изложение содержания учебного материала

дискуссия

рассказ

объяснение

беседа

10 / 20

Тип вопросов в процессе наставничества, которые используются в случае, когда необходим однозначный ответ «да» или «нет»

наводящие

категоричные

закрытые

открытые

11 / 20

В ходе оценивания обучения принимается решение о

соответствии, несоответствии стандартам

возможности корректировать процесс учения

вероятности улучшения результатов ученика

направлениях, содержании будущего обучения

12 / 20

То, каким себя видит и оценивает учитель по отношению к начальным этапам работы относится к:

«актуальное Я»

«ретроспективное Я»

«идеальное Я»

«рефлексивное Я»

13 / 20

Понимание учебного материала и установление связей между элементами, способствующие успешности заучивания

трудность

объем

осмысленность

важность

14 / 20

Принцип обучения Я.А. Каменский называл «золотым правилом» дидактики, согласно которому необходимо использовать все органы чувств человека

принцип надежности

принцип продуктивности

принцип наглядности

принцип стабильности

15 / 20

Критерий определения одаренных и талантливых учеников, предполагающий организованное мышление и умение принимать альтернативные решения

гибкость

любовь к сложности

концентрация

самообразование

16 / 20

Работа Л.С.Выготского, в которой он утверждал важность использования беседы.(1934)

«Опрос в начальной школе»

«Язык и обучение в классе»

«Мышление и речь»

«Язык, школы и классы»

17 / 20

В контексте метапознания учитель помогает обучающемуся

правильно оформлять письменную работу

выбирать партнёров для работы в группе

выполнять наиболее сложные задания

обдумывать стратегии для решения задачи

18 / 20

Тип беседы, в которой идеи каждого расцениваются как полезные, но проходят тщательную оценку

дебаты

полемика

интерактивная

исследовательская

19 / 20

Требования к качеству генерирования идей возрастают после того, как у учеников будет развита способность к

коммуникации

самооцениванию

взаимообучению

самообучению

20 / 20

Зона ближайшего развития определяет диапазон заданий, которые ученик пока не может выполнить

при поддержке компетентного лица

с помощью учителя

работая в группе

самостоятельно

Ваш результат:

По Wordpress Quiz plugin

Флешкарты — Методика преподавания
Пробное ОЗП — (оценка знаний педагогов) бесплатное онлайн тестирование по категориям
Пробное ОЗП для педагогов основного среднего и общего среднего образования.
Методика преподавания (20 случайных вопросов)

Пробное ОЗП «Методика преподавания»