Пробное ОЗП "Методика преподавания"

Улучшите свои педагогические компетенции и успешно пройдите аттестацию с нашим бесплатным пробным онлайн-тестом ОЗП по методике преподавания. Этот тест разработан для всех педагогов Казахстана, желающих проверить и углубить свои знания в области современных образовательных технологий и методов. Оцените свою готовность к Оценке Знаний Педагогов и значительно повысьте шансы на блестящий результат.

Методика преподавания (ОЗП)

Методика преподавания - это второй блок "Оценка знаний педагогов" (далее ОЗП) - процедуры, проводимой в целях определения уровня профессиональной компетентности педагога.

20 случайных тестовых вопросов

1 / 20

Кейс-стади «Выявление талантливых и одаренных детей» Академии британского преподавания и обучения описывает

Три проекта с детьми 1-й группы

Два проекта с детьми 1-й группы

Пять проектов с детьми 1-й группы

Четыре проекта с детьми 1-й группы

2 / 20

Последним этапом цикла реализации исследования в действии является

осмысливаем опыт

разрабатываем исследование

начинаем заново

совершенствуем практику

3 / 20

Особенности классно-урочной системы организации обучения

работа по составленному проекту и календарю

работа по составленному плану и расписанию

работа по составленному календарю и тематик

работа по составленному плану и тематике

4 / 20

Принцип познания, который следует от конкретного к абстрактному это :

проблемность

научность

сознательность

наглядность

5 / 20

Основные направления психологических «экспедиций» для понимания того, как люди обучаются:

социальная психология

мотивационная, аффективная теория

когнитивная психология

все вышеперечисленное

6 / 20

Функция воспитания по обеспечению «вхождения личности в культуру»

перевоспитание

окультурация

развитие

профориентация

7 / 20

Основатели гуманистического подхода:

К. Роджерс, А. Маслоу

Дж. Уотсон, Э. Торндайк

Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев

Ж.Пиаже, Р. Мэй

8 / 20

Содержание подготовки учителя к уроку

обдумывание цели урока, каждого его шага

подбор научно-популярной литературы по теме прошлого урока

чтение художественной литературы по интересам

ознакомление школьников с планом их работы на предстоящих уроках по теме

9 / 20

Вопросы, направленные на умение ученика оценивать и анализировать информацию

закрытые

высокого порядка

побуждающие

репродуктивные

10 / 20

Характеристика «перспективного планирования»

процесс прогнозирования, разрабатываемый на период 10-20 лет

планирование, привязанное к конкретной дате

планирование детализированных уроков для каждого отдельного класса

планирование учебной программы и содержания предмета на основе государственного стандарта

11 / 20

Принцип обучения

обязательность

терпимость

противоречивость

систематичность

12 / 20

Определите содержание компонента иерархии потребностей (Маслоу) «чувство принадлежности и любви»

личностный рост, самореализация

защищённость, порядок, закон

достижения, статус, репутация

семья, любовь, отношения

13 / 20

На базовом уровне критическое мышление можно развивать уже у младших школьников. Оптимальный для этого путь - стимулирование учеников

использовать информацию из готовых источников

решать учебную задачу по предоставленному алгоритму

находить доказательства на основе собственного опыта

обсуждать учебную информацию в группе

14 / 20

Работа Л.С.Выготского, в которой он утверждал важность использования беседы.(1934)

«Язык, школы и классы»

«Язык и обучение в классе»

«Мышление и речь»

«Опрос в начальной школе»

15 / 20

То, каким себя видит и оценивает учитель в настоящее время относится к:

«ретроспективное Я»

«рефлексивное Я»

«идеальное Я»

«актуальное Я»

16 / 20

Обучение происходит в результате использования вербальных средств

визуализации, презентации

мимики, жестов, пантомимики

изменения мизансцены общения

говорения, обсуждения и аргументации

17 / 20

Законы и принципы организации жизнедеятельности детского коллектива, предложенные А. С. Макаренко, раскрывают

законы развития детского коллектива, принципы параллельного действия

законы и принципы формирования джентльмена

законы и принципы организации коллективных творческих дел

законы и принципы развития познавательных процессов

18 / 20

Уточнение основных положений обучения и воспитания это:

творчество

конкретизация

дополнение

преобразование

19 / 20

Мерсер и Литлтон (2007) в своей работе показали, что диалог в классе может способствовать:

интеллектуальному развитию и результативности в обучении

сплочению учащихся

формированию общего мнения

развитию инициативы

20 / 20

Процесс поиска и интерпретации данных, используемый для определения уровня обучения и направления, в котором следует развиваться

критическое мышление

оценивание для обучения

рефлексия в действии

оценивание обучения

Ваш результат:

По Wordpress Quiz plugin

Флешкарты — Методика преподавания
Пробное ОЗП — (оценка знаний педагогов) бесплатное онлайн тестирование по категориям
Пробное ОЗП для педагогов основного среднего и общего среднего образования.
Методика преподавания (20 случайных вопросов)

Пробное ОЗП «Методика преподавания»